如何撰写研究生论文的开题报告2

如何撰写研究生论文的开题报告----司虎克前言

开题报告的基本格式：“3W”原则。研究生论文开题报告的主要内容可以分为“为什么要研究、研究什么、怎样研究”三个部分，即“Why---What---How”。

研究的意义（即为什么要开展此项研究，Why？）

主要介绍本选题的背景，开展此项研究的必要性、重要性、意义与作用，或开展此项研究的理论意义、现实意义、政策意义，即你为什么要开展此项研究呢？

研究的内容（即此项研究的主要内容是什么，What？）

主要介绍本选题的研究框架、研究结构与研究对象，即分哪几个方面来进行研究，确定研究的大体内容，提出研究的具体提纲。

研究的方法（即如何开展此项研究How？）

1．介绍开展此项研究的主要方法与手段，如定性分析，定量分析；实证研究；历史分析，比较分析；逻辑分析，归纳分析，演绎分析，数据模型，统计分析，等等。

2．需要收集什么样的文献资料，如准备收集哪些具体的文献资料，包括报刊杂志，学术文献，专著教材，学术网站，研究论著，博士硕士论文，等等。

3．研究工作的时间安排，如从什么时候到什么时候收集文献资料，收集什么样的文献资料；什么时候拟定写作提纲（三级提纲）；什么时候完成初稿、二稿、三稿，什么时候完成修改并定稿，等等。

题目的目的和意义

国内外研究现状

研究对象、方法、步骤预期结果1234一、开题报告的结构阶段进度计划5二、开题报告的意义与作用1、

开题报告的含义与作用

开题报告是指研究者对科研课题的一种文字说明材料。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按栏目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告，就是当论文方向确定之后，研究者在调查研究的基

础上撰写的报请专家批准的论文工作计划。

它主要说明：1.这个题目应该进行研究;2.自己有条件进行研究;3.准备如何开展研究。也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高论文质量和水平的重要环节。写开题报告，作为科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：

（1）.研究者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达。

（2）研究者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。如果开题一旦被批准，课题得以正式确立，则可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响;或者作为课题修正时的重要依据。

2、写好开题报告应做的基础性工作

首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性。熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的研究。

其次，我们要掌握与我们论文相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。

因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的研究方案才能更科学、更完善。

三.论文的题目

论文题目就是论文的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多

人写论文名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个论文的形象与质量。那么，如何给论文起名称呢？

“上海市部分高校大学生心理健康教育实验研究”实验对象是大学生，而不是中学生或小学生；研究问题是心理健康教育；研究的主要方法是实验法。这个名称或题目就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。首先，名称要准确、规范。

准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。例：“特奥会志愿者沟通技巧的研究”研究对象就是特奥会志愿者；研究的问题就是沟通技巧。例2“学科教学中德育渗透的研究”论文名称起的不是很准确，这个名称，就是没有把研究的对象、问题说清楚。究竟是中学生还是小学生或大学生？是所有的学科还是单指语文、数学等。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型要避免。

因为我们将要进行这项科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。

其次，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。四、题目的目的和意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。

首先，从现实需要方面去论述。指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用。

其次，再论述课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

影响教练员与科研人员相互信任的因素研究课题目的本研究期望通过对教练员与科研人员相互信任的影响因素研究，发现影响教练员和科研人员之间信任的主要因素，在信任发生、发展一般规律基础上，探讨这些因素对教练员与科研人员间信任的影响作用，对如何通过增强他们相互间的信任促进其合作提出建议。课题意义1.认识影响教练员与科研人员相互信任的因素，把握教练员与科研人员合作的规律，有助于提高他们相互间的信任水平，促进其合作。2.对促进教练员与科研人员合作，完成攻关项目和实现训科医一体化提供帮助；3.为有关部门制定相关政策，促进训练、科研紧密结合，实现训练效益最优化提供参考意见。五、国内外研究现状

（文献综述）

本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容：一方面说明研究者对前人的研究成果是否有较好的把握。另一方面也可以显示本课题研究的水平和价值。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。通过分析：1.肯定本课题目前国内外已达到的研究水平;2.指出存在的问题;3.提出可能的发展趋势;4.指明研究方向，提出可能解决的方法。

国内外研究现状是开题报告的正文部分，主要用于:1.叙述各家学说;2.阐明所选课题的历史背景;3.研究现状和发展方向。

其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式。六、文献综述文献综述是在全面搜集与课题有关资料的基础上，通过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某一学科或专题的研究成果进行系统的、全面的综合叙述和评论。综述（review）包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。因此要带着作者本人批判的眼光(criticalthinking)来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究文献资料的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展开:1.别的学者是如何看待和解决你提出的问题的?2.他们的方法和理论是否有什么缺陷？3.我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的?

1.瞄准主流文献如该领域的核心期刊、经典著作、职能部门的研究报告等，是做文献综述的“必修课”。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库”、外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是上海图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书。2.要按照问题来组织文献综述。①按问题的历史发展年份来综述与评论。②按问题的相关内容的联系程度来综述与评论。文献综述内容材料的选择要求是:

“切题、典型、新颖、充分”

“切题”是所选材料有明确的目的和定向性，能够说明综述的主题，对与主题无关的材料，即使很生动很精彩，也应割爱和剔除。

“典型”是指所选用材料的代表性，能否充分说明问题的本质、很好地表达综述的主题。“新颖”是指综述材料的时间性，在文献综述中，别人没有提过、没有用过的新的动态、信息、事物，能给人一种新鲜感的材料。“充分”是指文献综述中，所选的原材料要有足够的量，一篇综述不能仅有一两篇材料。3.总结文献综述的结尾部分主要是概括研究者综合分析后的见解、趋势预测、改进意见及新的设想等。通过文献综述，最好能提出研究者自己的见解,留给读者一个清晰的结论。4.参考文献文献综述中的参考文献是至关重要的。一是为自己提出的主张、结果和观点提供支持证据或反对证据。

二是明确谁给出了某个观点、主张、概念或成果，同时，也表明了对他人学术思想的尊重。5．对文献综述写作的建议(1)在文献综述中使用小标题是非常必要的。通常是在某个专题标题之下，对逻辑上相似的研究重点进行归类，有时一个简单的文献需要在一个以上的小标题下进行评述。(2)文献综述是对文献的概括、分析、比较、对照，在综述中要注意材料与评论相统一，评论客观，言之有据。

(3)在文献综述写作过程中，特别强调文献的观点与作者个人的观点必须有明显的区别。七、研究方法

1.研究对象；实验对象；测试对象；调查对象。2.对象的基本状况：人数；职业；专业；性别；年龄；工作、教学、训练年限等等。3.调查方法如何设计问卷、如何进行信度与效度检验、何时何地进行预调查或正式调查；如何进行专家访谈（面谈、电话采访、网络采访）、拟请专家人数、专业背景、访谈提纲等等。4.实验方法样本数及其取样手段（随机）；分组情况（实验组、对照组）；实验指标（名称、数量、选取依据）；实验步骤（实验如何控制、预实验）；何时何地进行实验（时间与阶段）。5.文献分析方法

中外文文献种类（专著、期刊论文、会议论文、摘要等）；通过何种途径、何种方式获取各类文献；内容分析、词频分析、计量分析（主题词、关键词、题目、结果、结论、主要观点等等）。

6.数据统计常规统计（均数、标准差、方差、正态分布、偏态分布、变异系数、相关系数等）；统计分析（t－检验、方差检验、卡方检验、单因子分析、多因子分析、逐步回归分析、相关分析等）

八.预期结果

指开题者预先设想的、将要在论文中论证的某一个新的理论