校规校纪黑板报

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校规校纪主题黑板报

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校规校纪主题黑板报内容：

做一个遵守校规校纪的中学生主题班会教案

一、教学目的:

1.使学生了解纪律的重要性;

2.让学生了解遵守秩序和规矩的好处

3.培养学生自觉自律的态度

4.让学生知道作为一个公民的义务和责任

二、会场布置:

1、多媒体课件辅佐教学。

2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。

三、教学形式:

学生主持，由概括情境引入，让学生参与议论、发言，相互交流感想和学习体会。

四、教学手段:

个别发言，小组议论，赏识小品视屏，谈感受，家长参与，引起共鸣。

要成才先成人，学生的良好行为习惯的培养至关重要。目前我校学生在行为习惯方面暴露的问题极其严重:上课不潜心、肆意发言，不会倾听且热爱打断他人，作业爱拖拉，下课不顾场合追赶打闹，上下楼梯奔跑腾跃……独生子女的凭借性、惰性是学生良好的行为习惯养成日趋渐难，如何使这个问题得以改善呢?本课打定如下:

创设教导空气

1、教师宣传空气(通过晨会、班会、板报对学生举行思想教导)

2、校园宣传空气(通过国旗下讲话、红领巾播送、专题讲座、宣传橱窗对学生举行思想教导)

3、家庭教导空气(家访、校方通信等)

4、媒体教导空气(视频录制播放形成比较)

5、各学科渗透(由各位老师对学生举行渗透思想教导)

开展调查问卷活动

“做个守纪律的学生”主题班会教案

1.使学生了解纪律的重要性;

2.让学生了解遵守秩序和规矩的好处

3.培养学生自觉自律的态度

4.让学生知道作为一个公民的义务和责任

课前打定:

1.收集资料(如视频、学生调查表等)

2.对节目适当排练

活动内容:

活动目的:

5.使学生了解纪律的重要性;

6.让学生了解遵守秩序和规矩的好处

7.培养学生自觉自律的态度

8.让学生知道作为一个公民的义务和责任

活动程序:

一、进入情境

(一)开场白

主持人甲:不是一切大树都被风暴折断

主持人乙:不是一切种子，都找不到生根的土壤

主持人甲:由于一切的现在都是孕育着未来

主持人乙:而未来的一切的都生长于我们的现在

主持人甲:我们现在生活在冰封的校园中，享受学习的喜悦

主持人乙:而学习的喜悦需要纪律来保障

主持人甲:纪律是告成之母

主持人乙:秩序是自由的第一条件

主持人甲:学校没有纪律便如磨坊里没有水

主持人乙:诊断线的风筝，不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地

主持人甲:我们的学校是我们走过青春，放飞理想的天地

主持人乙:而教室是我们感受和谐，实现梦想的舞台

主持人甲:即使如此，在教室中，我们也常看到这样一番景象

(此环节设计目的:此环节的设计是为了让同学们在诗情画意的诵读声中进入本节课的初始状态.)

(二)赏识哑剧《课间休息》

主持人乙:现在请大家赏识哑剧《课间休息》

开头:“同学们，下课了，来让我们赏识多姿多彩的课间生活。”

终止:“课间特别钟，校园大舞台。尽显学生的千姿百态。

主持人甲:我们感谢第一小组的同学为大家带来了这么一场呈现真实场景的音乐剧表演。

主持人乙:我想参观完这个音乐剧后，从同学们的眼神里我已看出来了，你们想要表达你们的感受，你想说点什么?谁先来?(学生充分发言)

(此环节设计目的:此环节的设计是为了让同学们连忙进入一个课间吵闹的场景使学生急速进入这节课的情境中，也为学生后面的发言供给了有利的话题。)

主持人甲:从方才同学们的发言中，我知道音乐剧中有些行为是大家所热爱的，热爱的也就是我们平日里致力去追求的，这有利于我们建立良好、和谐的班级空气。

主持人乙:从同学们的发言和音乐剧中所呈现出来的画面，有些行为是同学们所不热爱的，不热爱的行为也就是我们行为习惯中的恶习，是理应和不良习惯说再见，是我们所摒弃的。

二、了解校情，出示调查表

主持人甲:爱戴的同学们，我们班其次小组的同学在课下举行了一次遵守校规校纪的调查，这份调查问卷一共有十道题，请同学们看大屏幕。

乌苏四中中学生遵守纪律调查表

调查内容

1.破坏公物、损坏桌椅，乱涂乱画，乱丢粉笔行为，你作过吗?

2.唾手丢垃圾，乱吐痰的不良习惯你有吗?

3.你觉得抽烟、喝酒对我们的身体无益，但是你依旧由于种种理由去接触过吗?

5.下课后同学们常在楼道、教室内大声喧哗，追赶打闹，这样的处境你经常看到吗?

主持人乙:请同学们看这张图，你能得到什么信息?

(学生发言)

4.你能够遵守学校的发型、服饰的要求吗?

6.你经常看到中学生骑车不守交通规矩，炫车技的行为，你能不象他们一样而自觉遵守吗?

10.你能不与老师顶撞，不在上课时吃东西吗?

主持人乙:请同学们看这张图，你能得到什么信息?

(学生发言)

7.你认为早恋会影响学习吗?影响不影响

81﹪19﹪

8.你认为给他人乱起外号，在他人身上涂画的行为是我们中学生理应做的吗?理应不理应

0100﹪

9.你觉得在升旗时双手插在裤袋，交头接耳的行为好吗?不好无所谓

95﹪5﹪

主持人乙:请同学们看这张图，你能得到什么信息?

(学生发言)

主持人乙:通过同学们对这三份统计图的查看，我们得出了怎么的结论?

主持人甲:我们把我们班的调查结果表示出来，从这个统计图中你都得

到了那些信息?

主持人乙:下面由那位同学能根据同学们所说的把大家的结论举行一个小结。

(此环节设计目的:此环节的设计是通过学生的实际调查从生活环境文明礼仪交通安好等反面做一个明察暗访，有利于学生能够察觉问题，实时引起重视并改正。)

三、生活情景剧《如此家长》

四、主持人甲:学校的教导离不开家长、社会的支持，请大家赏识生活情景剧《如此家长》

(学生表演)

主持人甲:赏识完这段小品你有什么想说的。

(学生充分发言)

班主任:今天在这节课的现场，我们也请来了我们班的学生家长代表。

看了剧中的小品，断定也有大量话要说，请家长代表们给我们大家说说他们的感受和好的建议。

(学生家长发言)

班主任:学校的教导离不开家长的支持，学校的规章制度离不开家长的关切与指导。我们只有家校携起手来才会有和谐美好的育人环境。

(生活情景剧《如此家长》此环节的设计目的是为让学生明白学校教导老师的教导离不开家长的支持与合作否那么5+2=0的社会现象不光是一句空穴来风的空洞说教。)

五、视频感受

主持人甲:除了有家长的支持和合作，爱戴的同学们，作为一名四中的学生，让我们来听一听有关遵守校规校纪的校内外的声音。

表示视频

主持人乙:同学们倾听了校内外的声音后，我和你们的心情一样，心中久久不能宁静，同学们心中都在澎湃翻滚着一种东西，你能把你的感受说给大家听吗?

(学生充分发言)

主持人甲:看到同学们分析的这么透彻，又听到狱中的同龄人发自肺腑的感慨:“自由是多么令人神往的东西，不要失去才懂得珍惜。”我们深深地体会到了自由是留给自律的人，我们就如那天空中一只只遨游的风筝，而纪律就如那牵着风筝的线，只有线越长越粗风筝才会飞的又高又远;挣断线的风筝不仅不会得到自由反而会一头栽向大地。

(此环节设计目的:视频感受让学生通过视频形成比较说出自己的内心感受，使学生从心里明白自由是留给自律的人也为下一个环节学生得发言供给了话题.)

六、班级公约

主持人乙:通过这节课的学习使我们深深的熟悉到，我们理应做一个遵守校规校纪的中学生，虽然在校规校纪面前个别同学显得不自由不自由，但是为了保障大多数同学有个宁静和谐的学习环境和空气，下面请我们班的同学分成四个小组议论一下还有哪些行为我们还没有做到却理应去做的。

(学生分别从生活、环境、纪律、交通去议论)

形成班级公约

(此环节设计目的:这是这堂课结果达成共识的成果的表示与汇报，也是这节课的目的所在通过议论形成班级公约这是每为同学理应遵守的。)

七、快板表示“校规校纪三字经”

第一组:升国旗，快静齐，先脱帽，后敬礼，唱国歌，须肃立，敬爱国旗懂礼仪。

其次组:铃声响，进课堂，坐端正，看前方，敏于听，擅长想，敢于说，长于写，会合作，乐交流，口齿清，声音亮，学生天性要张扬。

第三组:上下楼，靠右走，不奔跑，禁打闹，可看书，可嬉戏，宁静安好是大事。

第四组:出操时，动作快，听指挥，不出声，脚步轻，横成行，竖成线，队伍整齐人人赞。

第五组:播送操，专心做，集合快，步伐齐，模样正，强有力，强身健体要牢记。

第六组:找老师，先报告，