语文老师暑期培训的心得体会范文VIP

第40页共40页语文教师暑期培训的心得体会范文语文教师暑期培训的心得体会范文。本次语文教师暑期培训，给人以耳目一新之感：短短两天，内容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味”，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点研究，从唐宋诗词到鲁迅作品研究，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园”的雅韵……如今整理培训讲义，更是感觉出分量之厚重、深远。下面就本次培训对当今初中语文教学最直接的帮助谈谈我的一点粗浅的认识吧。在这次培训中，尤其是阅读教学中的“浅阅读”的讲解，由于语文成绩靠日积月累渐渐进步，短期内“涨幅”不明显，就让很多人“痛恨”语文，甚至觉得还不如拿语文课的时间去多补补“涨幅”大而快的理科、英语呢，其实不然。阅读才能的进步一方面靠教师有经历的引导，另一方面靠学生本人自觉有效地投入，也绝非某些外行所认为的上语文课语文教师少讲甚至不讲、让学生一本接着一本地阅读名著就好了，因为阅读教学不能等同于“阅读”，成年人茶余饭后读书看报，理解内容即可，叫“阅读”。而“阅读教学”那么要教师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，最终要学生能理解，学能所用。两者是有区别的。作为教师，我们要擅长引导学生首先会说出自己的阅读初感，然后还要让他们学会细细揣摩、体验、联想，从而读出文章的味道来，此时就不再是“初步感受”了，在以上根底之上，让学生学以致用，或学习理解别的作品，或自己动手来写……当然，在引导学生阅读的教学过程中，我们还应有几个注意点：一、排除了“满堂灌”，又变成了“满堂问”，结果提问、启发、讨论占去了课上大部分时间，从而挤掉了读写，毕竟读书是阅读教学之“本”，课堂没有读书声是语文教学的悲哀，课堂只要读书声那么是语文教育的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，研究的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做”。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不再夸夸其谈。二、当下流行“自主学习”，但应与“自由”区别开来。某些个传统教法固然不适用了，但教师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参与理论、发起唇枪舌战(美其名曰“辩论”)、自选喜欢的段落欣赏学习，教师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最根本的教学方法——言语分析^p法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、答复、讨论、朗读、复述等都是运用了言语分析^p和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。教师要浸透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。三、尽量要运用多种多样、灵敏自如的教学方法，让学生充满兴趣地学习语文，毕竟兴趣是最好的教师。首先更新自己教学理念和教学形式，比方精心编制导入语、完毕语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口”吊得高高的，不乐学才怪呢。教学过程中能努力寻找切入口、教出新意来，对教师和学生进步教学、学习的积极性来讲不失为一个好方法，所谓教学相长嘛!比方我是否在教学《捕蛇者说》一文时作这样的尝试：先让学生反复朗读课文，直至熟读，然后结合文中有关语句追本溯，指导学生找出主旨句。如“赋敛之毒有甚是蛇者乎”，文章中作者写了哪几种“毒”?哪一种最毒?为什么?教师抓住本质问题对学生启发，进步了教学效率。其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。针对我校外来民工子弟越来越多的趋势，我在教《故土》时就设计如下情境：我们每个人都有自己的故土，而且对她有着深沉的情感，，请大家回忆一下我们儿时的故土是怎样的?当学生在美妙的回忆中品味着对故土的爱意的时候，教师再设问题：作者的故土又是怎样的?学生热情顿时高涨，不由自主地学习了课文。设计开放性问题那么可引导学生展开丰富想象，他们打破常规去分析^p考虑问题，从而培养学生思维的灵敏性和创造性。比方在教《从百草园到三味书屋》一文时，我设计了能激发学生想象的话题：课文为我们再现了“百草园”丰富多彩的自然景物，让我们也从中感受到了无穷的乐趣。那么，倘假设我们身处“百草园”之中，会遇到哪些充满情趣的事物呢?请以我在“百草园”为话题，展开想象的翅膀。问题一出，学生纵情想象，创造出许多奇妙而有趣的情境。最后，平时可注重一些课外题材的渗入，如开设“三分钟演讲”、“即兴一首诗”等，同时指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周拿出一堂课进展交流。但切记：不拘泥于教材，但一定要以教材内容为主阵地，根据详细教学目的和实际情况的需要广采博引、引进时代的“活水”啊。说实话，上述提到的初中语文教学中存在的问题乃至于最后提到的让语文课堂教学“活”起来，要不影响实效地去解决，短时间内都不是容易的事;新学期又将开始，希望我上面的一些想法就像是为我今后的教学确立的努力方向，等着我去践行呢……【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读暑期语文培训心得体会7月14、15日，我参加了在昌乐二中召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：一、要正确面对工作中的挫折。张丽教师和杰教师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己获得了今天的成绩。杰教师说：不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。这句话，给了我很大的启迪。人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围假设能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想方法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位教师的经历告诉我们，假设你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。二、语文教学要返璞归真。现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛苦，学生乏味，教师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成课内损失课外补，教师学生都辛苦的现象。这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，杰提出：语文教学要返璞归真，要回归本位。要教学生一生有用的语文。这里所讲的真，即语文教学的本质。那么，如何回归语文教学的本质呢？首先，重视通过诵读培养学生的语感。古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受才能。古人在这方面积累了许多珍贵经历，已经做为格言流传到今天。如熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，书读百遍，其义自见等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否认。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了活力和活力。诚然，强迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白假设没有做到五岁观六甲，十岁观百家，他也不可能在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉器官的互相协调是获取知识的有效途径，况且课堂上教师无休止的分析^p也未必使每个学生都听得懂，因为还有一个教学方法和教学艺术的问题，那么在这种情况下给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证教师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生那么会自觉标准自己的口语和书面语，表达才能不就进步了吗？其次，重视模拟，强调创新。大凡古代有成就的作家，多是以模拟起步。《朱子语类》上说：古人作文作诗，多是模拟前人而作之，盖学之即久，自然纯熟。可贵的是，古人不但重视模拟，而且还强调在模拟的根底上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：韩师孟，今读韩文，不见其为孟也；欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也；假设拘以模拟，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模拟进步写作才能，形成自己独特的风格。我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模拟好文章在构造、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的阐述，他说：课文就是例子。因此，模拟是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多教师也这样做了，但是他们只知道让学活力械地模拟课文，没有做到古人所说的师其神，不见其貌，缺乏创新精神。古人在这方面的珍贵经历值得我们借鉴。再次，注重文道统一，提倡文以载道。早在两千多年前，孔子就认为不学诗，无以言，又说：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于草木鸟兽之名。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把文和道严密地联络在一起的。文道统一确实是语文教学应该遵循的一条重要原那么。我们所提倡的文道统一，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的教师在语文教学中，重文不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了思想品德教育课，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于文道统一这一教学原那么。三、让孩子多读书，读好书。读书破万卷，下笔如有神。许多大作家一谈起之所以成名立家，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能进步写作才能是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。小学语文骨干教师暑期培训学习心得体会8月2日——8月4日，我县在双语实验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参加了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑教师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞教师的“集体备课经历介绍”、夏萍教师的“小学语文课程标准的理解与认识”、王慧教师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动交流活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进教师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极认真的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预那么立，不预那么废。备课是教学的根底，备课是将学生、课本、课堂与课程联络起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多缺乏之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进展解读可能花的时间并不是很多，但还要将考虑的内容撰写下来，这样无形中就增加了教师们的课余负担，再说语文教师根本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业开展没有些许进步。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较炽热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，防止只有网络交流而造成人际交往的的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革开展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进教师专业开展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：〔1〕开阔教师眼界，拓展教学思路。教师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深化分析^p教材的过程。教师本来在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，别人的教学设计与自己的预设方案〔包括设计过程、教材内容的把握等〕在头脑中互相碰撞，在对碰中容易产生自己的新见解。〔2〕营造研究气氛，进步业务才能。网络备课过程就是与更多教师交流互动的过程。以往备课是教师个人的工作，教师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资就不同了，它将校内、校外的教师互相连接起来，间接地、直接地实现了互相对话与合作。通过互相交流与商讨，参与网络备课的教师既可以学习到别人的长处，又可以找到自己的缺乏，通过扬长避短，实现共同进步。同时，网络备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也促进老教师不断进取与进步。〔3〕制定教学方案，效劳于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析^p更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于进步课堂教学效果。〔4〕减轻教师负担，增加工作热情。网络备课减轻了教师写教案的负担，让教师有更多的精力学习理论、收累资料、总结经历、提升业务程度，进步课堂教学效果，增强了教师的工作责任心和研发教学资的自觉性。〔5〕理解教改动态，加速素质提升。以前，教师仅仅参考一本教参，根本不能理解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流动，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念。组织教师通过网络备课的查阅〔尤其是查阅名师的教学设计〕，就能及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。〔6〕网络反思开放，易于课后改进。课后反思是教师专业成长的有效途径。网络备课反思为教师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长进步都很有好处。同时也为下一年度的备课者提供珍贵的经历，真正实现备课、反思资共享。网络备课优势甚多，而最主要的还是我们教师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断抑制各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求暑期幼儿教师培训心得体会xx年7月13日我参加了xx市教育局组织的幼儿教师培训班，这次培训听取了专家深化浅出的讲座，参观渭城实验幼儿园和秦都区阳光幼儿园，微课评比，学员亲自创设个区域活动，通过天的学习，我受益匪浅，使我认识到自己的缺乏和差距，要当好幼儿教师必须撑握很多技能，用渊博的知识去激发孩子的学习热情，引导孩子的学习兴趣，培养孩子的动手才能。我是来自农村幼儿教师，农村幼儿园和市级示范幼儿园在园区设施，教师配置，及业务程度等方面相差甚远，农村正规幼儿教师极为短缺，既是保育员又是一名带课教师，管了学习管生活，教室太小，无法安排区域间，孩子的玩具极其有限，教学气氛僵硬呆板。在观摩秦都区阳光幼儿园时，听了两节示范课，我深深的感觉到自己的教学有很多缺乏，很值得我学习。xx幼儿园的陈x____师《对号入座》导入新课很自如，与孩子互动多，整节课动而不乱，孩子很轻松的掌握了本节课所要学习的知识，真正做到玩中学，学中玩的教学理念，还有潘x____师的科学活动课《量的守恒》，这节课孩子充满了好奇感，每次探险孩子迫切想知道教师下个任务是什么，并想很快做出答案，成为一个英勇者，这就充分调动孩子的学习兴趣。我对照自己平时的教学经历，我们在设计一个教学活动的时候先确定领域，再制定相关的环节，这似乎成了约定俗成的教学形式了，没有真正做到游戏化教学，孩子承受知识比较吃力，我真正体会到要上好每节课不容易。这就要求教师在理解孩子和未知之间搭建桥梁，确定幼儿目的和环节，充分发挥玩中学，学中玩的教学理念。在参观两所幼儿园时，我看到每个教室创设有很多区域活动，如图书角，美术活动区，彩泥活动区，动手操作区，美发区，美甲区等等，很多活动区域都采用了小孩过“家家”的形式，让小孩去模拟实实在在的生活。在操作区，有的小孩在用废纸箱盖高楼，有的小孩用夹子夹豆子，给写有数字的小方框放③颗豆子，给写有数字⑤的小方框里就放⑤颗豆子，这既培养了孩子的动手才能，又让孩子理解数。很多区域间的创设值得我借鉴学习。这次培训我学到了很多，同时我建议今后培训，多培训一些幼儿舞蹈，手工制作，彩泥制作，教室的区域创设等环节。在今后的教学中要把这次培训学到知识以及教学方法运用教学理论当中，争做一名优秀的幼儿教师。语文教师暑期培训心得语文教师暑期培训心得业内，对教师的要求从来没有低过，尤其是遇上了那些对教育有初恋般热情和宗教般信仰的人，那些为教育而生的人，以他们化腐朽为神奇的力量裹挟着你，让你相信只要站在风口上，自己就能飞上天。坐在报告厅里等风来，今年的主题是跨界学习。不是简单地理解为爱因斯坦提出了相对论，又把莫扎特的奏鸣曲拉得不错;也不是演而优那么唱就成了跨界歌王，是要学做点灯的人。听，潘兆良教师的懂得通融，方能沉着，海云种下一粒跨界的种子，沈校从对书法的痴迷，到经典文学的阅读，再转而读专业教育理论，不拘一格地把自己读书人、教育人的情怀借壳上市了。三天的校本培训并不能让我准确地说出跨界学习的真正含义，学校门口的明黄色展板上的十九句话努力想让我们明白，挺好的。我甚至想：每个人培训心得的标题不也可以加上去吗?一千个教师眼里有一千个跨界学习。风来了，不把控住，不去提升自我、乘势飞翔，等风过后会摔下来的。所以，风口很重要，把自己变成会飞、会翱翔的人更重要。我不怕出丑，因为我对课堂、对学生充满敬畏，哪怕飞得很难看，我也会提醒自己，鱼眼睛的年龄得有一颗金星玻璃心，要时时勤拂拭，勿使惹尘埃。从今天开始，就把学习的触角伸向生活的四面八方，然后向四面八方翻开课堂，让学习随时随地发生，是的，生活本身就是跨界。教师的力量所在就是学做一个职业读书人，尤其是语文教师，这是立足讲台的底气。我是个比较散漫慵懒的人，读书全凭兴趣，纸质的、电子的都行，信马由缰，无为而读。任何一种气场强大的语言、九连环的情节、放射着光辉的人文出现，我都会被点燃。碰到那些能翻开一扇最能看清人性内部景象的窗的作品，我就会陷进去，慈悲与觉悟、繁华与幻灭、生命的真相、事物的密码与禅机，在经纬编织里尊重着每一个生命个体的存在方式，让我不断地读懂自己，读懂别人。做自己喜欢的事，妙!不可言。我相信读书真的是于无用处有大用的，不仅对自己，更是对学生。读书不专，中医养生、摄影、演讲、地理、历史、服饰、心理学始杂终弃。我一直有个想法，读点哲学方面的书，让自己有思辨和逻辑，在这个别人言论铺天盖地的纷繁复杂里，能洞察真相，学会证伪，听到自己的声音而不被绑架，可是到如今还没有开始。年轻的时候充满了职业成就感，也读过几本教育专业的书，但终因没有导师，没有尺码一样的人，还有自己耐不住青灯古佛，坐不住冷板凳便放弃了，后来再想拾起，已经没有了勇气和智慧。过去的日子里，我和孩子们一起品三国、说红楼，带他们读了很多经典，陪他们一起看《辛德勒》《朗读者》，嘱咐他们回去看传统节日晚会、火箭发射、博鳌论坛、钱塘大潮，和他们一起逛遍学校的角角落落。谁说熟悉的地方没有风景?研学旅行;带他们到雪地里狂奔和吼叫;端午包粽，中秋做桂花糕;组织辩论、采访、演讲;做过实验，变过魔术，也养过小仓鼠，只不过没有黄小落这样的名字;提醒他们不要错过丁酉年的红月亮和朝美首脑会晤;既要理解一带一路，又要关注学校食堂倒泔水的老人;鼓励学生平时灵魂在路上，假期身体在路上，最好能出国门，渐行渐远，见识异域文化和风情小农场、手指上的阅读、眠一宿忆一生令我高山仰止，但在校园的围墙里，在学科的禁锢下，我会尽自己最大的努力去跨界，让孩子们看到不止是头顶的四角天空。语文是鲜活的，不能困在课本和课外书上，唯有自己把汲取知识的触角伸向四面八方，然后向四面八方翻开课堂，让学习随时随地发生，让生活成为孩子们最好的教师，才能很好地让跨界发生，我愿意做这样的引路人。期望总在远方，跨界学习之路走起来并不轻巧，但算得上愉快，因为一路上暗香疏影，永远别有洞天。小学语文的教师暑期培训心得体会20**年的暑期培训如期而至，虽然室外的温度超过34度，但沂南双语实验小学的会议室内仍然座无虚席。深化全面的报告，积极踊跃的发言，犀利独到的见解，精彩十足的名师课堂。。。。。。他们犹如清凉的夏风，吹进我的心田，使我豁然开朗，并给我留下了深化的印象。为期三天的培训重点聚焦网络集体大备课。因为从假期开始我们全县就展开了全县网络集体大备课，所以在此培训上我们首先聆听了县教研室朱教师《如何搞好网络集体大备课》的报告，报告中朱教师从网络集体备课的含义到集体备课应该注意的问题讲得详细明确，字字真言，我们从中对网络集体备课又有了更深的理解。里庄小学的林教师对集体备课的经历讲得详细详细，给我们带来了很多的启发。想想我们以前的集体备课活动一个年级组的一次集体备课时间最多安排两至三节课的时间，而主备教师研读教材分析^p和教学设计已花了很长的一段时间，剩下的时间就显得比较紧。在很短的时间里，参加集体备课的教师对主备教师的教学设计理解不深，那么教学建议方面提的不多。由此可见集体备课收到的效果可想而知。如今推行的网络集体备课正好弥补了传统集体备课的缺乏。它通过“个人初备——集体研讨——优化教案——网络共享”几个步骤，聚集优秀教育资，实现了教学资的整合和运用，构建根底教育工作者互动平台，促进教师间的学习与交流，推进区域交流共享，创新教研方式，实现网络资平台。首先可以做到集思广益，通过年级组内交流回复，互相学习，互相促进，共同解决难题。组内的教师都能积极撰写个案，与大家交流，真正实现了网上互动。其次博众家之所长，实现了资共享，对进步教师的专业成长与开展起了很大的作用。其次就是走进名师课堂，感觉别样精彩。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深化的理解，每一节课都让我有所收获，有所进步，有所促进。徐慧颖教师执教的《给予树》巧妙地课堂设计，给每位骨干教师留下了深化的印象。一个动情点的挖掘，很好的抓住了学生的情感线索。既让学生理解了语言，又很好的感悟了文章所要表达的情感，做到了语文工具性与人文性的统一。走进名师课堂我如沐春风，如饮甘露，领略小学语文课堂教学无穷的艺术魅力。他们丰厚的教学文化底蕴，丰富的教学经历是我今后努力的方向。通过这次培训，我在这盛夏收获了累累硕果。2023教师暑假语文培训心得体会信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深化地改变人们的消费生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和教师的讲座使我认识到，要有所开展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断进步自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学理论中成长。专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的进步。flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了教师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最根本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过理论还是发现，有许多教师讲过的内容，在课堂上好似就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比方找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进展一些实际操作，争取让自己的业务程度有一个大幅度的进步。在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比方网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的开展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的开展有了更多的考虑。信息技术教师拥有更多的开展空间，只要我们能认识自身的优势，进步自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和理论稳固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。2023教师暑假语文培训心得体会信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深化地改变人们的消费生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和教师的讲座使我认识到，要有所开展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断进步自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学理论中成长。专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的进步。flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了教师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最根本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过理论还是发现，有许多教师讲过的内容，在课堂上好似就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比方找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进展一些实际操作，争取让自己的业务程度有一个大幅度的进步。在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比方网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的开展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的开展有了更多的考虑。信息技术教师拥有更多的开展空间，只要我们能认识自身的优势，进步自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和理论稳固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。2023教师暑假语文培训心得体会信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深化地改变人们的消费生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和教师的讲座使我认识到，要有所开展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断进步自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学理论中成长。专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的进步。flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了教师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最根本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过理论还是发现，有许多教师讲过的内容，在课堂上好似就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比方找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进展一些实际操作，争取让自己的业务程度有一个大幅度的进步。在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比方网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的开展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的开展有了更多的考虑。信息技术教师拥有更多的开展空间，只要我们能认识自身的优势，进步自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和理论稳固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。小学语文教师培训心得体会〔原创〕经过了一个星期的培训，我感觉我成长了很多，对于教学这件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才可以更好的去教育那些学生。小学是一个很特殊的事情，我觉得比起拼命的往他们脑袋里塞知识，提起他们对学习的兴趣更为重要。但对于小学生而言，世界上的很多东西都很新奇，所以学习这种比较枯燥的事情，很难让他们提起兴趣，对于这件事情我也没有一个好的方法。但在这次的培训后，我觉得我找到了一些途径，我可以在上课的时候穿插一些可以提起他们兴趣的事情，使得他们对上课提起一些兴趣。而且可以举办一些背诵文章的小比赛，要知道这个年纪的孩子有着很强的胜负欲，假设是比赛，他们就会努力的去背诵。虽然要让课堂保持活泼，可也不可以太过活泼了，不然会影响到课堂纪律。还要培养语文的课外阅读兴趣，语文中有一些题目不是靠着死记硬背才能记下来的，有些题目是和课本没有直接关系，只能靠着同学们平常的积累，课外阅读还能进步学生们的写作程度。除了学生们本身的兴趣之外，语文教师也是一个非常重要的因素，语文是学生主要学习的几个课程之一，因此语文教师与学生相处的时间相对来说也比较长。一个也在培训的教师和我说过，假设一个教师待学生亲切，关爱，那么学生们就会很喜欢她，在上课时自然也会更加认真的听讲。这句话让我豁然开朗，我不禁想起了我曾经读书的时候，就是如他所说的一样，喜欢的那个教师讲课时就会认真听课，不喜欢的那个教师讲课时就想着开小差，这件事我应该自己再清楚不过了，没想到教书了，成为了一个教师反而忘记了这件事。如今是信息飞速开展的时代，作为一名教师，要勇于打破自己，勇于创新，学会用多媒体工具来教学，这样可以方便了自己教学，方便教学重点之间切换，对学生们成绩的提升也是一个很大的帮助。经过和那些培训的教师的交流，我才知道原来自己作为一个教师，还有太多做的不好的地方，这次来培训的教师对于教学都要有着各自独到的见解，而我的教学时间还不够长，欠缺了许多经历，相信这次过后，我会有很大的成长。语文教师暑期培训心得体会xx年x月，在区教研室的带着下，我有幸成为xx区初中教师xx培训班的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但271高效课堂和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。一、坚决了课改的信念去xx前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改形式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。报告会上，发言人先进的教育理念阐述和不惟形式惟高效的课改原那么，让我顿悟：271形式实那么是借助课堂这一主阵地，以进步学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出题海+时间的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会理论、学生自主管理等理论活动，从而推进素质教育，让学生自主开展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还彷徨于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。271形式为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。二、明确了课改的内容和方法1、改理念。教育是对人的成全、培养完好的人;深化的教育来自学生深化的体验;把每个孩子的一生变成一个精彩的故事。透过这些教育语录，回想xx孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的开展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的教师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。xx的教师教学有法，教有所成;xx的学生学有所乐，学有所长。2、改课程。有什么样的课程就有什么样的学生。在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16k方格本)。xx外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯洁的精神世界，还为学生人生的开展积蓄了宏大的能量。确实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性理论课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，教师也越教越乏味。课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生提供专门的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢?3、改考核评价体系和管理。改革需大环境。就xx二中的成功而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的积极性和管理的自主性功不可没。xx对学生的考评，课堂表现和考试成绩各占30%，参与各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成绩定优劣，xx学校注重对学生学习过程的关注。xx可以串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!xx在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和鼓励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教育大环境，切不可只____面。总之，这次xx之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较明晰的认识。我深深的体会到，践行道(通导)而弗牵、关注内驱的教育理念，应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩xx教育同仁付诸素质教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为xx课改奉献我的绵薄之力。暑期语文高效课堂培训心得体会8月20日，我们全市小学语文教师齐聚一堂，聆听了来自太谷实验小学的副校长智美焰教师所做的“运用导学教学，打造高效语文课堂”的专题讲座。关于太谷的导学案教学形式，我们从听说到取经、模拟、理论、运用，已有一年多了。一路走来，迷茫着，困惑着，惊喜着，收获着……跌跌撞撞，有初尝奇果的新颖，有无从下手的混沌，有不得真经的苦楚……亲临太谷听过课，也听过张四保主任的讲座，但总感觉摸不着导学案形式的脉搏，我们品味着东施效颦，不得其法的为难；感慨着南橘北枳，不服水土的困难。导学案形式难以在我们的课堂上落地生根，成了这一年来教师们一致的共识。我们讨论过，是形式有问题？可太谷人的理论成果显而易见。究其原因，还是我们的理论有误区。回首一年来的课改实验，不能否认，我们从来不缺少向别人学习的心态，可我们不仅要追赶、模拟，还应以更主动、更开放、更自信的姿态站在教育改革的舞台上，才能孕育滋养出我们这方沃土上的课堂形式。智美焰教师从改变观念和改革课堂两个大的方面为我们诠释如何打造高效语文课堂，虽不能说就是灵丹妙药，却也在我们困顿时为我们再次指明了方向。在这炎炎夏日里，咀嚼着智教师的每一句话，还真得到了不少启示。观念，是我们普通教师很难成长为名师名家的最大障碍。“心有多大，舞台就有多大”，这是我们在中央电视台常见的一条广告语。可我们的心有多大呢？一篇课文学生记住了多少，布置的作业学生完成了多少，考试的时候学生能考多少……我们能带一个好班还是差班，我们能带一门课还是两门课，我们考好了能奖多少考砸了要扣多少……当然，追求单位时间或阶段性时期的教学效益无可厚非，因为教师也是实实在在的生命个体，也有常人所有的物质追求。但假设从自己职业成长的角度来说，教学生学会和让学生在我们的教育下想学，那样的教学长期效益是截然不同的。理解整个社会的教育背景，知道国际国内的教育形势，我们的心才能更大些。我们才不至于把自己束缚在三尺讲台上，把自己知道的已经远远不能满足学生需求的知识教给学生，而是放眼世界，和学生一起学习，成长，更新自己的知识构造，做一个真正意义上的教育者，而不是教书匠。我们应该有更美妙的职业期待，想着自己也能成为下一个魏书生、下一个于丹、下一个王崧舟，以此为动力，树立大教育观、大语文观，把对学生成绩的期待转变为对学生将来人生前景的规划。我想，我们的心有多大，我们的三尺讲台也会变得无限大。改革，这个各行各业都高举的旗帜，它终究是什么，要我们怎么做，其实，我们也没有认真考虑过。以导学案形式的移植嫁接为例，我个人觉得，太谷人之所以改革实验成功了，是因为它有着厚实的地域土壤。太谷经济并不兴隆，一直以来，穷那么思变，让太谷的教师们找到了适宜他们那儿区域教情学情的教学形式。可我们的模拟是为了什么，有很大一部分是眼下的教学成绩。所以，不少教师不愿尝试这种新的教学形式，因为任何一种新东西的试验都要经历时间的考验，而且还有失败的可能。假设单纯是为了暂时的教学成绩，有经历的教师有着各种各样的应考策略，同样能让学生在短时间内获得不错的成绩。像小组合作，有人认为是一劳永逸的事，学生会学习了，教师就解脱了，可有的教师认为是在浪费时间。就智教师对学案教学的指导意见来看，我觉得最新的，也是最亮的东西就是“怎样写预习笔记”，它类似于我们的课外作业，但比较我们常布置的机械性的抄写作业，它更趋向于让学生动脑子预习，为课堂上的学习做好前期准备。陶行知先生说过：“好的先生不是教书，也不是教学生，乃是教学生学”，这也是导学案形式追求的教学意义。我们也将继续探究理论，将其运用得游刃有余，让这种形式穿上符合我们的地域教情学情的外衣，更适宜我们的教学。小学语文教师暑期培训的心得体会范文8月3日，我参加了在双语学校举办的“沂南县小学骨干教师暑期培训”活动，在活动中，我重点学习了一小夏萍教师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”，有了自己的一些心得体会。在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读才能得不到培养。有时又把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。经过这次学习，我觉得略读课文并不是可以忽略的，第一要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三，由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读阅读中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系亲密的信息——字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生[初中化学资网]的独立阅读才能，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。其实，略读课文不一定都是粗糙的，不精致的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精巧之处，还需要作为教师的我们仔细研究，从而改进我们的略读课文教学，进步教学效果。作为骨干教师，可以有幸参加这次培训，确实是受益匪浅，我一定把这次活动学习到的内容深化体会学习，应用于课堂教学理论。教育心得语文教师教育培训心得体会《教育心得语文教师教育培训心得体会》是一篇好的范文，觉得有用就了，希望对您有用。下面给大家带来一篇[心得语文教师教育培训心得体会]。希望给你做参考。负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。课堂教学要表达教师的生命价值和崇高师德，必需要有精、气、神的修养。精、气、神就是要精力充分、气势旺盛、神采飞扬。教师在课堂上的最正确表现首先于对教育事业、对、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深沉的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学消费生相应的情感体验，更深化地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着安康向上精神的教师，会给人以精力充分、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以鼓励，又可以给学生以典范示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联络在一起的。从学生的这一角度来看，学习的重要的心理品质包括：适当的激情、良好的心境、饱满的热情。因此，作为学习的主体，也应该充满活力。无庸讳言，学生的活力很大程度上来自于教师的激发。有一那么简单的哲理：要想让人们脱去衣服，一阵寒风吹过，人们只会把外套裹得更紧;而当热浪一阵超过一阵时，人们恨不得一下子脱去所有的衣服。大但凡在教育上有所建树的行家里手，无不重视情感的熏陶，如魏书生，苏霍姆林斯基等。他们不仅对教育事业充满感情，矢志不渝地追求，而且把这种情感倾注于学生的身上，真情实感爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生，从而演绎了一段段佳话，并以自己的切身体验著书立说，阐述其重要性。相反，假设教师本身就因这样或那样的原因此萎靡不振、神情黯淡，势必会把这种情绪传染给学生。教师的精神状态会直接影响到教育教学的效果。一位优秀的教师，他不仅仅传授知识，而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的情绪，以熏陶学生，感染学生，没有情感的升腾和冲动，也就没有教学艺术的产生。教之有情，就要将无声的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，将自己胸中的波澜，引入学生的心田。在教学活动中，许多教师都在追求一种教师教得轻松、学生学得愉快的境界，有一点已经得到大家的共识：学生喜欢的课，教学效果一般都会优于其他的课，所谓爱屋及乌是也。乐此不疲、知之者不如好之者，好之者不如乐之者、兴趣是最好的教师等等说明了也兴趣之于学习的重要这一道理。就师生双方情感交流的角度而言，学生乐于上的课，教师也能从中获得一种精神上的愉悦，进而朝着更加优化的境界不断迈进。心有灵犀一点通，水尝无华，相荡乃成涟漪，大概都是说明师生之间一旦产生某种共鸣，必将激发起更大的热情乃至于创造性。教师的精神品质也于本身的不断修炼。这里既有安康的体魄，还有良好的心理素质。假设说安康的体魄可以锻炼的话，那么，健全的心理素质那么需要修身养性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是面对诸如职称的评定，职务的晋升，工资的浮动等作为教师非常看重的物质上的成败得失。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上