凝聚价值追求 教案- 部编版道德与法治九年级上册

5.2凝聚价值追求一、教学目标情感态度价值观目标：感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，高扬民族精神，创造精彩人生。知识目标：理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值。理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。能力目标：学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。3.重点：社会主义核心价值观。难点：传承和弘扬民族精神。教学过程新课导入PPT展示：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》思考问题：(1)你认为中国的脊梁是什么？请列举体现“中国脊梁”的人物或故事。学生回答，教师总结：中国的脊梁既有为民族独立流血牺牲的人，也有为国家科研奋斗一生的人，更有为挽救别人奉献自己宝贵生命的人。他们中不仅包括英雄人物，还有千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们所体现的精神就是我们中华民族精神。有一种精神叫作中华民族精神，有一种价值观叫作社会主义核心价值观。今天我们就一起来学习中华民族精神和社会主义核心价值观。讲授新课第一目高扬民族精神1、中华民族精神的内涵及重要性活动一：PPT展示下表，提问：试从表格中理解中华民族精神的内涵学生结合表格回答，教师总结。中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。当代中国爱国主义的本质是爱国和爱党、爱社会主义的高度统一。活动二;PPT展示民族精神在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放时期的不同体现。提问1：不同的时期，中华民族儿女用不同的实践诠释着中华民族精神。从中，可以看出来中国人民有着怎样的精神呢？你从中又得到了什么启示？学生讨论回答，教师总结。学生思考回答，教师点拨：中国人民是具有伟大创造精神的人，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。知识拓展：P68探究与分享：“中国共产党形成了坚持真理、坚守理想、践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”提问2：这些伟大的精神对当代中国具有什么样的价值？学生回答，教师总结。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。2、怎样弘扬中华民族精神？活动三：PPT展示抗疫中的榜样人物思考：（1）在抗击疫情过程中，有哪些人或事给你留下了深刻的印象？你从中学到了什么精神学生举例回答，教师引导学生结合情境回答。从中我们可以学到的精神有：①“无论生死”的牺牲精神、“不计名利”的奉献精神；②面对困难的必胜信念、乐观精神；③强烈的社会责任感；④舍小家为大家的家国情怀；等等。(2)结合材料以及生活实际，说说你准备怎样培育和弘扬民族精神。教师总结：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；④要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。第二目构筑中国价值【过渡语】在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了光辉灿烂的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神，而且在共同生活中形成了价值共识。1、社会主义核心价值观的内涵活动四：PPT展示三种不同的价值观：（1）“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车后笑”——非诚勿扰女嘉宾（2）董存瑞的故事简述（3）学习雷锋好榜样思考：(1)这三个人的价值观有什么不同？什么是价值观？学生结合材料回答，教师引导：第一个材料体现的是金钱至上的价值观，而后边两个材料体现的心系祖国和人民，无私奉献的价值观。价值观是文化最深层的内核，是人们判断是非曲直的价值标准。2、社会主义核心价值观的形成与含义活动五：PPT展示下图思考1：看图分析社会主义核心价值观的形成。学生看图回答，教师总结。师：既然价值观是文化最深层的内核，那么社会主义核心价值观必定是植根于中华文化沃土的价值观，同时又具有当代中国特色。并且，在发展的过程中，吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。思考2：根据价值观的含义及社会主义核心价值观的形成试述社会主义核心价值观的含义。学生回答，教师总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。活动六：请同学们背诵社会主义核心价值观的内容。总结：富强、民主、文明、和谐是国际层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。回答了我们要建设什么样的国家、什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。3、社会主义核心价值观的意义活动七：材料展示战疫中的核心价值观教师点拨：①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。③我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。4、践行和培育社会主义核心价值观活动八：安排学生阅读教材第72页“探究与分享”。思考1：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。教师点拨：①社会主义核心价值观从国家层面来说，要建设一个富强、民主、文明、和谐的国家；从社会层面来说，要建设一个自由、平等、公正、法治的社会；从个人层面来说，是爱国、敬业、诚信、友善；这是我们个人应该做到的，是个人的目标。因此，“社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做”的观点错误。②“社会主义核心价值观不能只存在于观念、停留在口头上”这一观点正确。社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。③“践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞‘一阵风’”这一观点正确。这是因为：社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，是当代中国精神的集中体现，是当代中国人评判是非曲直的价值标准；社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全面进步。④“公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了”是错误的。社会主义核心价值观三个层面的要求是相互关联，密不可分的。我们要从爱国、敬业、诚信、友善开始，用这种价值观来武装我们，把国家建设成为富强民主文明和谐美丽的国家，使我们的社会变成自由、平等、公正、法治的社会，这之间是一体的，是联系在一起的。思考2：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？教师点拨：①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。课堂小结民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。本节课我们学习了伟大的民族精神的内涵、核心、作用和传承及构筑中国价值，引导全社会培育和践行社会主义核心价值观。千里之行，始于足下。我们每一个人都要坚持从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人民深沉的爱，把个人的远大理想和抱负，化作励志图强、报效祖国的实际行动，为建构民族精神大厦、为培育和践行社会主义核心价值观添砖加瓦，尽自己的一份力量。四、板书设计eq\a\vs4\al(凝聚价值追求)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\c