初中现代文阅读之记叙文（含小说散文）解题思路与答题规范

（1）

顺叙（按事情发展先后顺序）作用：条理清晰，脉络清楚、印象深刻（2）

倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事）作用：制造悬念、吸引读者，增强文章生动性（3）

插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）作用：补充情节，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。（4）补叙（补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代）作用：更好地表达主题，文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。1、线索定义：贯穿全文的脉络，把文中人物和事件有机地连在一起的事物。2、可作线索的事物：物线、情线、事线、人线、时空、见闻3、线索作用：使文章条理清楚层次清晰、内容集中主题鲜明。4、线索特点：单线、双线（明线暗线

实线虚线）（1）何详何略（判断内容的多少）（2）为什么详为什么略（分析与中心的关系）（3）这样安排详略有何好处（作用：详略得当

突出中心）①第一人称：给人真实感，便于直抒胸臆，突出主旨。②第二人称：便于和读者交流感情，引发共鸣；给人亲切感，便于直接抒发作者感情。将物化成第二人称来写（拟人手法），作者和物形成面对面交流之势。③第三人称：便于客观描述，自由灵活，少受限制。人物心理：揣摩人物心理

补写人物心理（注意模拟人物口吻使用心理描写）内容概括：确定范围

合理分层提关键词

拟写答案原因分析：多角度思考

分点作答借用原文抓：具体事件、具体言行、具体细节

答题公式：概括品质+分析事例词例：有爱心、有责任感、乐观、幽默自尊、懂感恩、认真负责、大公无私勤劳善良、诚实勇敢等1、记叙（抓要素）2、议论（抓观点）（叙后议论

夹叙夹议）3、说明（抓知识）4、描写（抓对象）（描写方法的判断与分析）5、抒情（抓情感）（抒情方式：直接抒情与间接抒情借景抒情+托物言志）1、正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写）2、概括描写与具体描写（外貌、语言、动作、心理、神态）3、细节描写4、空间顺序（远近高低顺序）时间顺序5、描写角度（视、听、嗅、味、触觉）6、动静结合与虚实结合（1）正面描写

概括描写

具体描写（外貌、语言、动作、神态、心理）（2）侧面描写

环境描写

人物描写（3）细节描写人物描写方法（外貌、语言、动作、心理、神态）1、揭示人物的

身份与社会地位2、塑造人物形象：刻画人物，表现人物的精神面貌性格、品质3、揭示人物心理：展示人物内心情思想感4、为下文发展发展作铺垫，推动故事情节的1、交代故事发生的

时间、

地点，为人物活动提供具体的背景2、渲染

气氛3、烘托人物

心理或烘托人物 性格品质4、为下文 发展作铺垫，推动故事情节的发展（1）内容上点明升华主题、表达思想感情等作用。（2）在结构上在文章开头：总领全文、

引出下文在文章中间：承接上文

、引出下文

、

承上启下为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，长 发人深思、卒章点题，意味深1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中结构上的作用；（点明中心、深化主题、

前后照应、画龙点睛）3、从用语、遣词准确传神巧妙；4、从作者描写手法的角度（外貌语言动作心理神态）5、从语言风格上：形象生动、清新优美、简洁凝炼、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。6、从蕴含的哲理，给你的启示。1、比喻、拟人、夸张（描绘类）形象生动的写出…

…的…

…特征，抒发作者…

…情感2、排比、对偶、对比（结构类）结构整齐，加强…

…语气，增强语势；3、反问、反语、设问、反复（语气类）加强语气、语势，抒发作者…情感，激发读者的…

…感情1、题目设置悬念，吸引读者；2、标题是行文的线索，情节围绕标题展开；3、题目对文章主旨、作者情感的突出作用；4、用了何种修辞，有何效果。表层意义（词句的基本意思）深层含义（比喻意思或象征意）1、语言风格：形象生动、清新优美、简洁凝炼、精辟深刻、通俗易懂、诙谐幽默。2、修辞手法运用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问3、句式的使用：长句与短句、骈句(偶句)与散句（单句）4、表达方式的运用（记叙、议论、抒情、描写的特点）内容理解一定要从文本出发，根据作者意思答题，不可用自己的思想代替作者的意思启示应从原文中引出来；评价时应先表明态度再陈述自己的理由。特别注意：是否让举例或结合实际以及字数要求，按题目的要求作答。1、认真阅读