英语教师培训体会

第49页共49页英语教师培训体会英语教师培训体会。为期一周的小学英语90学时的理论培训活动已经完毕，回忆过去的一周，总体的感觉就是一个字“忙”，忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。确实，在这短短的一周当中，自己真的从中看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深地体会到自己的缺乏之处，以及明白自己今后努力的方向和详细的行动。现将自己的这几天的培训活动做如下的总结：一、理论引领，乐于反思；在这几天的培训的学习当中，可以说学习到很多的理论方面的知识，也是之前从未学习到或领悟到的一些内容。因此，在这几天的学习当中，林教师开设的讲座，从英语教学中的常见问题为出发点，主要议论了语篇意识在英语教学中的重要性等，从教学各个环节浸透语篇教学的案例中，指出我们在平常教学中需要浸透语篇意识的问题进展了细致地阐述，确实让我知道了自己在备课等方面存在的缺乏。教研员金浪教师也就“落实课堂的教学常规，培养学生的自主教学才能，进步教学有效性”进展了讲座，结合生动的实例，也让我们感悟到了标准课堂的重要性。.F132.二、专业成长，擅长理论作为一名英语教师，过硬的专业素质是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自己更快地成长呢？我想就是擅长理论课堂吧。温州市的名师、学科带头人给我们的培训也注入了一剂“强心针”，让我们体会、领略了名师们的风采，也让我们理解自己与他们在专业成长上有一段较长的间隔。更加令我开心的是：在每一堂课后，不管是名师或是学员的开课，都有专家的点评，以及相关话题的专门讲座。特别是针对课堂的教学设计，进展了一个系列的活动；从听说课型，到阅读课型以及最后的复习课型，三位教师分别开设了讲座，让我们有针对性的进展了学习。在教学方面，洪教师也针对词汇教学进展了讲座，谈及了词汇运用才能的培养，虽然是就学生学习词汇而言，其实也表达了教师的词汇教学的才能。三、创新精神，勇于探究；“创新”是在整个培训过程中也是听到比较多的一个词；不管是理论的培训，还是这次培训学员的展示课中，让我确实体会到创新的重要性。生活中需要创意，教育中需要创新，这样才可以使自己的教学与时俱进，并可以形成一定的特色。我想，在今后的课堂当中，我们也可以积极地探究，努力地理论，可以适当地使用一些先进的理念，改变自己的课堂。当然了，教材是固定不变的，但是我们可以添加一点“调味料”，给教育加点味道；通过自己的创新，使自己的教育可以绽放新的风采。培训活动虽然短暂，但是，我从这次培训中体会和感悟很深。假设我们都是一片小小湖泊，那么我希望每一片湖泊可以泛起一点涟漪！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读小学英语教师培训体会_范文前不久，我参加了2023年春小学英语教材培训，聆听了专家的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，理论的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、英语教师必须具备扎实的根本功作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是武镇东关小学张丽执教的五年级下册第二单元的一篇阅读课教学。在教学中，张教师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析^p一样的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张教师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见教师一系列根本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。还有城关实小徐珊教师执教的四年级下册第二单元一节对话课，也让我开了眼界。徐教师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了打破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，教师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。英语教师培训心得体会我参加了市教育局举办的英语教师教学技能培训后感触颇深，结合局长的开班仪式上的活动精神，认真参加好这次的培训学习。我在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步理解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业，努力铸造自己的师魂。在培训期间，教师们为我创设了很多的学习时机，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语教师，要进步一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次时机，向专业教师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益非浅。我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，教师需要理解孩子，理解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从教师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：人需要等待时机，但时机也要自己争取。这次培训就是给我的一个时机，我得把握好这次时机，不断努力，锻炼自己，进步自身的修养。三周的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的三周却留给了我满满的收获和深深的考虑。从教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的三周内，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了幽默幽默的外教带来的别样风情。为期三周的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。激情点燃智慧。假设要问最精彩最吸引人的就莫过于窦桂梅教师的那场报告，虽然我不是第一次听窦教师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深沉的底蕴，窦教师对教育的理性考虑，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个教师!她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的韧劲、敢于理论的闯劲、积累时的恒劲，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的考虑，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情!平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语教师的教材培训帮助最大，她们很系统地将整套教材分析^p归纳了一遍，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华美繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们承受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对从3a到6b有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。传统走向高效。在这三周中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是主任的走向高效的小学英语教学这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到对兴趣的理性考虑，如何进步学生的英语才能，还英语课以本来的相貌，让学生成为课堂的主体，作为英语教师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进展及时的讲解评析，让我们收益匪浅。幽默带来欢笑。在培训的这些天中，和外教一起的三天是最轻松愉快的，他幽默幽默的授课方式，带给了我们很多的乐趣和欢笑，他的教学理念对我们这些外乡的英语教师来说也有着借鉴意义，只是害羞的我们失去了很多和他更深交流的时机，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的幽默!培训引发反思。在这三周的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。在培训即将完毕的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，理论中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。2023年小学英语教师培训体会XX年3月17、18日，来自温州地区的部分优秀小学英语教师相聚在温州大学外国学院大楼的多媒体教室内，进展为期两天的专业知识技能培训。为我们做专题培训的两位学者分别是来自英语的教育专家keith和chris。我有幸地参加了此次培训，非常感谢领导们给我这样难得的时机，我也非常珍惜这次时机。经过两天的学习，我受益非浅。特别是听了两位外国教育专家的精彩讲座后颇有感受，对于今后该如何更好开展教学工作受到了很多启发，就此我分别谈一谈这两位专家给我的教学工作带来的启示：一、keith提出的课堂教学活动keith在小学英语教学和评价活动的专题中，向我们推荐了11种比较深受孩子们喜欢的课堂活动。〔即rmationgapdictationdialogueskim’sgamememorygamesispysimonsaysmatchinggames，转载请保存此标记。〕tent即设置语言情景，如：教师在采用classsurvey的活动前，应该给学生提供一个背景，如：周末要集体野餐，需要统计个人的食物爱好。有了这样的情景创设，学生的语言交际才能显得真实。这也是我平时教学工作中的失误，经过keith的强调提出，我深化记下了设置任何教学活动都必须创设语言情景的原那么。二、chris提出的课堂用语chris建议我们在课堂上应该尽量减少使用中文，当然在一些情况中使用中文更适宜。〔一〕在解释意思比较抽象的单词，如：brave(英勇)采用中文解释比英语解释更容易理解。〔二〕文化意识教学。〔三〕语法教学〔四〕复杂的课堂指令语〔五〕布置作业除了以上几种情况，我们应该尽量使用英语，这样有利于进步学生的听力才能。chris又详细地说明了我们该如何在课堂上正确使用英语，使用哪些语言等。其中给我印象最深的是，她指出应该引导学生尽量使用英语，甚至连学生的“告状语”也要求使用英语。如：经常有学生会在课堂上说某某拿了他东西，某某人打搅他学习等。像这样的语言，教师可在课前归纳出几类并将其译成英语贴在教室内，指导学生说这些语言，然后在课堂的意外事件中运用。如：学生可说，misshe’sbotheringme.教师可说，stopbotheringhim.这样可以调动一切的时机学更多的语言。我在教学中效仿了该建议，学生也很乐意这样去做，相信经过渐渐的引导，学生可以说得更棒。龙水三小林晓燕暑假英语教师培训心得体会xx年7月25日到8月3日，我参加了我们县的高中英语教师暑假研修班。为期十天的英语培训已落下帷幕，在这短暂、紧张、而又充实的十天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅！培训的内容给了我在教学上很大的帮助，听了教授和一线教师们的理论指导，也观看了一些教学视频，自己也亲身参与一些讨论活动，让理论联络了实际，使得我更深化、更透彻地领会了专家们所讲的内容。如今将我的心得体会梳理如下：一．培训更新了我的观念通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一名英语教师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质。培训中李洪奇教授说到：“我们要求知假设渴，虚怀假设谷。”还要认识到：“见贤思齐，他山之石，可以攻玉。”而且我们作为一名英语教师，要做到“为运用而教知识，不教死的知识，不死教英语知识，不把英语知识教死。”我们要培养自己的教学风格，打造教学特色，塑造人格魅力。另外，陈霄，徐曼霏教授的讲座，让我深深地明白英语教师语言敏感意识提升的重要性。二、培训让我对英语课堂教学有了新的认识通过一些一线教师讲的一些教学技能及他们对课堂教学的一些经历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识。莫影春教师的“语法有效性教学讨论”，让我明白我不能再以传统的“填鸭式”方法去讲授语法了，那样我们教师课上得吃力，学生学得枯燥无趣，而且收效甚微。莫xx提出，“语法是一种知识，一种技能，一种交际根底。”我们要让学生可以在真实语境中正确地使用所学的语法。我们在讲授语法时要注意精讲精练，总结规律，用简练的语言概括用法，站在学生的角度考虑问题，把复杂问题简单化。还有，潘颖媚教师的讲座也是让我如沐春风，收益良多。她的赏识教育理念让我很钦佩。最让我印象深化的莫过于她修改作文的方法。平时我们教师都觉得修改学生的英语作文很辛苦，因为作文出现的错误很多，我们费时又费力，往往一篇被修改的作文是“满堂红”，学生看了也不太开心。莲山课件但是潘教师的做法却很新颖，独特，操作起来教师轻松，学生又喜欢，而且效果比传统的作文修改法更好！我在下学期的教学过程中也得好好利用她的这一方法。最后，徐佑玲教师的“英语课堂阅读教学”讲座，也让我感触良深。我们都知道，要上好一节阅读教学课并非是一件容易的事情，尤其是英语阅读试题点评课。徐教师的做法真是高屋建瓴，很值得我们以后在教学理论过程中渐渐学习利用。徐教师让我认识到，阅读课并非单单学生阅读，我们也可以通过阅读进步学生听、说、写的才能。三、培训使我掌握了一些写论文的方法李xx教授说，“一个好教师不仅课上得好，学生考得好，而且论文要写得好！”作为一名教师，我们有必要进步我们的科研才能来促进我们的专业开展。何广铿教授给我们上了很好的一节课，指导我们如何写好论文。在讲座过程中，他旁征博引，娓娓道来。首先向我们分析^p中学英语教师进展教育科研存在问题，让我们知道我们面临着怎样的困难;接着讲述教学研究的内涵；然后指导我们如何选择课题和题目，这都是我们所缺乏的。其次重点向我们讲解如何选用研究方法和如何分析^p和解释数据和资料。通过何教授的讲座，我对如何写好一篇论文有了初步的认识。总而言之，这次培训，是我近几年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。十天，一眨眼就过去了，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。走近名师，感受名师，在今后的教学中，我将针对自己的缺乏，以名师为典范，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。同时希望以后可以有更多的时机参加类似的培训，正所谓“路其修远兮，吾将上下而求索！”骨干英语教师培训心得体会怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训，虽然只有短短的两天，但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而归。培训期间，感谢金教师为我们搭建了这么好的学习进步的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深化的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会：一、骨干教师该如何持续开展？社会在开展，科技在进步，也就要请教育不断更新，需要可持续性开展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？金教师在第一天早上就给我们提出希望，告诉我们要成为一名真正的骨干教师，必需要有自己的教育理想追求，要有理论知识的武装，更要自觉地作好自己的职业规划。金教师以自己的长期奋斗在教学一线的经历，她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的积极乐观，她以自己的人格魅力鼓励我们要顽强、自觉地学习，教学上要更新自身的教育理念、更新自身的知识构造、进步自身的信息素养、进步自身的教师素质，要有扎实的作风，坚持不懈、务实的态度、博采纵长，要用独特的目光大胆创新，完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信心和对学习的渴望！二．我们的根底科研该以什么形式？金教师指出，作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心于教学研究与理论，她在第一天的课程里，给我们抛出了这样一个问题：“阅读课教学中你有什么困惑吗?我给你们小组一张纸，写下三个你们最困惑的问题，然后你们畅所欲言，小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上，每个小组揭下一种问题回小组研讨，找出解决这一问题的方法，并用思维导图将本小组的方法画出来”。在轻松地气氛中，大家纷纷发表自己的意见，金教师组织我们把问题集中分类，鼓励我们集体讨论，以思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在热烈的讨论中，大家有赞同的、有批判的、有提出整改的，思维在碰撞、理念在交流。而金教师忙于穿梭于各组，担任我们的理论参谋。大家学的不亦乐乎。金教师最后总结，她说：“有效地教研就是发现存在的教学问题，然后通过集体的群策群力开展研究来解决问题。她还指出假设这堂课由她给我们做一个有关阅读教学的讲座，我们可能听的时候冲动，过几天就全忘了。也可能只解决一两个问题，但今天采取的是参与式学习的形式，大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白，所谓的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遥远，只要我们勇于提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法，我们根底科研的起步就在这里。三．教师评课的标准有哪些？怎样上好一堂课、怎样评价一堂课？金教师给我们设计了不同的评课表格，这四份表格中详细的提出了好课的标准，比方目的的达成度，问题的层次性，学生的参与度；教材的处理；教学程序；教学方法和手段上；教师根本功上等等。金教师要求我们各组选择一个角度进展观课并做好记录，我们组员间又进展了更细的分工，有记各环节的时间的，有记教师提问的、有记环节的过渡语的。然后由陈荷花和邹丽娟教师给我们上了两堂示范课，两位教师风格迥异，陈教师热情奔放，邹教师温顺婉约。课后组员的评课更是精彩不断，在小组代表汇总记录表后做发言评课的过程中，在座的学员有不同想法的，纷纷提问或提出自己的想法。对于某个环节的重设计，大家更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场，大家没有丝毫的顾虑，急于想表达自己的想法。而这一切，归功于金教师事前为我们做的精心的准备。与其说是我们在评课，倒不如说金教师在给我们上了关于如何评课的一节课，只不过她智慧的把课堂交给了她的学生我们！三．如何撰写论文与案例？金教师邀请了知名的刘毅教师来指导我们的论文与案例写作。刘教师从论文研究的目的、内容、对象与范围、研究方法与步骤等，系统的给我们做了阐述，并且她也从格式方面向我们说明了论文与案例的不同点。我们从理论上对论文步骤有所理解，而且也使我们更明白了科研论文与教学两者的关系是相辅相成的。科学研究越深化，教学越生动活泼，得心应手；反过来，教学中提出的疑难问题，又促使教师去进展科学研究，去释疑，解惑。更让我们觉得最快乐的事莫过于金教师把自己潜心研究的成果——初中英语话题思维导图册送给我们作为礼物，并且她又不辞辛苦的在中午休息时间把我们带到计算机机房，和夏孟挑教师一起教我们如何操作思维导图软件。我们在兴奋之余更是一份感动！两天的培训时间是短暂的，对我而言是弥足珍贵的，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己进步自己，学然后知缺乏！英语教师暑期培训心得体会为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联络了实际，使得我更深化、更透彻的领会了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。在教学总体目的上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程施行上注重创造学习环境和进步学习效率；在教学形式与方法上注重参与理论和创新开展；在语言教学的目的上，注重培养语感和交际才能；在教学评价上，注重运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素质。三、英语根底知识和根本技能有了一次质的飞跃这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语程度有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰教师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今根本标准，且较清楚地理解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我理解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项才能的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因此，要进步学生的听说才能，首先要给学生创造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错才能，学生在不断的交流中就能进步听说才能了。只有在不断的练习中，学生的口语才能才会不断的进步。四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的理论才能，也就是听、说、读、写的才能，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析^p，尽早成为一名优秀的英语教师！2023英语教师培训心得体会“在教学过程中，要始终表达学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中”明确提到的，这里的表达学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，如今我就如何在英语教学中始终表达学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用，谈几点心得体会。一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们可以能动地开展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”效劳。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”，把学生看成是被动的承受知识的对象。在教学过程中，学生是认识的主体，教师那么是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、才能、品质、性格开展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师程度、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的教师，都不能替代学生学习。在教学理论中，同样一个教师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。二、如何发挥学生的主观能动作用〔一〕以明确的学习目的鼓励自身主体意识的不断增强学生是学习的承担者，是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作：1．要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界严密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于翻开了世界之窗，使自己与世界联络得更为亲密。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目的联络起来，才能真正增强自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，从而真正学好这一门课程。2．要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。知识不全是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境，借助其别人〔包括教师和学习伙伴〕的帮助，利用必要的学习资料而获得的。3．要擅长自我鼓励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的根本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。4．要擅长自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目的，制定学习方案，总结学习方法，建立认知构造。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以活泼的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强根底知识和根本训练的同时，使根底知识转移为语言技能，并开展成运用英语进展交际的才能。〔二〕教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性，教师应做到以下几个方面：1．更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语根底知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个根底上开展学生的才能，能适应时代的要求。其次，要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采用一种“填鸭式”形式进展教学。而将来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者”，并认为“优秀的教师都是鼓励者、促进者、辅助者和协调者”。2．确立为学而教的指导思想。教师应该“授道解惑”，这是“解惑”才是重点，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学”为重心，其根本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”3．激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，进步学生参与行为的重要场所之一，教师应tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的进步，教与学真正进入良性循环。三、学生主观能动作用的发挥1．创设最正确的学习状态影响学习的因素有很多，其中较为重要的是状态。“状态”即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以教师为中心的“一言堂”教学形式无视了“状态”，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。2．注重语言交际功能英语教学的本质是交际〔munication〕，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的才能。在交际过程中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识；教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际才能，我较注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真实情景进展虚拟真实交际。3．鼓励创新思维开展当今时代知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特别注重学生思维开展训练，培养思维才能。〔1〕精心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培养学生思维才能的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。〔2〕注重创新才能培养在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进展改写，有些课文我那么要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进展课文续写训练，以训练学生的创造性思维才能。英语作为“教育面向世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应该跟教师学习，同时与教师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。初中部英语组教师培训体会炎热的太阳，挡不住我的新教师入职前的培训，在这个炎热的季节里，我开始了自己人生的新征程。在参培的7天时间里，我们过得充实而有意义。对于刚刚走上初中教学岗位的我来说，理论经历还是非常缺乏，参加这样的培训是非常有必要的。在这里，感谢学校提供了这样好的学习时机，感谢学校提供了舒适的生活环境，更感谢各位教师给予我们那么多的教育方法和教育理念。这次培训的内容非常丰富，包括新时期师德行为标准培训，班主任工作和教学研究工作。虽然只有短暂的7天学习，对于我来说必定是终身受益的，现将自己的心得体会总结如下：首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。在本次培训中，我们学习了新时期师德师风，学习了淮阳学校的规章制度以及班主任工作。使我深化地认识到教师这一职业平凡却神圣。首先，教师是文化的传递者。师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，实际上是做人的一种认同感。我深深地记得唐主任在培训期间说过这样的话：一个人的影响力=职业权利+人格魅力;一个人的成功率=智商+情商+勤奋;依此推论，一个教师的影响力=教师技能+人格魅力;一名好教师的养成也自然需要智商，情商以及勤奋。说到情商，刘校长也提到了真情效劳。我想我们新教师需要更深层次地学习。再者，本次培训为我即将面临的实际教学工作提供了很多方法和策略。在组内交流和集体备课学习期间，我学到了很多。从事教育多年，教学经历丰富的老教师根据他们自己的实际经历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法。在英语组，我们共同学习，共同合作，一起解决问题。在教学教法经历方面，通过集体努力，我们认识到教师在上课过程中要多加考虑，适时改进教学方法和策略，以创新的目光去对待教学，争取精益求精。至于如何使自己可以有质量、有效率、有才能地教好英语这门课，使学生可以从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地锻炼，努力地学习再次，本次的培训让我对将来的工作充满信心和动力。对于刚走上初中教育岗位的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导，培训指导教师对我们新教师非常优待。其一是鼓励我们适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。其二是鼓励我们要更加理性的处理自己的角色，改变以往感性的生活态度。其三是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学开展的弄潮儿。这些鼓励，使我对于将来的工作充满了信心和动力。所以，这次培训让我有了充足的信心和动力。我相信在学校的领导下，在各位教师的指导下，在自己努力的根底上，我们新教师一定会以自己的实际行动来奉献，实现自己的价值。英语教师口语培训心得体会英语教师口语今年暑假，全市高、初中、小学英语教师共计４００多人在师范开展了英语教师口语培训活动。这几天的培训让我受益匪浅，来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《资整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深化的印象，武教授的报告理论结合实际，以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的教师坚决了走上从事研究这一条幸福的道路的信心；来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》的报告，给我们中小学的英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴的指导。来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》〔新标准〕小学教材修订解析”的专题讲座，她作为小学英语低年级段教授的编者，对《英语》〔新标准〕特色，教材修订指导思路，国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》〔新标准３年级起〕１－８册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析^p和讲解。在新修订版教材中，按照《英语新课标》理念进展编写，表达英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原那么；以“素质－题材－功能－构造－任务－可行”作为编写原那么；以学生为中心，按照学生身心开展规律和兴趣特点设计活动；适应２１世纪对新人才的要求，具有前瞻性；从小到高，配套成龙，上下衔接，具有连续性。新修订后的教材具有以下六大特色：根据《纲要》、《课标》要求，开展；一条龙有序衔接；认真遵循语言学习规律；充分遵循儿童学习规律；形成性评价和终结性评价相结合；系统提供学习资。在《新课标》中明确指出，“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地理解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化’，帮他们形成开放、包容的性格，开展跨文化交流的意识与才能”。修订后的教材很好的贯彻了这个理念，突出对中国文化的介绍和弘扬，丰富了以中国传统节日的说明，并将中国传统文化元素融入到活动中；更加注重中外文化的比照，更好地落实了《新课标》中传播中国文化，形成跨文化意识的理念。《新课标》中要求评价体系“要有利于促进学生综合语言运用才能的开展”，“采用多元优化的评价方式”，并以鼓励学生的学习兴趣和自信心为主要目的。修订后的教材优化了评价方式，着重评价学生的综合运用才能，其中一大亮点就是增加了形成性评价，在学习过程中，让学生对自己的学习成效进展即时评价，让评价更有层次性，鼓励学生学习英语的兴趣和自信心。作为一线的英语教师，平日里忙于教学，真正静下心来考虑的时间真的很少，在日常教学中积累的只是教学经历，可能会流于盲目和漫无目的。对于在教学中遇到的问题，也只能凭借自己经历行事。这种黑暗中独行的感觉，真的让人感觉很无助。通过聆听这两天的报告，让我有一种醒悟，原来，我们可以这样做。下面，对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感悟。众所周知，单词是学习一切语言的根底，只有学好了单词，才能为学习句子打下了坚实的根底，才能更好地理解课文。单词的教学方法很多，可谓仁者见仁，智者见智。这里我要提出的方法，是被我们称之为“情境创设单词教学法”。何谓“情境创设单词教学法”，顾名思义，就是把单词放入我们预先创设的一定的情境中，可以是，可以是图片，可以是我们身边所发生的环境，适时地出示。这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词，也不‘单’记词”不谋而合。在英语教学中采用创设情境进展单词教学，具有独特的优势，详细表如今以下几个方面：首先，创设情境进展单词教学能激发学生学习英语的兴趣。其次，创设情境进展单词教学符合中小学生的心理开展规律。再次，创设情境进展单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫。创设情境进展单词教学的方法还有很多，比方语言描绘法，引导想象法，猜测法等等。我们教师们可以在详细的教学中，因人、因材、因时而异，精心创设最适宜、最有效的单词教学情境，让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习。小学英语教师培训心得体会通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，进步了自身的根本的素质，为今后的教学工作奠定了根底，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会：一、英语教师必须具备扎实的根本功作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几天课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷教师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析^p一样的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱教师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。还有廖教师的课，也让我开了眼界。廖教师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了打破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，教师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。二、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假设教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。三、自身英语才能的进步这次培训，领导、教师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些进步自身英语才能的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，语音教师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些根本的口语交际;在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。四、理解了最新的英语新课程改革理念在这一次培训中，让我理解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂活起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。五、英语课堂教学技能的进步这次培训，各位教师还对我们的英语教学技能进展了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续进步自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。英语教师培训心得体会范文【1】英语教师培训心得体会范文我教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，进步课堂效益到达“英语新课标”设计理念的根本要求。一句话，顺应教育改革开展潮流，当一名合格的小学英语教师。到达教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深化领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目的和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言根底。并获得初步的听说才能和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提快乐趣为主。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的教师，学生只有对英语有浓重的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学才能，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。二、教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学____点，创立以活动课为主的教学形式。重点培养学生用语言进展交流的才能。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵敏处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵敏亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活泼。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，互相交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进展交流的时机。通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂理论中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。【2】英语教师培训心得体会范文作为一名新教师，每一次总是渴望外出学习充电的时机，可以取长补短，学以致用，对自己的教学可以有一个很大的进步，时机终于在1月7日到来。我们参加鲍当洪教师工作室送课到阳春市的培训，聆听了珠海拱北小学尹旭红校长和鲍当洪校长的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。也让我明晰地认识到自己在英语教学方面的缺乏。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享：一、李世勤教师的复习课MyWeek首先，培训的最开始安排了拱北小学的英语科组长为我们展示五年级上册MyWeek的复习课。这节课李世勤教师告诉我什么是“教学”。在上课的一开始，李教师用一首ILikeScience作为Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在听了两遍之后，李教师叫学生跟唱。可能是借班上课和学生腼腆的缘故，只有稀稀拉拉的几个学生唱，学生的积极性并不高。我以为李教师会就此跳过进入下一环，出乎我意料，李教师很有耐心地鼓励学生并跟学生一起唱了起来，学生也渐渐放开了，积极性渐渐见长。这让我想到，教育者不能遇到细小的困难就轻言放弃，而是要锲而不舍的，会让人得到意想不到的收获。过渡自然，环环相扣,学生学习。为了让学生认识自己，李教师用chant自我介绍，防止了平时介绍的枯燥乏味。在介绍自己的英文名字May时，我以为她单纯是介绍自己的英文名，不料这是她的“小心机”。以May为引导，借助play-say为桥梁，轻松自然地把学生引到本课时的重点单词上来：Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday这样一来让学生掌握了英语单词的发音规律，尽管学生分开了课堂，没有教师的指导，学生碰见类似的单词仍然可以自己拼读出来，让学生学会了学习。这让我明白，教学里我们要重视教，更加重要的是学生学，不要小看自己的学生，学生可是比我们想象中的要聪明的多。尊重学生的主体性。在复习操练-Whatdayisit?—It’s…句型时教师运用了学生已有的知识“母亲节”。这样可以吸引学生的注意力，把学生的积极性调动到课堂上来，还能给学生进展情感教育，让学生记得母亲节日期，感恩母亲。此外，教师让学生当小教师，模拟教师动作，“小教师”神气、自信地指挥者班上的学生，我注意到“小教师”回到座位上时候他积极性高涨。这告诉我，教学应该以学生的学为主，只有所教知识被学生内化了，才能为学生所用，因此我在往后教学中应更加注意调动学生的积极性，尊重学生主体性。二、蔡晓霞教师的阅读课HowDoYouFeel回归课本，活训语感。阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进展多层次的阅读。一般分一下两步：〔1〕听：在小学阶段，这一过程是略读的一种主要方式，学生通过听，理解课文大意，明确文章的主要内容。〔2〕精读：在这一阶段，我们可以先布置任务〔抓细节/猜词义等等〕，这些任务应该是分层次的，让学生带着详细任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，学生完成起来会更有成就感。在这一过程中，教师还能适时的启发学生根据上下文或运用构词法知识来猜测词义。才能整合，课外延伸。这是输出阶段，学生在理解教材后，为了牢牢记住所学的知识，进一步培养学生听书读写的综合才能，可以做多种形式的训练。我们要帮助学生观察和提取与主题亲密相关的详细事实和信息，而后引导他们将这些信息重新组织，完成相关话题的听力练习、对话练习、写作练习等活动，从而进步他们的听说读写综合才能。三、尹旭红校长关于小学英语学习评价的讲座尹旭红校长主要从五个方面给我们讲述小学英语学习评价：评价的目的、评价的主体、评价的主要内容、评价的形式、建立多元评价体系，促进学生全面开展。评价不应该仅仅重视学生的成绩，而是应该让学生体验到进步与成功，教师获得反响信息，学校、家长理解到学生学习情况。评价的方式也不应该仅仅局限在传统的笔试测试，英语测试方式可以有以下方式：英语阅读、写作、英语表演活动、课文剧表演、看图说话、学校举办英语节等等。四、鲍当洪校长的复习课MyDay和讲座在鲍当洪校长讲课之前，我以为他应该是很刻板的人，再加上之前听其他教师说他在英语教学上造诣很高，因此更加觉得他应该是属于“高处不胜寒”类型的教师了。但是其实他很幽默，他的课堂也很生动有趣，学生们从课堂的开始一直“玩”到最后，笑到下课，真正地让学生寓学于乐。我对鲍当洪教师的单词短语操练方式印象深化。他不是向我们平时那样用上下音或者单单带读，他用4A纸打印一个____，掺杂在本课时重点单词短语单词卡里面，用活泼的游戏让学生乐在其中，全体参与到课堂中来。当展示短语时，学生读出相应短语，假设教师出现____，全体学生抱头趴在桌子上，喊：Bomb!我之前老是觉得学生太笨，带读了好几遍的单词却老是记不住。如今才发现，我忽略孩子们爱玩的天性。单词记忆是很枯燥乏味的，因此单单靠读很难让学生记忆，我们要应用学生爱玩的天性，让学生在游戏中不知不觉把只是学进脑袋里。鲍当洪校长在讲座环节中给我们介绍了很多单词操练的方式，而这些方式为学生们熟悉，值得我们借鉴，如：井字过三关，拼图等。课堂教学不应该只是局限在课堂的教学任务，而且应该要注重拓展学生的知识。在教授复习Whattime时，教师也拓展到一个疑问词When。家庭作业方式新颖。家庭作业的布置方式最让我印象深化。本节课的作业是让学生回去，改动课堂上学习过的一首歌曲至少五个地方，然后唱歌爸妈听。这种作业方式是学生喜闻乐见的唱歌，学生会乐于做作业，想要做作业，就会很少出现不交作业的情况。想想我们平时，我们的学生很多没有完成作业，就算是完成了，以为是任务式的，没有几个会觉得做作业有趣。假设改变作业的方式，以符合学生爱玩天性四五方式出现，那么学生就会乐于完成作业，并在此过程中学习到知识。在讲座环节，也给我们介绍了很多值得借鉴的作业方式，让我获益匪浅。这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，努力成为优秀的小学英语教师。英语教师培训心得英语教师培训心得为加强师资队伍建立，进步我校英语教师专业素养，10月19日上午，二中两名年轻英语教师赴**参加全国教育名家论坛第八届核心素养下开展课堂培训研讨会。研讨会开始，首先由上海外国语大学英语学院博士、资深英语教练和教师培训师陈*教授为大家讲授写作技巧，陈教授采用全英讲解，以问题为主线，层层深化。国内知名小学英语教师主维山教师，给我们上了一节生动有趣的观摩课，课程内容是六年级绘本阅读《TheColorMonster》。主维山教师幽默幽默，学生迅速融入课堂，在教师的带着下手舞足蹈，表情丰富，动作夸张，学生们深化的理解了不同的emotions。下午，两位美籍教师分别展示了一堂观摩课，与中国课堂不同，外籍教师打破方块座位的束缚，带着学生手拉手，在活动中学单词。20日上午，特级教师黄**为我们上了一节阅读课《TommysFamily》。资深英语培训专家叶**为我们展示了一节出彩的绘本阅读课――《RussellsFamily》。21号上午，**师范大学外文学院王*教授，为我们讲授了《核心素养下的阅读教学》。小学高级教师田**教师，课堂生动、活泼、幽默、幽默，赢得了台下教师的阵阵掌声。台上名家声情并茂，台下教师如沐春风，每个人都在全神贯注，为自己充电。三天的学习生活，我们满载硕果而归英语教师培训领会二、专业成长，擅长理论“立异”是在全部培训过程中也是听到比较多的一个词；不管是理论的培训，照样此次培训学员的┞饭示课中，让我确切领会到立异的重要性。生活中需要创意，教导中需要立异，如许才可以使本身的教授教化与时俱进，并可以或许形成必定的特点。我想，在往后的教室傍边，我们也可以积极地探究，尽力地理论，可以适本地应用一些先辈的理念，改变本身的教室。当然了，教材是固定不变的，然那么我们可以添加一点“调味料”，给教导加点味道；经由过程本身的立异，使本身的教导可以或许绽放新的风度。为期一周的小学英语90学时的理论培训晃荡已经停顿，回想以前的一周，总体的感到就是一个字“忙”，忙着记标记，忙着听课、评课，忙着写感触感染。确切，在这短短的一周傍边，本身真的大年夜中看到很多，听到很多，学到、感悟到更多，也深深地领会到本身的缺乏之处，以及眉僮霸己往后尽力的偏向和详细的行动。现将本身的┞封几天的培训晃荡做如下的总结：在这几天的培训的进修傍边，可以说进修到很多的理论方面的常识，也是之前大年夜未进修到或交融到的一些内容。是以，在这几天的进修傍边，林师长教师开设的讲座，大年夜英语教授教化中的常见问题为出发点，重要议论了语篇意识在英语教授教化中的重要性等，大年夜教授教化各个环节渗入渗出语篇教授教化的案例中，指出我们在平常教授教化中需要渗入渗出语篇意识的问题进展了过细地阐述，确切让我知道了本身在备课等方面存在的缺乏。教研员金浪师长教师也就“落实教室的教授教化惯例，培养学生的自立教授教化才能，进步教授教化有效性”进展了讲座，结合活泼的实例，也让我们感悟到了标准教室的重要性。加倍令我快乐的是：在每一堂课后，不管是名师或是学员的开课，都有专家的点评，以及相干话题的专门讲座。特别是针对教室的教授教化设计，进展了一个系列的晃荡；大年夜据说课型，到阅读课型以及最后的复习课型，三位师长教师分别开设了讲座，让我们有针对性的进展了进修。在教授教化方面，洪师长教师也针对词汇教授教化进展了讲座，谈及了词汇应用才能的培养，固然是就学生进修词汇而言，其实也表现了教师的词汇教授教化的才能。一、理论引领，乐于反思；作为一名英语师长教师，过硬的专业本质是所必须的，也是教导的需要；那么假设何才能使本身更快地成长呢？我想就是擅长理论教室吧。温州市的名师、学科带头人给我们的培训也注入了一剂“强心┞冯”，让我们领会、领略了名师们的风度，也让我们懂得本身与他们在专业成长上有一段较长的间隔。培训晃荡固然短暂，然那么，我大年夜此次培