企业员工培训计划

企业员工培训计划一、新员工入职培训

培训时间：每月培训一次，每次四天(三天上课，最终一天考试)

培训对象：每个月新上岗的员工和上月培训没有通过考试的员工

培训者：人力资源训主管

培训内容：

以《员工手册》为主，介绍酒店的过去和将来及规章制度、酒店学问与概况、酒店业与旅游业的关系、酒店与其它产业的内在联系与区分、酒店旅游业进展趋势与前景、介绍酒店的礼仪礼貌、效劳意识与人际关系、酒店消防与安全学问培训等。

二、外语培训

培训时间：全年培训(每周一、三初级英语，每周四、五中级英语—)

培训对象：酒店一线面客部门与二线喜爱英语的员工均需参与培训

培训者：人力资源训主管

培训内容

初级班从音标开头，以许国璋英语为主要教材，以酒店英语为辅，中级班以新概念英语为主，以旅游饭店英语为辅强调听力与会话力量的培育。

培训方法

视听说全方位培训，每两个月进展一次考试，考试前在名者赐予肯定的物质嘉奖(第一名嘉奖50元，其次名嘉奖30元，第三名嘉奖20元)

培训地点：多功能厅

三、节假日联欢活动

活动时间：每年的春节、国际劳动节、中秋节、国庆节

活动安排

人力资源部选定活动内容，再下发活动通知，由各部门内部组织参与工程。人力资源部负责组织与安排庆祝程序并邀请总经理讲话，各部门经理积极参与。

活动内容：以联欢共庆为主，包括歌咏、小品、嬉戏等活动。

活动地点：多功能厅

四、礼貌礼仪培训

培训时间：每年的一月份与八月份各进行一次

培训内容：由人力资源部选定培训内容，着重提高酒店员工效劳意识与质量。

培训对象：酒店全体员工

培训者：人力资源部培训主管

培训地点：多功能厅

五、酒店常识培训

培训时间：每年的二月份举办

培训内容：酒店的发源与进展，酒店的概况与进展趋势，酒店的各部门职责与职能等

培训对象：酒店全体员工

培训者：人力资源部主管

培训地点：多功能厅

六、季度优秀员工评比活动

评比时间：每年的四月、七月、十月、一月

评比对象：酒店各部门员工均有资格参与

评比形成：每季度请各部门依据员工工作表现，推选本部门1至2名优秀员工，写清该员工优秀事迹与表现等。人力资源部依据各部门选来的推举表进展考核后确定本季度之优秀员工，并于每季度的酒店员工大会时颁发荣誉证书与奖金100元。

七、急救学问培训

培训时间：每年的十月份进展一次

培训内容;发生意外损害时的紧急救治疗与预防措施。如：烫伤、蛇咬、溺水等的急救措施。

培训对象：酒店全体员工

培训地点：多功能厅

培训者：保安部

八、领班、主管治理素养培训

培训时间：每年的七月份进展

培训内容：酒店各级之间的工作关系，酒店领导艺术与方法等

培训对象：酒店各部门的领班与主管

培训者：人力资源部主管

培训地点：多功能厅

九、海南民族民俗学问培训

培训时间：每年的七月份进行

培训内容：海南各地的景点，主要民族的风俗习惯及各地的人文学问。

培训者：从外部邀请这方面知名人士，赐予100——200元的酬劳。

培训地点：多功能厅

十、酒店美容健身讲座

培训时间：每年七月份举办

培训内容：酒店的员工期怎么化装、日常生活中的护肤、美空学问。

培训对象：酒店全体员工

培训者：从外部邀请这方面专业人士，赐予100——200元的酬劳。

培训地点：多功能厅

十一、中国文化学问讲座

讲座时间：第年的一月、三月、八月与十月份各举办一次

讲座内容：中国上下五千年的文化与艺术、中国山水、名盛景点的观赏、各大宗教学问等。

参与者：酒店全体员工

企业员工培训规划2

培训胜利与否的秘诀是∶打算培训的根底是什么?假如培训规划的制定，完全是以治理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为根底，那么根本上可以有把握地预言，参与学习者的态度肯定颇为冷淡。相反，假如培训规划是在常常了解培训对象的需要和兴趣根底上制定的，那么肯定是个富强胜利的规划。

很多人(包括治理者和教育工)往往拿儿童教育的那一套，移用到成人教育上面来。假设对象是儿童，你可以命令他们学这些那些，“否则，有你好看的”!成人却是“有”东西需要“学习”，以便能够生存、就业、幸福等等，儿童根本上是强制学习者，假如他们不去学他们应当学的东西，社会就要惩处他们。然而，成人却是自愿学习者，这就是说，假如他们不去学习他们应当学的东西，社会不会(至少是不会直接地)惩处他们。儿童教育和成人教育的关键差异也正在这里，这些差异将极大地影响学习的内容和方法。

然而，很多培训治理者总是无视这一环节的”重要性，他们往往凭自己的感觉行事。一种特别典型的状况是∶那些敏感的、有责任心的人力资源治理者感觉到自己企业的某些弱项，看到了培训的必要性;然后，在没有对培训需要作清楚界定的状况下，就与培训机构商讨培训的详细内容，如课程、时间安排等等，并以自己的阅历和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做法往往导致培训效果的不抱负。

这些治理者往往会很确定地说∶我固然知道我们单位的需要是什么，否则也不会要求做培训了。若对这种自信加以剖析，就会发觉问题出在以下几点上∶

一、对需要内涵的理解∶

“我们”固然要有“培训的需要”，但从效果上来讲，更重要的是要有“详细培训什么的需要”，亦即“由需要引发的、明确的培训目标”。没有对这些详细内容的深刻分析，所谓的：“需要”就仅仅是笼统的感觉而已。需要必需详细化、明确化、目标化，这是规律上必不行少的环节。

二、以推想、而不是深入讨论来实现需要的详细化∶

这些治理者在没有对企业内部的缺乏进展科学讨论的状况下就做出推断，选定某些认为要培训的东西。这里简单犯的几个错误是∶

◆本身学识、眼界、阅历的限制;

◆对形势的误判;

◆不正确的假设;

◆错误的推理过程等等。

这样做出来的培训工程设计就很难有效地满意企业的实际需要，效果上难免要大打折扣。因此，无论从理论上的要求，还是从订正实践中的常见错误动身，都要求我们非常重视这一步骤，不能草率对待，更不能省略。

设计年度培训规划

培训规划最根本的内容是∶为什么要培训?谁承受培训?培训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训工程完整地规划好后，培训工作便可开头实施。

首先要确定培训所要到达的目标。

培训目标的作用有以下几点∶

◆可以结合受训者、治理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必需妥当地加以揉合，以到达整体的满足效果;

◆治理方面的需要∶利用培训以改善治理、提高销量及利润;

◆受训人员方面的需要