句子专项复习

陈述句变双重否定句练习双重否定句

双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：

他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉）

没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。例如：

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。练习：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。可以改为

我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，往往创造出美好的世界。6、你应该知道这件事。

1、香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。您为我们付出了这样高的代价，不可能不足以表达您对中国人民的友谊。

没有哪个小孩子不喜欢小动物。

我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到无限的敬佩。信赖，无不创造出美好的境界。你不可能不知道这件事。7、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

13、他见义勇为的行为，让我们深受感动。

14、写得不怎么样，但还是有希望。

他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。他见义勇为的行为，不得不让我们深受感动。写得不怎么样，但不是没有希望。

目录01修改病句的原则02常见的病句类型03修改病句四法宝修改病句

修改病句原则：

1.保留句子原意，少改为佳

2.防止以造新句来代替修改病句。

例：上课的时候，做小动作，被老师批评。说明关系图表1.成分残缺。句子不完整。小明成分残缺

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3.春天到了，林荫大道上的花草树木。4.老师耐心学生。5.这次的运动会，取得了第一名。6.我肚子饿了，很想吃。养成我发芽了教导我们班东西2.重复啰嗦。成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。重复啰嗦1.我的作业几乎全部做完了。2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。4.邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。提高搭配不当1.我们要热爱公共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。3.这篇文章的内容比较优美。4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。6.春天的杭州是一年中最好的季节。7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。保护水平丰富听见了降低迈着4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。词序颠倒1.我们开会通过并讨论了他的建议。2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。4.我们要认真改正并找出作业中的错误。5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。前后矛盾1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。2.我估计他今天一定不会来参加会议了。3.我经常看到小明有时骑自行车上学。4.我断定他大概是小红的哥哥5.五颜六色的红旗在随风飘扬。果然6.用词不当。关联词、近义词用错例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。只有团结用词不当1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。夸奖笼罩虽然但是手舞足蹈所以7.分类不当。把不是一类的归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分类不当1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。例：有三个学校的老师都来参加了活动。1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。我们表意不明1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。之一小海张文8.不合事理不真实。例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。删除号（)

增添号（)改正号（)对调号（)

调遣号（）修改符号1、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

2、他经常回想起过去的往事。3、自然科学对我很感兴趣。4、一路上尽情欣赏阿里山的云雾。6、广场上到处是五颜六色的红旗。5、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。句子医院我养成四大法宝成分残缺用词不当词序颠倒重复啰嗦增调删换小鸟在叫着。

清晨，美丽的小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。

扩句时间怎么样

地点怎么样

修辞给句子扩句（错句分析）小鸟在叫着。A、美丽的小鸟在枝头哗啦啦地叫着。B、可爱的小鸟在枝头飞来飞去。（加上的词要正确，搭配要恰当）

（不能改变句子主干，改变句子的意思）

（1）、给下面的句子扩句人们观看演出。

(2)、给下面的句子扩句，并用上比喻或拟人修辞方法。

河水流去。

缩句扩句去掉句子中表示数量、时间、地点的词。去掉带有“的、地、得”的词。自我提问法：“谁做什么”、“什么怎么样”。下课了，许多小朋友在操场上玩耍。六（2）班的学生正在认真地听课。

下课了，许多小朋友在操场上玩耍。六（2）班的学生正在认真地听课。

我们是快乐的小鸟。我们飞快地奔跑着。弟弟高兴得跳了起来。我们是小鸟。我们奔跑着。弟弟高兴。（1）焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

火焰构成了图案。（2）蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球和绚丽的彩带。

天空中飘着气球和彩带。（3）生活在海洋中的鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。（4）可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒了。小演员差点儿摔倒了。（5）二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

草把子插满了箭。（6）在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

小麦长势良好。

(7)我们在学习雷锋精神的活动过程中，有了很大收获。

我们有了收获。句式不同点相同点缩句

扩句把长句子写成短句子。把短句子写成长句子。在改写的过程中，都不能改变原来句子的意思.扩句与缩句的比较反问句与陈述句改写什么是陈述句

陈述句用来叙述一个事实的句子。句末标点用句号。有的陈述句表示肯定的意思。如：我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。让我们比较下面两组句子。①我喜欢语文课。我会喜欢语文课的。这两个陈述句表示的都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度比前一句弱，还含有“现在不喜欢”的意思。②我不喜欢语文课。我不大喜欢语文课。这两个陈述句表示的都是否定语气，但第二句语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么深了。陈述句使用得很广泛。说话、写文章几乎都离不开它，善于揣摩陈述句的语意、语气，对提高读、写能力有很大的帮助。

什么是反问句

就是用疑问的句式表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中，是不需要回答的。

反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。除此之外，反问句一般还要有反问词，如：难道、怎么、

怎么能……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢、吗……而且为了表示与陈述句的区别，最后还要在句尾加上问号（？）。如：那怎么是一样的呢？

反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。最后所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？在改为陈述句时，去掉“不”，将“吗”去掉，问号改为句号。最终改成的陈述句是：这恰好表明有数不尽的骆驼。

陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等