教育成果的表达(刘)

研究成果的表达济南大学教育与心理科学学院刘福才一项教育科研课题的研究工作按计划完成后，需要对整个过程及其结果进行分析、总结，并用文字或其他形式整理成研究成果。这个研究成果可以是专著、资料汇编、也可以是计算机软件、研究报告、研究论文等。其中最主要、最常见的是研究报告和研究论文两种形式。所谓研究报告，就是描述教育科学研究工作的进展或结果的文件，是报告研究情况、建议、新发现和新成果的文献。向人们传达一组特定是事实资料（data）和观点(ideas)。教育研究报告的撰写是教育科研的重要环节，是显示教育科研成果的重要形式。所谓研究论文，是指以议论文的形式，通过理性分析，用概念、判断、推理等逻辑方法来证明和解释问题的学术论文。《山西省大学毕业生的待业现状及解决对策》表达方式基本方式学术表达政策表达大众表达注意事项对象：阅读对象或听众从同行学者到一般读者任务目标：表达目的学术探讨、知识普及、政策咨询表达方式研究报告读者对象项目资助方学术对象或非学术对象表达的目的陈述研究发现陈述政策或对策性建议基本格式引言、方法、发现、讨论、建议表达方式研究报告与研究论文的区别对研究思路的表述更加清晰对针对性问题的讨论更加详细对相关文献的讨论相对松弛对研究结果的表达更加直接（简明）第一节研究报告的类型及撰写步骤一、研究报告及其类型二、研究报告的一般结构三、研究报告的撰写步骤一、研究报告及其类型研究报告是反映教育研究成果的一种书面报告，以文字、图表等形式将研究的过程、方法、结果表现出来。1、描述性报告和解释性报告2、学术性报告与应用性报告3、定量研究报告与定性研究报告一、研究报告及其类型研究报告是反映教育研究成果的一种书面报告，以文字、图表等形式将研究的过程、方法、结果表现出来。1、描述性报告和解释性报告2、学术性报告与应用性报告3、定量研究报告与定性研究报告研究报告题目部分正文部分结尾部分标题署名引言研究方法研究结果讨论结论参考文献附录摘要关键词二、研究报告基本结构图后记三、研究报告的撰写步骤1、确立主题2、拟定提纲3、选择资料4、撰写报告第二节题目部分一、标题（title）即研究报告的题目，是所要研究的问题的直接表现。要求简练、概括、明确，不宜超过20个字。如题目语意未尽，可加副标题补充说明，用来说明研究范围及研究的核心问题。1.直接用调查对象和主要问题作标题，如“师范院校中学困生就业情况调查”“省教育厅关于白银市普通高中举办高考补习班情况的专题调研报告”。“关于加快我省民办高等教育发展的调研报告”2.采用一定的判断和评价作标题，“希望在困惑中延伸”，态度明确，但研究的对象不够明晰。最好加副标题“——××山区小学情况调查”。3.采用提问式语句作标题，如“当前中学生网络成瘾的原因何在”。常用揭示问题的调查报告，问题明确且具有吸引力。4.实验研究报告标题通常可采用研究课题的名称：“现代教育技术提高学生创新能力、实践能力综合实验研究”“黄埔学校七年级数学新教材实验研究报告”“小学科学‘自主—合作—探究’实验研究报告”“小学生运算思维品质培养的实验研究”第二节题目部分二、署名（name）：署真名和单位。如果属于集体成果，可署集体名或课题组名称。三、摘要（abstract）：浓缩、梗概，一般涉及问题、方法、结果、结论，200字左右。四、关键词（key

word）：能够表示全文主题内容的重要词语，一般3—5个词。第三节正文部分一、引言（导言）：说明研究的问题是什么，为什么进行这一研究。二、研究方法：说明你使用了哪些程序和方式、技术等。三、研究结果：你在研究中发现了什么。四、讨论与分析：你的发现意味着什么，从你的发现中还能得到其他的什么，以及还可以继续做什么。五、结论与建议：研究结果所给予的启示是什么，研究的局限性是什么，改进或应用的意见是什么。第三节正文部分总体上看，研究报告应具有类似于沙漏的形式。即，报告应从广阔的导言开始，逐渐转变到较为专门化的领域，指导提出你自己的研究领域，介绍你的研究方法和结果，这是“沙漏”的最狭窄部分。从讨论研究结果的内涵开始，报告又逐渐向一般的领域拓宽。广阔的导言可向读者提供你的问题形成的背景和意义，而讨论部分的拓宽，则可向读者展示你的研究结果的价值及应用。导言部分的叙述由宽到窄，而讨论部分的叙述方式则由窄到宽。第三节正文部分正文是研究报告的主体部分，是对课题的研究方法、研究内容和研究过程的介绍和阐释，是评价课题研究方法是否科学、设计是否周密、结论是否正确的主要依据。这一部分写作常见有两种形式：纵式结构和横式结构。纵式结构：按照事物发展的脉络和顺序，把调查所得的基本情况分成相互衔接的几个部分来写，逐步深入。说明问题的来龙去脉，了解问题的全过程。横式结构：把调查的事实和形成的不同观点，按照其性质或类别分成几部分，并列分别叙述，从不同方向说明主题。第三节正文部分如“隔代抚养教育与青少年犯罪的关系”犯罪青少年的家庭及家庭教育情况——个人心理、性格和人格发展情况——周围环境情况——犯罪情况。又如“壮、苗、毛南族现代化意识调研报告”现代化意识（思想观念、思维方式、行为方式、生活方式）与民族、性别、年龄、文化程度的关系。“内蒙古赤峰地区农村牧区的蒙汉通婚研究”有可能影响蒙汉通婚的主要因素：历史上的民族关系、经济活动、居住特点、人口迁移、语言、宗教信仰、政策对待各民族的政策。一、导言导言也称前言或绪论，开宗明义说明研究的缘起、问题、背景、基础、宗旨及意义（现实意义或学术价值）；说明调研的基本情况（时间、地点、对象、范围、取样及调查的方式方法）。1、研究的问题及其背景尽可能用常用语言，表述具体、朴实、言简意赅2、文献综述3、研究假设（教育实验研究报告）4、名词或变量的定义5、研究的目的意义二、研究方法1、主要的研究方式、研究设计2、研究对象（被试）与取样方法3、材料与工具4、研究程序5、数据处理方法6、对研究质量与局限性的说明三、结果1、概括性描述2、列出图表3、假设检验的结果四、讨论与分析1、应该与研究结果联系2、与导言中的内容联系3、研究的局限性4、尚待解决的问题5、应用的价值与推广的可能性五、结论与建议1、结论要针对假设，简洁中肯2、从结果中做出合理的推论3、具有一定的概括力和普遍性4、建议可涉及结论所给予的启示、研究的局限性，提出改进或应用的意见第四节结尾部分1、注释（notes）参考文献（references）：补充说明文章内容、注明资料来源和引文出处，为读者提供查阅的线索。注释：尾注、脚注、夹注“凡事物必有数量；凡数量必可测量。”（桑代克，１９１０）参考文献与注释的区别

参考文献是作者撰写论文时所引用的已公开发表的文献书目，或有明确收藏地点的善本、档案，一般集中列表于文末。注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，以及未公开发表的私人通信、内部资料、书稿和仅有中介文献信息的“转引自”等类文献的引用著录，一律排在正文后、参考文献前。参考文献序号用方括号标注(如[1]、[2]…)，注释用数字加圆圈标注(如①、②…)。第四节结尾部分2、参考书目（bibliographies）：进行该研究工作所参考的各种资料的总目录。3、附录(appendix)：报告后所附加的资料。研究者认为有参考阅读价值或必要，但是不方便于正文中描述者，皆可作为附录。通常包括研究工具（问卷、量表、测验），重要的统计数据，原始数据、研究记录资料等。研究报告的撰写原则研究报告通常以描述和评论相结合的方式撰写。总原则：1、准确：应以事实为基础，评论要有分寸，不能任意拔高或贬低。2、简洁：开门见山，对事实不做过多的描绘，对观点的阐释不做繁琐的论证。3、朴实：不随便运用夸张的手法和奇特的比喻，不过多地使用华丽的辞藻。写出好的研究报告，需要研究者提供细节、整合支持你观点的资料，得出明确的结论。注意的问题1、及时写作：研究资料的收集分析工作完成后，立即进行2、全面规划报告的内容与结构：纲目清晰、结构均匀、内容周延。3、态度要客观：以事实为依据，谴词造句以中性为原则。4、对事实材料的描述要明确，不可模棱两可。5、对意向、结论的陈述要留有余地，避免极端。6、表达观念和陈述意见时，要符合逻辑顺序。7、宜用第三（或非）人称代词、过去时态来写，尽量避免使用第一人称。第五节学术（位）论文写作学术论文：基于问题出发的、系统研究成果的直接文字表达，有较高的学术价值。基本特点是学术性。学术论文的类型：

根据研究目的分为三种1、理论探讨性、论证性论文《教育政策的文化分析》《中国大陆课程政策事实研究：以制度理论视角探讨“研究性学习”政策在A市的实施状况》《小学数学课堂教学中培养学生问题意识的研究》2、综合论述性论文（纵向历史发展、横向逻辑关系）3、预测性论文：通过调查研究，对某一教育现象进行分析，预测发展趋势和动向。《我国教育制度变迁的路径和动力机制》学术论文表达——读者对象：一定是学者或有兴趣的人学者：本行学者、相关领域的学者有兴趣的人：或学者或非学者——表达的目的纯粹的学术探讨，知识增长——基本格式起、承、转、合：引言、文献评述、主要内容（理论分析或实验成果）、结论或讨论、参考文献、附录第五节学术论文写作学术论文的基本结构图题目部分正文部分结尾部分学术论文标题署名绪论本论结论参考文献摘要关键词标题

论文内容的高度概括。三个方面的基本要求：

1、准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度；

2、文字简练，具有新颖性；3、学科范畴分类及问题提炼。（上海2012课题申报一览表）摘要须客观地表达文章的基本观点，不要自我评价，不出现“本文”、“笔者”、“认为”等字样。研究的主要内容与结构的概括，帮助读者了解全文主题及其内容。浓缩、梗概，一般涉及问题、方法、结果、结论，期刊论文一般不超过200字左右。学术论文不超过1000字。1、引论：是学术论文的引子，目的是要引起读者的兴趣。主要内容包括：研究的缘起；研究的目的、意义（理论与现实）；研究方法；界定主要概念；评述以前的研究成果，提出本文要研究的问题。2、本论：是作者证明论点、分析现象、表达研究成果的部分。占2/3以上篇幅。重点在论证。3、结论：对研究的全面总结，是论题被证明后得出的结果，是研究问题的答案。引言开宗明义，说明研究的问题（issue;question）研究的主要结果论文的主要结构通常篇幅不要太大注意：“问题”的来源当2003年2月16日新华网播发“毕业即失业”的新闻、主要媒体把目光聚焦在2003年的大学毕业生找不到工作的时候，人们好像幡然醒悟：中国的就业问题似乎并不仅仅发生在再就业领域，失业人口似乎在“年轻化”，并变成了一个重大的社会问题。20多年前，毕业即失业曾经被宣讲为资本主义社会的深刻写照，今天却出现在了有特色的社会主义中国。看起来这像是一个历史的讽刺剧，但摆在面前的事实的确让人们想到，也许《洛杉矶时报》的记者不是在耸人听闻，失业问题可能会真的严重影响中国社会的稳定，并带来灾难性的后果。中国社会的失业问题真的这么严重？果真如此，爆发点又在哪里呢？本文将通过对中国失业人口总量、结构及其变化的分析，讨论失业人口的社会特征及其可能的社会行为，以及这些因素对社会稳定机制的影响。全文分为三部分，第一部分将从数量角度对中国存在的就业压力进行总体判断；在这个基础上，第二部分将分析失业人口的社会特征及其变化趋势；第三部分讨论不同社会特征失业人口的社会需求及其对社会稳定机制的可能影响。文献回顾（学位论文）研究问题所涉及的文献研究文献应该把重点放在和目前研究有直接关系的前人研究上。目的让读者了解你的研究领域到目前为止的已有研究，指出研究的共同点和相抵触的地方。对文献的回顾奠定了你的研究基础，展示了你的研究在一个更大的框架下的价值（位次）有时候你要质疑已为众人所接受的观点，为此，你应详细介绍导出这些结论的研究，然后指出已有的研究未曾考虑的因素或这些研究的逻辑错误；如果你要着重解决过去研究中有争议的观点，你的研究文献就应该以两种相反的论调为主要框架。先概述支持其中一种观点的所有研究，再概述支持另一种观点的研究。最后对两种观点的差异提出解释。切忌断言诸如此问题前人尚未研究或本人将弥补历史空白之类。文献回顾（学位论文）内容概括已有的研究解决了什么问题还有哪些问题没有解决还有哪些问题的答案值得质疑还有哪些答案之间是有冲突的重点说明自己要解决的问题格式可以作为独立的一部分也可以在论文中夹叙夹议（文献述评）对读者而言，你的研究文献或多或少带有参考书目的功能，因此，可把同一议题的相关研究做出索引，详细的书目可放在文后的参考书目中。方法交待研究对象特征交待搜集资料的方法说明分析资料的工具，包括使用的软件说明研究分析的方法策略结果研究的发现假说的证伪理论的实证观点的辩论全新的发现文字、图表与统计模型结论与讨论(讨论用于自然科学的学术论文)对文章的主要方法和结论进行总结（“先告诉人们你要说什么，然后说你要说的，最后再说你刚刚说过的”）避免：重复已有的段落逻辑混乱提出新的议题需要：概括本文的贡献指出本文的不足提出可以进一步讨论的问题参考文献：帮助读者查证，扩展阅读和进一步进行相关研究；规范学术标准：避免抄袭（plagiarism：不管什么时候，只要引用别人的话，就要记得用上引号，表明来源，尊重学术伦理）（“原则上，使用别人作品中一个段落的8个字或超过8个字却没有注明出处时，就违反了联邦著作权法”）；15%或20%查重率。附录：不宜放在正文中的资料学术论文表达的沙漏型结构基本思路：宽——窄——宽宽：导言要广阔，提供丰富的背景窄：研究结果分析集中到专门化的领域，介绍专门研究成果宽：研究结果讨论，向一般领域拓展、挖掘意义，提高研究价值学术表达的技巧尽量使用短句陈述或论述尽量使用主动语态表达要简单平实，避免主观情感干扰以理服人，而不是以气势和专业玄虚压人适量使用图表、模型规范使用注释和文献（论文著录格式）脚注与尾注注释与参考文献学会撰写简练、逻辑明晰的摘要(Abstract)注意的问题学位论文的答辩陈述的主要内容：研究的问题研究的方法研究的结论主要的创新点（理论发展，材料，研究方法，结论）研究的不足与展望注意的问题学位论文评价标准硕士、博士论文：选题意义、知识积累、创新程度本科生论文：培养初步的科学研究意识，接受科研基本训练，掌握写作程序和方法，如文献的收集分析能力与研究方法的规范。学术性、创造性不做过高要求，但要求在自己的专业范围内：问题明确、观点鲜明、论据充分、论证合理、形式规范。学位论文的自我检查：围绕研究过程的每一环节来进行。学术期刊发表论文，要根据你的研究领域和问题找到相关的期刊，严格按照你所投的期刊论文格式要求。对学生来说，地方期刊相对容易发表。论文提交到刊登周期一般几个月，要通过三审三校。学报（社会科学版、人文社科版）与专业期刊不同。推荐阅读彭玉生：《洋八股与社会科学规范》，《社会学研究》2010年第2期；张建：《研究报告撰写指导》，教育科学出版社，2003年。陈时见：《教育研究方法》，高等教育出版社，2007年。袁方：《社会研究方法教程》，北京大学出版社，2011年。[美]艾尔·巴比（EarlBabbie）《社会研究方法基础》（第四版），华夏出版社，2010年。作业要求：格式规范论文题目（研究领域及问题，后续研究）署名摘要、关键词（中英文）正文（引论、本论、结论）参考文献（注释）参考学院图书室的教育类学术杂志格式（本科生学年论文写作格式）中华人民共和国国家标准《文后参考文献著录规则》、教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》、新闻出版总署《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》要求。论文一般包括：题目、作者、单位、地址、邮编、摘要、关键词、作者简介、注释和参考文献等。摘要：须客观地表达文章的基本观点，不要自我评价，不出现“本文”、“笔者”、“认为”等字样，篇幅一般不超过200字。关键词：体现文章主要内容的术语词，每篇以3-5个为宜。作者简介：包括姓名、工作单位、职务、职称、主要社会兼职、联系电话及电子邮箱。“作者简介”一般置于首页脚注处。对文章特定内容（引用数据、观点和结论）加以说明，在行文的右上角用圆圈序码标出，并在脚注时写明出处。参考文献：指著者引文（正式出版物）的出处，文中用方括号按先后顺序标出，连同页码一并置于行文的右上角，文献一律放在文末，采用顺序编码