小学数学科组教学总结（热门8篇）

小学数学科组教学总结（热门8篇）为你整理了8篇范文，盼望对你有参考作用。

篇一：学校数学科组教学工作总结

紧急劳碌的教学工作中，一学期即将过去。在本学期中，我校全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，在连续推动我校校本教研模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、科组工作方案与总结。

教研组依据学校训练工作支配，以学校工作方案为指导，各班级的数学老师都在学期前制定了切实可行的教学方案，教研组制定了组内的工作方案。并努力使教研的内容与学校工作支配相结合，与学校的实际状况相符合，力求做到有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。并且在每个期末制定工作小结。

二、数学课堂教学要求。

1、备课是教学过程中一个重要的环节，备课的优劣直接影响到课堂教学的质量。加强集体备课活动的开展是提高教学质量的关键。为此我们数学组会在每学期抽查三到四次备课状况，准时提出反馈看法，努力使每位老师备课更加完善，实际状况也是良好的，全部老师教案齐全、规范。我们组的多位老师受到学校表扬，得到镇上领导确定。每位老师都能仔细写教学反思，在教学实践中反思，在反思过程中提高教学质量。准时记录教案的实施效果，记录同学的学习状况，加强了目标实施后的系统反馈作用，增加了教案的科学性和有用性。

2、在课堂上，老师注意创设情景，激发同学的认知动力。每节课力求做到：目标明确、科学性强、教法得当、重点突出、抓住关键。加强学问在实际生活生产中的运用及敏捷运用学问解决一些实际问题，提高同学的思维力量和综合力量，增加同学的创新意识。同时我组的多媒体在课堂中的应用和课件的制作在校处于领先地位。

3、加强作业量的掌握和作业题的精选。老师做到作业全批全改，并且做记录;同学做到有错必订正。

4、我们组能重视教学质量的监控，对同学的测验强调客观性和科学性。每次的期中或期末考试程序规范、严格。考试后进行流水阅卷，老师准时从目标范围、成果统计、错题分析、问题分析、改进措施五大方面进行分析，提出教学改进看法。老师对命题的质量、老师的教、同学的学都能作出客观性的评价，简单找出差距，准时地制订教学改进对策，有效地实施教学质量监控。

三、教学教研组织健全，教研成果优秀。

老师队伍的素养是开展新课堂教学与打造科组特色的先决条

件，也是科组生存进展的关键所在。我们在注意自学的同时，立足开展老师队伍的培训。数学科组里有健全的教研组织，在主管领导黄凤英副校长的领导下，实行的教研思路。近来，我们科组在推动教学改革的同时，不断加大教学教研的力度，制定具体的教学教研管理制度，健全教学教研工作领导体系和领导组织。根据的方式，设立教育处、教研组、各分级组的教研机构，每机构设立组长，制定不同的教学教研目标，由组长开展各项教研活动。在教学实践中提高应用水平。科组要求各位老师结合本班的实际进行有针对性的实践，在实践中反思，在反思中提高。每学期我们都进行青年老师课堂教学大赛及评课活动，以此促进老师运用信息技术的力量。

本年度，数学科组里除了按学期初支配，每位老师上一节校际教研研讨课，以同年段老师为主评，在教研活动中每位老师能充分发表自己的看法与建议，使授课老师熟悉到自己存在的不足与努力的方向。同时抓住外出学习的机会，组织老师到小榄升平学校和石岐水云轩学校进行听课学习活动，旨在更好地提升科组里各老师的教学力量和科研力量。同时还在级组里开展的研讨活动，由同一班级的不同老师就同一教学内容进行不同层次的教学设计进行教学，最终由授课老师和听课老师针对教学中消失的各种状况，共同讨论，达成教学共识。

四、强化教学管理，提升教学质量。

课堂教学是实施新课改的主阵地，因此，我们数学科组把提高课

堂质量作为教学工作的重点，本学期依据上级的要求，在教学常规方面也严格执行检查和评比制度。成立以主管领导和科组长为主的检查领导小组，按规定每月进行教学常规检查，常规检查的内容包括上课、教案，同学作业、教学后记、教学反思、同学测试等状况，每次检查后进行具体的反馈和落实。

由于教学教研工作严谨，分层管理能落到实处，使教研工作取得教好的成果，教学质量优秀。年轻老师的教学力量提高很快，各班级之间，各老师之间，相互学习、取长补短，在提高了理论水平同时，实践力量也有了质的飞跃。本年度数学科组在参与市镇里面的竞赛中取得优异的成果，年轻老师吴焕敏参与新老师评优课和学校数学老师评优课中均获得了二等奖。五班级的竞赛中多名同学获满分奖和一、二等奖。各班级的数学成果都是镇里最优秀的。同时，科组里老师撰写训练教学论文的力量大大提高，近年有多篇论文在市里或镇里获奖或在报刊杂志上发表。

五、努力方向。

一份耕耘，一份收获。回望数学教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体数学老师才智和汗水的结晶体。展望将来，随着教学质量的提高，我们数学科组在立足做好本科组教学工作的同时，加大科研讨论的步伐，力争在课堂立项和讨论方面有所突破。

篇二：学校数学科组教学工作总结

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改看法，指导数学科研试验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作中，还不断关怀数学科组的工作，了解教学教研状况，优生培育状况。丁主任既抓其次课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年老师进行教学基本功竞赛，还带头进行教改试验。有好的领导，就有过硬的老师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的训练思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关怀、支持分不开。

二、仔细抓好教学的常规管理工作。

1、订好方案。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学科的特点，同学的实际，仔细订好学科方案，并按方案开展预定的活动。

2、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以级组为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。组织老师学习有关素养训练的文章。参与新世纪学校数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的、余荣燊的、吴重振的和汪甄南的四个专题报告和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告;学区黎书记的大比武课总结。组织老师到广州听课等。通过学习观摩，科组老师熟悉到开展教学改革，实施素养训练，必需遵循训练教学规律，既要减轻同学过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必需充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，老师的主导作用必需与同学的学习主体作用相结合，培育同学具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。②定时进行集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼雄、黄彩銮等老师常常利用课后时间对后进生进行特别照看、辅导，让他们尽快赶队。③定期进行各类竞赛。如二班级的口算竞赛，写数竞赛;四班级的速算竞赛;五班级的计算竞赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、教学任务。本学期全组老师共听课232节，平均每人听课15.5节。

三、连续深化数学教学改革，全面实施素养训练。本学年围绕科组的改革专题、和进行教学改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想训练因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对同学进行思想道德训练，只有贯彻学问传授与思想训练相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想训练，日积月累就起到潜移默化的训练效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对同学渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德训练，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一班级的两位老师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对同学进行培育良好学习习惯的训练;吴斌、黄颉雯老师通过的教学，训练同学珍惜时间，努力学习;张穗珍的、陈帼雄的、黄彩銮的、蔡玉萍的等，在教学中她们让同学通过从操作得到感知，到观看分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，同学体现了的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义训练。

⑵加强双基教学，进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学讨论的基矗大纲指出：在日常的课堂教学中，老师们重视关心同学把握大纲规定的基础学问，把教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使同学在学习过程中既长学问又长才智，提高同学的科学文化素养。如一班级的两位老师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持的力量训练。比如，让同学说出;在教学看图写式时让同学学会说三句话，为应用题的学习打下基矗李华、张穗珍老师口算练习每天读，每天算。张晓红老师老师在教学中，设计了一系列计算题，引导同学仔细观看、思索、比较，使同学切实把握四则混合运算的运算挨次，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了学问的系统性。五班级的老师在每节课中留意学问的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。

⑶运用多种教学手段，培育同学的学习爱好。调动同学学习乐观性，促使同学主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务

篇三：学校数学科组教学总结

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数老师都能细心合理设计讲学稿作业，做到批改精确     ，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。

（1）加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以班级为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。

（2）仔细备课，仔细钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的老师还常常探讨教学问题，沟通教学方法。组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。

篇四：学校数学科组教学总结

本学期学校数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教育处的直接领导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。

2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展现课。参赛的老师结合自己平常的教学，找出自己的，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参与评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

三、详细开展的活动。

1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织参与县组织的数学竞赛。

6、组织、指导期末复习，进行期末考试。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。

篇五：学校数学科组教学总结

努力实现由向素养训练转变，是我国国民经济和社会进展对中学校训练提出的要求，是基础训练面临的一项重大任务，学校数学科组总结。党的十一大报告强调指出：为了全面贯彻，落实十五大的精神，进一步推动我校数学科实施素养训练，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深化发动、落实方案，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养训练，取得初步成效。

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改看法，指导数学科研试验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作中，还不断关怀数学科组的工作，了解教学教研状况，优生培育状况。丁主任既抓其次课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年老师进行教学基本功竞赛，还带头进行教改试验。有好的领导，就有过硬的老师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的训练思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关怀、支持分不开。

二、仔细抓好教学的常规管理工作。

1、订好方案。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学科的特点，同学的实际，仔细订好学科方案，并按方案开展预定的活动。

2、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以级组为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。组织老师学习有关素养训练的文章。参与新世纪学校数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的、余荣燊的、吴重振的和汪甄南的四个专题报告和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告；学区黎书记的大比武课总结。组织老师到广州听课等。通过学习观摩，科组老师熟悉到开展教学改革，实施素养训练，必需遵循训练教学规律，既要减轻同学过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必需充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，老师的主导作用必需与同学的学习主体作用相结合，培育同学具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。②定时进行集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼雄、黄彩銮等老师常常利用课后时间对后进生进行特别照看、辅导，让他们尽快赶队。③定期进行各类竞赛。如二班级的口算竞赛，写数竞赛；四班级的速算竞赛；五班级的计算竞赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、教学任务。本学期全组老师共听课232节，平均每人听课15.5节。

三、连续深化数学教学改革，全面实施素养训练。

本学年围绕科组的改革专题、和进行教学改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想训练因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对同学进行思想道德训练，只有贯彻学问传授与思想训练相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想训练，日积月累就起到潜移默化的训练效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对同学渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德训练，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一班级的两位老师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对同学进行培育良好学习习惯的训练；吴斌、黄颉雯老师通过的教学，训练同学珍惜时间，努力学习；张穗珍的、陈帼雄的、黄彩銮的、蔡玉萍的等，在教学中她们让同学通过从操作得到感知，到观看分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，同学体现了的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义训练。

⑵加强双基教学，进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学讨论的基矗大纲指出：在日常的课堂教学中，老师们重视关心同学把握大纲规定的基础学问，把教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使同学在学习过程中既长学问又长才智，提高同学的科学文化素养。如一班级的两位老师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持的力量训练。比如，让同学说出；在教学看图写式时让同学学会说三句话，为应用题的学习打下基矗李华、张穗珍老师口算练习每天读，每天算。张晓红老师老师在教学中，设计了一系列计算题，引导同学仔细观看、思索、比较，使同学切实把握四则混合运算的运算挨次，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了学问的系统性。五班级的老师在每节课中留意学问的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。

⑶运用多种教学手段，培育同学的学习爱好。调动同学学习乐观性，促使同学主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育同学的爱好，进展同学思维，我们科组老师有如下方法：

1、引导同学通过观看、尝试，由简洁到简单，由详细到抽象，查找解题的规律，培育同学探究的爱好和力量。如蔡老师在一节中，通过让同学摸一摸、量一量、算一算圆的周长、想一想周长与直径的关系，从而得到圆周长的计算公式。同学通过实践操作，学习乐观性提高了，潜能也得到了充分的发挥。

2、在教学中，老师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高同学学习爱好，关心同学理解和把握学问。

3、创设情境，启发同学动脑筋想问题。如黄颉雯老师教学一课时，当同学听完的故事后，提出问题：让同学带着问题去学习，不但激发了他们的奇怪   心，也激发了他们的探究爱好。

4、寓教学于开心活动之中。如岑少瑜老师教授一课中，设计了、等嬉戏活动，让同学在嬉戏中把握学问，进展思维。

⑷专题试验小组按方案进行教改试验。试验小组的7位老师在邓校长、丁主任的带领下，根据的步骤开展活动，坚持每周星期三为全组课题攻关活动日。通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前老师反复修改教案，设计、制作电脑课件，课后与校长、老师交换看法，准时总结阅历，准时发觉问题，准时修改教改方案。经过一年的试验，收到了肯定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吴斌、张穗珍、陈帼雄五位老师的探究课、观摩课受到了盛市和训练专家的好评。在大市青年老师优质课评比中，蔡玉萍老师获得了一等奖；学校教学大比武中蔡玉萍、张穗珍两位老师荣获一等奖；青年老师优质课评比中黄颉雯老师获得了优胜奖。不少老师还把自己的教改阅历上升为理论，撰写成论文，丁主任、王刘吟、吴斌、陈帼雄四位老师的教学论文获得了学校优秀论文奖；陈帼雄老师在盛市介绍阅历2次，发表论文3篇。在学校的支持下，我科组出版数学教案集一本。

⑸以老带新，以新促老，教研气氛深厚。在拜师学艺过程式中，老老师们无私奉献，青年老师虚心好学。如赖颖研老师常常听丁主任的课，课后有丰富教学阅历的丁主任也把自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解。王刘吟老师对徒弟言传身教，把多年积累的教学阅历毫无保留地传授给岑少瑜，使她的教学水平有了很大的进步。在本学期的教学大比武中她的得到了黎书记和听课老师的全都好评。吴斌、周菊华老师让徒弟随堂听课，毫无保留地传授教学阅历，手把手地关心青年老师。在青年老师教学基本功竞赛、教学大比武中老师们非常重视，成立了攻关小组，参赛老师占全校数学老师的三分之一。教者虚心请教、反复试教，科组长和师傅们热心关心，一次一次地听课，急躁细致地提出修改看法，科组长还关心个别老师制作电脑课件。在青年老师基本功竞赛中赖颖研、黄颉雯老师获得了优胜奖，大比武中参赛老师获得了胜利，这是全体老师共同努力的成果，是集体才智的结晶。这样的竞赛，提高了老师素养，提高了老师的教学水平，创设了深厚的教研气氛。

篇六：学校数学科组总结

学校数学科组总结

努力实现由向素养训练转变，是我国国民经济和社会进展对中学校训练提出的要求，是基础训练面临的一项重大任务。党的十一大报告强调指出：为了全面贯彻，落实十五大的精神，进一步推动我校数学科实施素养训练，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深化发动、落实方案，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养训练，取得初步成效。

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改看法，指导数学科研试验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作中，还不断关怀数学科组的工作，了解教学教研状况，优生培育状况。丁主任既抓其次课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年老师进行教学基本功竞赛，还带头进行教改试验。有好的领导，就有过硬的老师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的训练思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关怀、支持分不开。

二、仔细抓好教学的常规管理工作。

1、订好方案。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学科的特点，同学的实际，仔细订好学科方案，并按方案开展预定的活动。

2、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以级组为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。组织老师学习有关素养训练的文章。参与新世纪学校数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的、余荣燊的、吴重振的和汪甄南的四个专题报告和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告；学区黎书记的大比武课总结。组织老师到广州听课等。通过学习观摩，科组老师熟悉到开展教学改革，实施素养训练，必需遵循训练教学规律，既要减轻同学过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必需充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，老师的主导作用必需与同学的学习主体作用相结合，培育同学具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。②定时进行集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼雄、黄彩銮等老师常常利用课后时间对后进生进行特别照看、辅导，让他们尽快赶队。③定期进行各类竞赛。如二班级的口算竞赛，写数竞赛；四班级的速算竞赛；五班级的计算竞赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、教学任务。本学期全组老师共听课232节，平均每人听课15.5节。

三、连续深化数学教学改革，全面实施素养训练。本学年围绕科组的改革专题、和进行教学改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想训练因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对同学进行思想道德训练，只有贯彻学问传授与思想训练相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想训练，日积月累就起到潜移默化的训练效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对同学渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德训练，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一班级的两位老师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对同学进行培育良好学习习惯的训练；吴斌、黄颉雯老师通过的教学，训练同学珍惜时间，努力学习；张穗珍的、陈帼雄的、黄彩銮的、蔡玉萍的等，在教学中她们让同学通过从操作得到感知，到观看分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，同学体现了的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义训练。

⑵加强双基教学，进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学讨论的基础。大纲指出：在日常的课堂教学中，老师们重视关心同学把握大纲规定的基础学问，把教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使同学在学习过程中既长学问又长才智，提高同学的科学文化素养。如一班级的两位老师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持的力量训练。比如，让同学说出；在教学看图写式时让同学学会说三句话，为应用题的学习打下基础。李华、张穗珍老师口算练习每天读，每天算。张晓红老师老师在教学中，设计了一系列计算题，引导同学仔细观看、思索、比较，使同学切实把握四则混合运算的运算挨次，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了学问的系统性。五班级的老师在每节课中留意学问的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。

⑶运用多种教学手段，培育同学的学习爱好。调动同学学习乐观性，促使同学主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育同学的爱好，进展同学思维，我们科组老师有如下方法：

1、引导同学通过观看、尝试，由简洁到简单，由详细到抽象，查找解题的规律，培育同学探究的爱好和力量。如蔡老师在一节中，通过让同学摸一摸、量一量、算一算圆的周长、想一想周长与直径的关系，从而得到圆周长的计算公式。同学通过实践操作，学习乐观性提高了，潜能也得到了充分的发挥。

2、在教学中，老师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高同学学习爱好，关心同学理解和把握学问。

3、创设情境，启发同学动脑筋想问题。如黄颉雯老师教学一课时，当同学听完的故事后，提出问题：让同学带着问题去学习，不但激发了他们的奇怪   心，也激发了他们的探究爱好。

4、寓教学于开心活动之中。如岑少瑜老师教授一课中，设计了、等嬉戏活动，让同学在嬉戏中把握学问，进展思维。

⑷专题试验小组按方案进行教改试验。试验小组的7位老师在邓校长、丁主任的带领下，根据的步骤开展活动，坚持每周星期三为全组课题攻关活动日。通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前老师反复修改教案，设计、制作电脑课件，课后与校长、老师交换看法，准时总结阅历，准时发觉问题，准时修改教改方案。经过一年的试验，收到了肯定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吴斌、张穗珍、陈帼雄五位老师的探究课、观摩课受到了省、市和训练专家的好评。在大市青年老师优质课评比中，蔡玉萍老师获得了一等奖；学校教学大比武中蔡玉萍、张穗珍两位老师荣获一等奖；青年老师优质课评比中黄颉雯老师获得了优胜奖。不少老师还把自己的教改阅历上升为理论，撰写成论文，丁主任、王刘吟、吴斌、陈帼雄四位老师的教学论文获得了学校优秀论文奖；陈帼雄老师在省、市介绍阅历2次，发表论文3篇。在学校的支持下，我科组出版数学教案集一本。

⑸以老带新，以新促老，教研气氛深厚。在拜师学艺过程式中，老老师们无私奉献，青年老师虚心好学。如赖颖研老师常常听丁主任的课，课后有丰富教学阅历的丁主任也把自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解。王刘吟老师对徒弟言传身教，把多年积累的`教学阅历毫无保留地传授给岑少瑜，使她的教学水平有了很大的进步。在本学期的教学大比武中她的得到了黎书记和听课老师的全都好评。吴斌、周菊华老师让徒弟随堂听课，毫无保留地传授教学阅历，手把手地关心青年老师。在青年老师教学基本功竞赛、教学大比武中老师们非常重视，成立了攻关小组，参赛老师占全校数学老师的三分之一。教者虚心请教、反复试教，科组长和师傅们热心关心，一次一次地听课，急躁细致地提出修改看法，科组长还关心个别老师制作电脑课件。在青年老师基本功竞赛中赖颖研、黄颉雯老师获得了优胜奖，大比武中参赛老师获得了胜利，这是全体老师共同努力的成果，是集体才智的结晶。这样的竞赛，提高了老师素养，提高了老师的教学水平，创设了深厚的教研气氛。

⑹进一步开展多媒体教学讨论，促进教学质量的提高。随着训练改革的深化进展，实施素养训练，提高教学质量，就必需树立现代化的训练观念，运用现代训练技术。而电化教学是现代化训练技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。首先是丁主任、陈帼雄、黄颉雯、吴斌等骨干老师带头使用多媒体计算机帮助教学，使教学内容更加形象、生动、详细，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起同学的学习爱好，激发学习动机，促使同学乐观主动学习。如丁主任的几何学问复习课，在一节课内把整个学校阶段的几何学问进行了全面的复习，充分体现了多媒体教学的信息量大、密度大，形象、生动的优点，使同学全面系统地、娴熟地把握了学校阶段的几何学问，收到了很好的效果。这节课假如不使用多媒体帮助教学，根本不能达到如此好的效果。在骨干老师的带动下，其他老师也纷纷学习电脑学问，快速把握电教新技术，教学平台使用率高。特殊是关洁芳、王刘吟两位老老师也不甘示弱，仔细学习电脑学问，现在也能使用教学平台上课了。在学校的大比武和家长开放日中，全组老师都使用了多媒体帮助教学，得到了老师和家长们的全都好评。目前现有不少老师能自己制作简洁的电脑课件，本学期，用等多媒体制作课件5个，用PowerPoint制作的幻灯片课件117节，投影片3257张。

⑺切实贯彻的精神，严格掌握作业量。全组老师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一班级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。方惠爱老师还常常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓舞同学再接再厉，争取进步。全校的数学作业经学区、学校的检查均达到上级的要求。留意提高同学的学习自觉性、乐观性，让同学学得轻松。不搞体罚与变相体罚。

四、坚持抓好数学其次课堂活动，有目的、有方案地开展数学尖子班的竞赛辅导工作。

在辅导中，我们留意用激励的方法来培育同学学数学的爱好，提高同学的数学素养，用点拨、启发的方法引导同学开拓思路，设计练习有针对性。在本届数学竞赛中，三人获二等奖、二人获三等奖，获奖人数在城区名列第三。

在这里我科组虽然取得了肯定的成果，但仍有薄弱环节有待加强。我组全体老师要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。

篇七：学校数学科组总结

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改看法，指导数学科研试验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作中，还不断关怀数学科组的工作，了解教学教研状况，优生培育状况。丁主任既抓其次课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年老师进行教学基本功竞赛，还带头进行教改试验。有好的领导，就有过硬的老师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的训练思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关怀、支持分不开。

二、仔细抓好教学的常规管理工作。

1、订好方案。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作方案，结合数学科的特点，同学的实际，仔细订好学科方案，并按方案开展预定的活动。

2、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以级组为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。组织老师学习有关素养训练的文章。参与新世纪学校数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的、余荣�龅摹跋愀坌⊙�数学课程纲要和教学要求”、吴重振的和汪甄南的四个专题报告和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告；学区黎书记的大比武课总结。组织老师到广州听课等。通过学习观摩，科组老师熟悉到开展教学改革，实施素养训练，必需遵循训练教学规律，既要减轻同学过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必需充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，老师的主导作用必需与同学的学习主体作用相结合，培育同学具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。②定时进行集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼雄、黄彩銮等老师常常利用课后时间对后进生进行特别照看、辅导，让他们尽快赶队。③定期进行各类竞赛。如二班级的口算竞赛，写数竞赛；四班级的速算竞赛；五班级的计算竞赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、教学任务。本学期全组老师共听课232节，平均每人听课15.5节。

三、连续深化数学教学改革，全面实施素养训练。本学年围绕科组的改革专题、和进行教学改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想训练因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对同学进行思想道德训练，只有贯彻学问传授与思想训练相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想训练，日积月累就起到潜移默化的训练效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对同学渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德训练，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一班级的两位老师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对同学进行培育良好学习习惯的训练；吴斌、黄颉雯老师通过的教学，训练同学珍惜时间，努力学习；张穗珍的、陈帼雄的、黄彩銮的、蔡玉萍的等，在教学中她们让同学通过从操作得到感知，到观看分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，同学体现了的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义训练。

⑵加强双基教学，进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学讨论的基础。大纲指出：在日常的课堂教学中，老师们重视关心同学把握大纲规定的基础学问，把教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使同学在学习过程中既长学问又长才智，提高同学的科学文化素养。如一班级的两位老师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持的力量训练。比如，让同学说出；在教学看图写式时让同学学会说三句话，为应用题的学习打下基础。李华、张穗珍老师口算练习每天读，每天算。张晓红老师老师在教学中，设计了一系列计算题，引导同学仔细观看、思索、比较，使同学切实把握四则混合运算的运算挨次，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了学问的系统性。五班级的老师在每节课中留意学问的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。

⑶运用多种教学手段，培育同学的学习爱好。调动同学学习乐观性，促使同学主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育同学的爱好，进展同学思维，我们科组老师有如下方法：

1、引导同学通过观看、尝试，由简洁到简单，由详细到抽象，查找解题的规律，培育同学探究的爱好和力量。如蔡老师在一节中，通过让同学摸一摸、量一量、算一算圆的周长、想一想周长与直径的关系，从而得到圆周长的计算公式。同学通过实践操作，学习乐观性提高了，潜能也得到了充分的发挥。

2、在教学中，老师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高同学学习爱好，关心同学理解和把握学问。

3、创设情境，启发同学动脑筋想问题。如黄颉雯老师教学一课时，当同学听完的故事后，提出问题：让同学带着问题去学习，不但激发了他们的奇怪   心，也激发了他们的探究爱好。

4、寓教学于开心活动之中。如岑少瑜老师教授一课中，设计了、等嬉戏活动，让同学在嬉戏中把握学问，进展思维。

⑷专题试验小组按方案进行教改试验。试验小组的7位老师在邓校长、丁主任的带领下，根据的步骤开展活动，坚持每周星期三为全组课题攻关活动日。通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课前老师反复修改教案，设计、制作电脑课件，课后与校长、老师交换看法，准时总结阅历，准时发觉问题，准时修改教改方案。经过一年的试验，收到了肯定的'效果，其中丁主任、蔡玉萍、吴斌、张穗珍、陈帼雄五位老师的探究课、观摩课受到了省、市和训练专家的好评。在大市青年老师优质课评比中，蔡玉萍老师获得了一等奖；学校教学大比武中蔡玉萍、张穗珍两位老师荣获一等奖；青年老师优质课评比中黄颉雯老师获得了优胜奖。不少老师还把自己的教改阅历上升为理论，撰写成论文，丁主任、王刘吟、吴斌、陈帼雄四位老师的教学论文获得了学校优秀论文奖；陈帼雄老师在省、市介绍阅历2次，发表论文3篇。在学校的支持下，我科组出版数学教案集一本。

⑸以老带新，以新促老，教研气氛深厚。在拜师学艺过程式中，老老师们无私奉献，青年老师虚心好学。如赖颖研老师常常听丁主任的课，课后有丰富教学阅历的丁主任也把自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解。王刘吟老师对徒弟言传身教，把多年积累的教学阅历毫无保留地传授给岑少瑜，使她的教学水平有了很大的进步。在本学期的教学大比武中她的得到了黎书记和听课老师的全都好评。吴斌、周菊华老师让徒弟随堂听课，毫无保留地传授教学阅历，手把手地关心青年老师。在青年老师教学基本功竞赛、教学大比武中老师们非常重视，成立了攻关小组，参赛老师占全校数学老师的三分之一。教者虚心请教、反复试教，科组长和师傅们热心关心，一次一次地听课，急躁细致地提出修改看法，科组长还关心个别老师制作电脑课件。在青年老师基本功竞赛中赖颖研、黄颉雯老师获得了优胜奖，大比武中参赛老师获得了胜利，这是全体老师共同努力的成果，是集体才智的结晶。这样的竞赛，提高了老师素养，提高了老师的教学水平，创设了深厚的教研气氛。

⑹进一步开展多媒体教学讨论，促进教学质量的提高。随着训练改革的深化进展，实施素养训练，提高教学质量，就必需树立现代化的训练观念，运用现代训练技术。而电化教学是现代化训练技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。首先是丁主任、陈帼雄、黄颉雯、吴斌等骨干老师带头使用多媒体计算机帮助教学，使教学内容更加形象、生动、详细，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起同学的学习爱好，激发学习动机，促使同学乐观主动学习。如丁主任的几何学问复习课，在一节课内把整个学校阶段的几何学问进行了全面的复习，充分体现了多媒体教学的信息量大、密度大，形象、生动的优点，使同学全面系统地、娴熟地把握了学校阶段的几何学问，收到了很好的效果。这节课假如不使用多媒体帮助教学，根本不能达到如此好的效果。在骨干老师的带动下，其他老师也纷纷学习电脑学问，快速把握电教新技术，教学平台使用率高。特殊是关洁芳、王刘吟两位老老师也不甘示弱，仔细学习电脑学问，现在也能使用教学平台上课了。在学校的大比武和家长开放日中，全组老师都使用了多媒体帮助教学，得到了老师和家长们的全都好评。目前现有不少老师能自己制作简洁的电脑课件，本学期，用等多媒体制作课件5个，用PowerPoint制作的幻灯片课件117节，投影片3257张。

⑺切实贯彻的精神，严格掌握作业量。全组老师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一班级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。方惠爱老师还常常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓舞同学再接再厉，争取进步。全校的数学作