2023年幼儿园课程论第阶段测试题

江南大学现代远程教育２023年下半年第三阶段测试卷考试科目:《幼儿园课程论》第三章至第四章(总分10０分)时间：90分钟学习中心(教学点）批次:层次:专业:学号：身份证号:姓名:得分：一、单选题(本题共20小题,每小题1分,共20分)1．我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目的，其中“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映了(）的价值取向。A.课程内容即学习活动B.课程内容即教材C．课程内容即活动D.课程内容即教学计划2.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和()。A.1９79年《北京市幼儿园教学大纲和教材》B.20２3年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行）》C.1995年《幼儿园目的与活动课程》D.１9９６年《幼儿园课程指导丛书》3.在海伊斯科普课程发展的第二阶段,课程设计者强调的是（)，他们制定的总目的是教“皮亚杰式技能”。A.运算要素Ｂ.逻辑要素C.认知要素D.语言要素4.瑞吉欧教育体系的理论来自三个方面:欧洲和美国的进步主义思潮，(）的心理学理论,第二次世界大战后意大利的左派政治改革。A.杜威B.泰勒Ｃ．蒙台梭利D.皮亚杰和维果茨基5.（)被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的一个人。A．凯兹B.蒙台梭利C.陈鹤琴D.泰勒６．陈鹤琴认为，要打破学科编制幼稚园课程的方式，以(）为中心选择和组织课程内容。A．大自然、大社会Ｂ.核心实践C.主题Ｄ.幼儿经验7.()系单元教学,以“行为为中心，以设计为过程,只有设计,没有实践的行为是空中楼阁”。Ａ.活教育B.行为课程C.方案教学D.主题教学８.佩妮等人认为，对学前儿童而言，（)可以成为综合性课程的核心，由于体育运动是具体的，性质上是积极的。A.语言学习B．艺术学习C．体育运动Ｄ．社会性学习9.教师预设为主的教育活动和儿童生成为主的教育活动有机结合成一体，其要点是()A.解决好儿童生成的学习任务与教师预设教学任务之间的关系B．解决好学生需要与教师计划之间的关系C.解决好抱负与现实的关系Ｄ.解决好师生之间的关系10.杜威从(）哲学出发，主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。A.现实主义B.历史文化主义C．实用主义D.抱负主义1１.在瑞吉欧学校里，家庭参与是与教育目的直接紧密联系起来的。在教育过程中,三个重要参与者——儿童、教育者和家庭被认为是（）。A.以教育者为主B.以儿童为主C.以家庭为主Ｄ.密切相连、平等的１2.自启蒙运动以来,人们的思想受到了现代主义的极大影响，结构化、系统化、中心化、一致化成为人们思考问题的基本点，这些观点受到了（)的质疑。A.历史文化主义B.后现代主义C.脑科学研究者D.现实主义13.从后现代主义的观点出发，学习不是孤零零的认知过程,而是一种(）活动。A.预设的B.合作交往的C.生成的D.探索的１4.2０23年，我国颁布了《幼儿园教育指导纲要》规定了总的()，规定地方政府制定指导意见，而由幼儿园根据自身情况拟定自己的课程。A.教育的内容Ｂ.教育目的和指导思想C.教育评价方式D.教育目的、教育内容和实行原则15.我国幼儿园课程改革在实践层面上出现的种种问题,与（)有很大关系。A．校长B.地方政府的支持C.教师素质Ｄ.学生智力1６．(）是一种全方位的、多层次的和多功能的。A.幼儿园课程与社区教育和服务的结合B.保育与教育的统一C.园本课程D.课程的综合化1７.海伊斯科普课程的实行是由（）三个环节以及其他一些活动组成的。A.设计-想象-贯彻B.计划-做-回忆Ｃ.做-改善-反思D．计划－实践-反思18.加德纳认为，瑞吉欧教育体系的创始人()的名字“值得与他的同行名人福禄贝尔、蒙台梭利、杜威和皮亚杰相提并论。A．凯兹Ｂ．梅耶C.韦卡特Ｄ．马拉古兹19.在教师编制的主题网络中，教师不也许准确地把握幼儿在探索该主题时会对哪些学习感爱好,这就是说(）A．教师的预设没有用B.教师的计划与儿童的爱好和需要之间会有差距C．学生的爱好很难把握Ｄ.以上答案都不对20.(）并不是简朴地将加德纳的理论运用于教育实践,而有其自己的结构和特性。A．方案教学B．主题教学Ｃ.光谱方案D.瑞吉欧教育二、多选题(本题共１０小题,每小题2分,共20分)1.在直接教学课程模式中，教师的角色是(）A.儿童行为的训练者B.儿童学习的共同建构者C．儿童积极活动的鼓励者Ｄ.儿童行为的强化者Ｅ.儿童活动的合作者2.蒙台梭利教具涉及（）Ａ.生活训练教具B.科学教具Ｃ.学术性教具D.文化艺术性教具Ｅ．感官教具3．瑞吉欧鼓励儿童自由表达和互相交流的方式涉及:（)

A．语词B.动作和绘画C.手势和姿态D.雕塑E.表情4．关于幼儿园课程的编制与实行,陈鹤琴先生提出了三种方法：（）A．圆周发B．直进法C.混合法D.观测法Ｅ.实验法５．我国幼儿园课程的发展动向涉及:(）Ａ.课程管理的多元化、自主化B.关注儿童Ｃ．0-6岁学龄前儿童教育课程的一体化Ｄ.课程与社区教育和服务的相融合Ｅ.重视教师专业水平的提高６.目前对幼儿园课程改革存在的重要争议问题有哪些:(）Ａ．课程的综合化问题B.游戏问题Ｃ．园本课程问题D.教学的个性化E.课程的结构化问题７．张雪门认为幼稚园的编制原则涉及：（）Ａ.间接性原则B.整体性原则Ｃ.偏重直接经验的原则D．偏重个体发展原则Ｅ.社会需要原则８．属于蒙台梭利教育体系的基本要素的是（）A．自由活动B.自发冲动C.活动D.个体自由E.引导9．未来课程受到哪些社会因素的影响？(）A．科学技术的挑战B.社会关系的变化C.人口流动D.脑科学研究E.后现代理论１0．属于后现代主义思想的有()A.不拟定性Ｂ.流动性C．去中心化D.多视角E.差异性三、填空题(本题共10小题,每小题2分，共２0分）1.在班克街初期教育方案中,方案的设计者从（）的立场定义家庭。2.班克街初期儿童教育方案，也被称为（)初期儿童教育方案或者（)模式。３．在蒙台梭利教育体系中，（)占有特别重要的地位。4．2023年《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定：幼儿园要“全面贯彻《幼儿园工作规程》的保育教育目的,促进幼儿在()诸方面全面发展。5.课程既有（）功能,又有（）功能，两者完全整合一体，这是国外初期儿童教育课程的一个发展趋势。6．(）是瑞吉欧教育体系的课程的重要特性之一。7.瑞吉欧教育体系的方案活动特别自身的特点，它认为()是知识建构的基本要素。8.()课程一般是有内在逻辑结构的课程。9．幼儿园学科课程根据对学前儿童实行教育的特点,常将幼儿园课程分为()、()、()、(）、（)、(）等科目（领域)。10．以（)课程综合化的方式设计幼儿园教育活动，应尽也许发挥综合性课程的长处，避免其局限性之处。四、名词解释(本题共3小题，每小题3分，共9分)１.DI直接教学模式