山西省朔州市白堂中学2022-2023学年高三数学文联考试卷含解析_第1页
山西省朔州市白堂中学2022-2023学年高三数学文联考试卷含解析_第2页
山西省朔州市白堂中学2022-2023学年高三数学文联考试卷含解析_第3页
山西省朔州市白堂中学2022-2023学年高三数学文联考试卷含解析_第4页
山西省朔州市白堂中学2022-2023学年高三数学文联考试卷含解析_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

山西省朔州市白堂中学2022-2023学年高三数学文联考试卷含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.函数f(x)=|tanx|,则函数y=f(x)+log4x-1与x轴的交点个数是A、1B、2C、3D、4参考答案:C函数与x轴的交点个数,为方程的解的个数,即方程解的个数,也即函数交点个数,作出两个函数图像可知,它们有3个交点.故选C.2.如图,在正方体ABCD—A1B1C1D1中E、F分别为棱DD1、BB1上的动点,且BF=D1E,设EF与AB所成角为,EF与BC所成的角为,则的最小值为(

)A、

B、

C、

D、无法确定参考答案:C3.设直线与函数的图像分别交于点,则当达到最小时的值为

A.1

B.

C.

D.参考答案:D4.若,满足不等式组,且的最大值为2,则实数的值为(

)A.

B.

C.

D.参考答案:D设,当取最大值2时,有,先做出不等式对应的可行域,要使取最大值2,则说明此时为区域内使直线的截距最大,即点A在直线上,由,解得,代入直线得,,选D.5.已知椭圆:和双曲线:有相同的焦点、,是它们的共同焦距,且它们的离心率互为倒数,是它们在第一象限的交点,当时,下列结论中正确的是()...

参考答案:A设椭圆的离心率为,则.双曲线的离心率为,.,则由余弦定理得,当点看做是椭圆上的点时,有,当点看做是双曲线上的点时,有,两式联立消去得,又因为,代入得,整理得,即,选A.6.从8名女生4名男生中,选出6名学生组成课外小组,如果按性别比例分层抽样,则不同的抽取方法数为

参考答案:C略7.已知某几何体的三视图如图所示,则该几何体的最长棱为()A.4 B. C. D.2参考答案:B【分析】根据三视图得到几何体的直观图,然后结合图中的数据计算出各棱的长度,进而可得最长棱.【详解】由三视图可得,该几何体是如图所示的四棱锥,底面是边长为2的正方形,侧面是边长为2的正三角形,且侧面底面.根据图形可得四棱锥中的最长棱为和,结合所给数据可得,所以该四棱锥的最长棱为.故选B.【点睛】在由三视图还原空间几何体时,要结合三个视图综合考虑,根据三视图表示的规则,空间几何体的可见轮廓线在三视图中为实线、不可见轮廓线在三视图中为虚线.在还原空间几何体实际形状时,一般是以主视图和俯视图为主,结合左视图进行综合考虑.热悉常见几何体的三视图,能由三视图得到几何体的直观图是解题关键.考查空间想象能力和计算能力.8.若为所在平面内一点,且满足,,则ABC的形状为A.正三角形

B.直角三角形

C.等腰三角形

D.等腰直角三角形参考答案:C9.在△ABC中,内角A,B,C的对边长分别为a,b,c,且a2﹣c2=2b,=3,则b等于(

)A.3 B.4 C.6 D.7参考答案:B【考点】余弦定理;正弦定理.【专题】三角函数的求值.【分析】已知第二个等式利用同角三角函数间的基本关系化简,整理后利用正弦、余弦定理化简,得到a2﹣c2=b2,代入第一个等式即可求出b的值.【解答】解:===3,即sinAcosC=3cosAsinC,利用正弦定理化简得:a?cosC=3c?cosA,即a?=3c?,整理得:4a2﹣4c2=2b2,即a2﹣c2=b2,代入已知等式a2﹣c2=2b得:2b=b2,解得:b=4或b=0(舍去),则b=4.故选:B.【点评】此题考查了正弦、余弦定理,以及同角三角函数间的基本关系,熟练掌握定理是解本题的关键.10.积分=(

)A.

B.

C.

D.参考答案:B略二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.不等式>的解集为

参考答案:{x|﹣<x<﹣}.【解答】解:不等式>,即<0,即(6x+1)?3(3x+2)<0,求得﹣<x<﹣,12.A.(不等式选讲选做题)如果存在实数使不等式成立,则实数的取值范围

参考答案:13.曲线在点处的切线方程为___________.参考答案:.,,,因此,即切线方程为.14.已知方程表示椭圆,则的取值范围为___________参考答案:略15.,则的值为(

)

A.

B.

C.

D.-参考答案:A16.下列说法:①“,使>3”的否定是“,使3”;②

函数的最小正周期是;③“在中,若,则”的逆命题是真命题;④“”是“直线和直线垂直”的充要条件;其中正确的说法是_______________.(只填序号).参考答案:①②略17.经过点(-2,3),且与直线平行的直线方程为

参考答案:略三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.已知椭圆的中心在坐标原点,焦点在轴上,短轴长为2,且两个焦点和短轴的两个端点恰为一个正方形的顶点.过右焦点与轴不垂直的直线交椭圆于两点.(1)求椭圆的方程;(2)当直线的斜率为1时,求的面积;(3)在线段上是否存在点,使得以为邻边的平行四边形是菱形?若存在,求出的取值范围;若不存在,请说明理由.参考答案:(1)(2)试题分析:第一问应用题中所给的条件,设出相应的椭圆的方程,根据其短轴长,可以确定的值,根据焦点和短轴的端点为一个正方形的顶点,从而确定出,进一步求得的值,从而确定出椭圆的方程,第二问根据直线的斜率和过右焦点,将直线的方程写出来,与椭圆方程联立,应用点到直线的距离求得三角形的高,应用弦长公式求得三角形的底,应用面积公式求得结果,第三问关于是否存在类问题,都是假设存在,根据菱形的条件,从而求得结果,再转化为函数值域问题求解,从而确定出的取值范围.试题解析:(1)设椭圆方程为,根据题意得

所以,所以椭圆方程为;(2)根据题意得直线方程为,解方程组得坐标为,

计算,点到直线的距离为,

所以,;(3)假设在线段上存在点,使得以为邻边的平行四边形是菱形.因为直线与轴不垂直,所以设直线的方程为.坐标为由得,,,计算得:,其中,由于以为邻边的平行四边形是菱形,所以,计算得,

即,,

所以.考点:椭圆的方程,直线与椭圆相交问题,是否存在类问题.19.已知函数.(1)当时,求不等式的解集;(2)若任意,使得恒成立,求实数a的取值范围.参考答案:(1)(2)或.【分析】(1)把的值代入不等式中,去掉绝对值符号,利用分类讨论的思想去掉绝对值的解集即可。(2)经分析,要使任意,使得恒成立,则,分离参数,即可求出的范围。【详解】解(1)当时,.①当,即时,则,得,所以②当,即时,则,即,解得,所以.③当,即时,则,解得,所以.综上,不等式的解集为(2)已知任意,使得恒成立,由可知,当且仅当时等号成立.由此可得,即,当时,取得最大值,即,解得或.【点睛】本题考查绝对值不等式的求法:利用零点分段讨论法解不等式,以及函数恒成立的问题,属于中档题。20.已知,且。(1)求;(2)求参考答案:21.如图,四棱锥中,是正三角形,四边形是矩形,且平面平面,,.(1)若点是的中点,求证:平面(2)若是线段的中点,求三棱锥的体积.参考答案:解:(1)证明:设,连接,由三角形的中位线定理可得:,

------------3分∵平面,平面,∴平面.

------------6分

(2)∵平面平面,∴平面,∴,∴-------8分又∵是的中点,是正三角形,∴,∴,

------------10分又平面平面,,∴平面,∴

------------12分略22.已知函数。(Ⅰ)设,讨论的单调性;(Ⅱ)若对任意恒有,求的取值范围参考答案:解(Ⅰ)f(x)的定义域为(-∞,1)∪(1,+∞).对f(x)求导数得f'(x)=e-ax.

(ⅰ)当a=2时,f'(x)=e-2x,f'(x)在(-∞,0),(0,1)和(1,+∞)均大于0,所以f(x)在(-∞,1),(1,+∞).为增函数.(ⅱ)当0<a<2时,f'(x)>0,f(x)在(-∞,1),(1,+∞)为增函数.(ⅲ)当a>2时,0<<1,令f'(x)=0,解得x1=-,x2=.当x变化时,f'(x)和f(x)的变化情况如下表:x(-∞,-)(-,)(,1)(1,+∞)f'(x)+-++f(x)↗↘↗↗f(x)在(-∞,-),(,1),(1

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论