远程研修学习心得

第33页共33页远程研修学习心得远程研修学习心得。转眼本次远程培训即将完毕，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开始时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，假设白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。如今我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。大家知道，长期以来，不少高中英语教师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，教师们精心备课，做题、修改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有活力与活力的人去创造，假设我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么可以适应社会现代化的开展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和理论才能的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用才能得到更快更好的进步？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的构造、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习才能的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，教师专业开展等等都有了全新的认识和比较深化的理解。首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深化的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；课堂教学也不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些详细的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目的。也就是说，我们要学生howtolearn也就是我们要弄清ntoteachorteachtolearn的关系。其次，在评价方面，评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅理解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把目光多放在学生身上，放在学生的情感和语言才能的开展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言理论活动，实在进步学生综合运用英语的才能，增加语言理论的真实感，鼓励学生参与语言理论活动。语言理论的真实感应充分表达在课堂教学中，教师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的理论活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们进步综合运用语言知识和语言技能进展沟通的才能。同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联络学生的生活与学习，启发学生考虑，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联络学生的生活与学习，启发学生考虑，使学生对所学课文有更深层次的理解。教师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，教师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地答复，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。本次培训内容丰富，专家程度很高。收益大，体会多。作为老教师，应尽快更新教育理念，不断探究，不断改进教育方法，努力学习，不断探究教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的奉献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深化体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。希望通过这次研修使我们每位英语教师拥有有效的理念，进展有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程方案、课程标准和课程目的真正落到实处，使学生得到应有的开展。希望我们共同学习，共同进步。教师远程研修学习心得体会回首学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实，教师远程研修心得体会。通过这几天的学习，我对新课程教改下的教研工作有了全新的认识，现浅谈一下自己的一点儿心得：一、使我重新认识了自己的职责。教师的的根本职能是：研究教学、教书育人。在新课程改革的今天，我们要摆正自己的位置，教师不再只是教书育人，而且还是课程的建立者、开发者、创造者。要做一名合格的语文教师，就不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境。要有甘为做绿叶，为别人做嫁衣的牺牲精神。教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。二、使我对自己的教学程度和科研程度有了新的认识.。通过学习，首先使我熟悉到了自己的教学程度间隔名优教师还有很大差异。我固然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅，心得体会《教师远程研修心得体会》。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析^p，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间开展其他方面的素质。三、使我对网络教研有了新的认识。有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。平时我们面对面的交流时机很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网络不仅为教研员提供了学习、交流的平台，也为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同行、教师之间沟通。多与同行交流学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习别人成功的教研经历，增强自己的才能。培训是短暂的，但意义是深远的，它不仅使我们教研员对自己的工作有了全新的认识，同时也锤炼了我们教研员的专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了自身的缺乏，为我们今后的专业成长打下了坚实的根底。教师研修学习心得我于今年春天参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术开展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关根底知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我仍然觉得很充实。因为我在这轻松的学习气氛中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要获得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素质得到进步，也为了自己不被社会所淘汰，一直探究着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步进步自己，我直接选择了继续教育。远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地进步自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经历等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资优势，可以到达应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到教师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，假设全靠指导教师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送____在网上与教师、同学们对学习内容进展互相交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学才能：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进展系统的学习，这就要求我们对所学知识进展自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，教师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学才能。自学才能进步不仅表达在电大的学习中，在工作中也充分表达了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，可以充分理解其中意思，从而也进步了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的根底。其次是业务程度，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的开展，那就一定会被时代所淘汰，通过学____程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我中山大学给了我这次学习的时机，也感谢河职院的教师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的进步工作质量和效率。以上就是我学____程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。多媒体研修学习心得通过几天的学习，我也谈谈我的感受，今年网上学习不是第一次了，可刚开始学的时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块，自己学校同科的教师少，不能及时进展交流，对学习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？所以就忙乱的做作业了，繁忙的不知道怎样做作业就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导教师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了，心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多，经历也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易，也不可能长时间学习，为此我把好的简报和专家视频都下载下来保存起来，等以后再渐渐看。为了更好地开展以后的工作，我以后将擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。，多和同组的教师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。，多向有经历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的才能，最后进步学生的学习程度。勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型实例。相信通过这次学习，分享名家智慧、反思差距，我的教学方法，教育理念等方面都将会有很大的提升，只要不懈的努力，这个盛夏的研修一定会结出累累硕果！网络专题研修学习心得通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何施行教学。学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加消费劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时消费劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要教师学生如何学习，培养学生的创新精神和创新才能，那么教师该如何做呢？教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探究。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动考虑学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的才能。一、多给学生提供自主学习的时机，培养学生的自主学习才能，这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种时机，提供足够的空间，让学生有完好的自学过程，在自学过程中丰富经历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析^p、归纳、综合等学习才能，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。二、多给学生提供合作交流的学习时机,培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以互相启发知慧，启发灵感，到达共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作才能的进步。三、多给学生提供探究学习的时机，培养学生的创新精神和创新才能，这也是新课程改革所倡导的学习方式。教学中，教师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的讨论与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深化，掌握得更结实，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新才能。课堂教学中始终坚持自主、合作、探究的教学方式，对培养学生的自学才能，培养学生的创新精神和创新才能有着积极的作用。暑期校长研修学习心得暑期伊始，在风景如画的xx师范，卸下一学年辛劳的奔波，心情愉悦地聆听了七位教育专家的报告，开拓了视野，洗涤了身心……七位专家的报告各具特色，从不同层面、不同角度对学校管理、校长开展等进展了高屋建瓴的阐述，使我们耳目一新、如沐春风，特别是凌宗伟校长关于《校长的情绪素养和管理》的报告，让我深深考虑：校长如何修炼自己的思想魅力？苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，思人之所未思，为人之所未为，其学校管理也必将独具特色，不断创新开展。那么校长如何修炼自己的思想魅力呢？一、擅长考虑学习要考虑，管理要考虑……教育思想智慧是一代又一代人长期研究和不断考虑的结晶，校长是一所学校的灵魂，校长要擅长考虑，既要高屋建瓴，更要脚踏实地，如我校是一所农村职业中学，既有职业高中，又有义务教育的初中部，那么校长就要考虑本校应该是个什么样的学校？本校将来是个什么样的学校？校长对学校的认识要清醒、自律、负责，方能正确面对学校开展过程中出现的各种问题和困难，制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。校长要擅长分析^p，研究校内外各种因素，理解学校的各方面条件和社会对学校的期望和要求，鼓舞全体教师士气，为共同的奋斗目的而持续不懈的努力。二、喜欢阅读读史使人明智、读诗使人聪明、读哲理使人深化。校长要跟上时代的开展，必需要喜欢读书，经常洗脑，我们听专家的报告，其中浓缩了专家们大量阅读考虑的精华，读书多了，眼界开阔了，就会有比照，有考虑……就会修炼校长的思想魅力。教育管理中会去伪求真，抓住问题的核心……校长要从内心深处喜欢阅读，读教育经典，提升自己的教育理论层次；读教育报刊，理解同行在考虑什么，做什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读教育管理书籍，提升自己的管理才能和程度……“腹有诗书气自华”读书、考虑……远离急躁与平庸，再忙也留点时间与书为伴，在读书中升华思想，使生命在读书中变得精彩。三、真诚交流做为校长要和师生真诚交流，用心考虑，提升思想境界，这是一条很有效的途径。校长和教师交流要全神贯注、集中注意力、目光应凝视对方，向对方传递我正认真地听你讲话，谈话时应用语言和肢体说明对谈话者的注意和兴趣，对一些好的建议及有用的信息等要表示认可，交流时要洞悉谈话人话语的真伪，要留心观察对方的表情动作姿态，作出准确的综合的判断。无论教师谈什么内容的话题，都是为了推开工作，校长要给予教师热情和力量，在语言方面校长要赋予其感染力和鼓舞性，让教师们感受到温暖，校长的这种情感是发自内心的，是真诚可亲的。在与师生真诚的交流中，校长的思想、反思与换位考虑都会很好的提升校长的思想魅力。四、勇于反思校长是一个具有挑战性的职业，校长应形成具有个性鲜明，特色明确的办学理念，别的校长在别的学校或在同一学校实行的一些方法可能在自己这里就失灵了，就没有活力与活力了。因此，校长的成长过程也是一个不断反思的过程，在反思中，形成自己的办学思路，教育局提倡校长写反思日记，其用意可谓良苦而深远。在日常教育管理中，我们需要不断对学校工作进展全方位反思，反思工作中存在的失误，反思自己的一言一行，反思对工作的责任，反思学校和师生的开展。反思实际上是一种优秀的生活方式，一种工作的方式和态度，反思意味着责任，意味着自己的价值追求。当我们把反思与自己的日常工作严密结合在一起的时候，我发现，校长这份职业已经超越了“工作”本身的含义，更准确地说，反思使我们认识到了校长这份职业应有的含义。反思不能走进误区，反思不能为工作的失误找理由、找借口，反思不是想方设法“管”教师，如在教师相处中，我经常反思自己的工作情况：教师有困难，你关心了吗？教师在想什么，你理解吗？每一位教师，你都是公平对待了吗？你让教师感到自己重要了吗？你对教师的许诺兑现了吗？教师提出的好建议，你采纳了吗？有了这些反思，在工作中我们才能尊重差异、人尽其才、扬长避短、让学校逐步成为教师自我开展，愉悦精神的地方。息技术研修学习心得通过这学期的网上研修学习，使我进一步理解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深化的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学施行素质教育，促进根底教育的开展，全面进步教育质量和效益，都具有重要的意义。学生学习，对于知识更新快，理论性强的信息技术课来说，是最正确的教学策略。根据教学理论，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要理解学生的对信息技术课的期望，在此根底上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比方在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。作为教师应进步自身的素质，不断充实自己如今信息技术日新月异，新课程的施行，素质教育的开展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术开展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。小学教师远程研修学习心得体会2023这次我参加了国家培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，理解到新课程的根本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的详细理论当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、通过远程学习，我进步了教学理论作为一名小学音乐教师，有时机参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。二、通过远程学习，我学到了新的教学理念三、通过远程学习，我增长了见识。四、通过远程学习，反思自我1、缺乏创新。这次培训我分开喧嚣、分开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。好久没有这样静静地坐下来考虑了!我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型开展，这就要求我必须在一定行为标准的根底上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进展及活动目的实现的程度，就要求我在认识才能、设计才能、传播才能、组织才能等方面都有所锻炼，并进步以有效地调节执行环节，教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)，使教育活动的定向环节中提出的目的高程度的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经历。3、反思责任作为一个人民教师，有强烈的责任心是最根本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。4、身正为范，以身作那么教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。五、通过远程学习，鼓励自我培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的将来目的是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学理论的联络还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，进步教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的小学音乐教师。范文二非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，进步了自身的认知才能和业务知识程度，同时我也深深地认识到自身存在的缺乏，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、认真聆听专家讲座。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的文化盛宴。《小学生写作才能的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。二、与同行交流，汲取经历。每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中汲取了经历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。三、享受教育，收获快乐每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进展的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学形式。常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，但是如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，只有不断的汲取养料才能补充我们的所需，学生的所求。国培小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的时机，给迷茫的我指明了方向并注入了头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、获得的成绩。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力理论，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。《小2023教师远程研修学习体会本学期学了曹一鸣教师的《数学教学》，学到了很多东西，对于今后的教学有很大帮助，进一步进步效率，提升教学质量。课堂教学是学生学习数学活动的主要形式和手段。课堂教学从行为上看，分为教师教的行为和学生学的行为;从构造层面上看分新课引入、新知探究、理论运用、畅谈收获四个层面。正确理解数学课堂教学评价标准是有效组织数学课堂教学的前提。新课程理念下,教师的教学方式和学生的学习方式已经发生了很大的变化，教师只有对新课程课堂教学评价的理念、内容、方式方法有深化的认识，有效的发挥评价的导向、鼓励、调控、开展功能，才能真正进步自身的专业素质。对于课堂教学评价，人们理解的侧重点各不一样，归纳起来主要有以下几类：评价教师;评价学生;评价教学及效果;评价教师的教与学生的学;评价课堂教学活动整体。在教学理论中常用的评价方法有：评价法、口头报告、言语随机评价、等级评价法、学业成绩报告单、量表评价法、档案记录等。而在教育研究领域，学者们常用的评价方法是调查评价法(观察法、访谈法、测验法、问卷调查法)、量表评价法、表现性评定等。1.量表评价法。优点：简单易行，评价者能快速给整节课定等级，下。缺乏：采用大脑记忆、书面记录等手段，评价者独立对课堂进展评价，边回忆边向评价对象提供反响意见，有时无法准确地回忆和描绘某些详细的细节，只能凭经历和印象进展评价，给出笼统的反响意见，缺乏针对性，带有较大的主观性。评价对象不可能直观自己的教学过程，也不可能重复自己的教学过程，因此，他们有时无法理解评价者的反响意见并纠正自己的缺点。无视评价对象的主体性和能动性。它必然存在着评价对象缺乏知情权和参与权、评价过程缺乏民主化和人性化、评价结论主观片面2.课堂观察法。课堂观察是观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),通过观察对课堂的运行状况进展记录，直接(或间接)从课堂上搜集资料,并根据资料做相应的分析^p、研究。优点：能观察可视、可感的直观现象与行为,选择一个或假设干个观察点或课堂行为进展细致而深化的观察研究缺乏：只能对课堂行为的局部的分析^p与诊断,而不擅长对课堂事件的整体的、综合的、宏观的把握。它还需要观察者承受一定的专业培训,具备相应的观察技能,要求观察者能集中心智观察,及时、准确地搜集,随时做出决定。它需要一定的时间、设备与技术的保障来完成。它不能个人单独对整节课评价，还需要一个合作共同体，教师可以进展自由、分享、互惠的对话与交流，以确保观察的持续性与有效性。3.视频分析^p评价法。优点：既可整体又可局部研究;视频分析^p法既能对课堂整体的、综合的、宏观的研究，可以评价指标比较集中，又能对课堂行为的局部做细致而深化地研究。它把完好的、复杂的教学过程分解成假设干单项技能，如导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、演示技能、组织技能、完毕技能等，然后，有针对性地确定一项或假设干项评价指标，进展深化、细致地评价。评价主体多元化，采用自我评价、同事互评、专家点评相结合的方法，改变了评价对象一味被动承受评价的传统做法。它特别强调评价对象的主体作用。他们参与评价评价指标的制定，在评价过程中，他们集评价对象、自我评价者和别人评价者为一身。他们也可以为评价结果进展辩白，在评价双方协商的根底上得出共同认可的评价结论。视频分析^p评价法使教师评价真正成为促进教师自我启发、自我概括、自我鼓励、自我反思、自我教育、自我评价的过程，成为培养和进步评价双方共同参与、合作交流、共同进步的过程。评价反响准确、及时、全面，视频分析^p法利用摄像技术完好准确地记录教学全过程通过录像回放等技术可以把教学过程分解成一系列详细明晰的教学片断，使评价双方可以反复观看教学录像，减少评价者的主观因素，进步了意见的可信度以及评价对象对反响意见的认可度。视频分析^p评价法可采用及时反响、短时反响和长时反响的方式，让评价对象获得反响意见。视频分析^p评价法注意自我反响和别人反响相结合，让评价对象获得方方面面的信息，有来自同事互评的反响信息，有来自专家点评的反响信息，也有来自自我评价的反响信息。评价效果显著进步，充分发挥教师群体的智慧，互相取长补短，进步课堂教学质量，促进教师的专业开展。视频分析^p评价法有助于进步教师的素养。过去，主要通过口头讲解和书面阅读进步教师的素养。教师面对书面的、抽象的、纸上谈兵式的理论知识，有隔靴搔痒的感觉。如今，视频分析^p评价法加强了理论与实际的联络，使得理论变得更加详细、形象，并使教师获得了从理论向理论转化的教学理论时机，从面加深了对理论的理解，改变了重理论、轻理论、理论可有可无、理论无用论等倾向，营造了钻研理论的气氛。缺乏：它还需要观察者承受一定的专业培训,具备相应的观察技能。它需要一定的时间、设备与技术的保障来完成。它还需要一个合作共同体。总之准确的评价可以更好的表达数学新课程标准的理念，促进学生的全面开展，引导者与合作者，不仅要关注课堂教学的结果，更要关注课堂教学的过程。要关注学生在情感、态度与价值观等方面的安康和谐的开展。李静暑期课例研修学习心得作为一名师范类的学生，下学期就面临着顶岗实习，在这个暑假，我自学了关于课例研修，以下是我对课例研修的学习心得。首先课例研修是指以课例为载体，在教学行动中展开的包括专业理论学习在内的教学研修活动。在教师教研和培训中，提出一种以课例为教师学习和反思为载体，在教学行动中包括专业理论学习在内的教学研究和培训进步活动，这便是所谓的课例研修。课例研修的根本框架应包括：一、研修背景：学校、执教教师及备课组、研究学科与课题、研究主要问题。二、研究过程：主要研究过程及方法；“试教学设计”与“改进教学设计”的主要变化差异：教学目的，教学策略，教学程序，教学重点，教学难点，教学关键和教学效果。三、问题讨论：在课例研修中遇到的理论的讨论与分析^p，发现捕捉的关键教学理论的讨论与分析^p。四、研修结果：课例研修的主要结论和评论，课例研修中主要体会和感悟。五、鸣谢与文献：鸣谢研修过程中所有参与者，指导者，注明【【参考文献】：^p】：：作者’题目、出处、时间。我觉得通过课例研讨可以进步自身的专业素质和核心教学才能：一是可以发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，进步解决问题与研究课堂的才能，二是可以就关键教学事件展开教学研讨，分析^p教学行为所表达的教育教学理念，进步人际关系与沟通表达的才能；三是可以就教学问题研究并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，进步创新思维与完善理论的才能；四是通过观课、议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸别人之长补自己之短，进步判断反思与不断学习的才能。所以说，从教师个人的角度来看，课例研讨是一种新的专业成长渠道。加强课例研修是进步教师自身专业素质的捷径。课例研修的过程既是教师对课题的研究也是教师的自我的反思，在课例研修的过程中发现自己的缺乏。课例研修更注重的是团队协作，有针对性有目的性的进展讨论，各抒己见。通过学习“课例研究”，我知道课例研究“三步曲”第一步：课例分析^p课例分析^p面向全体教师。课例分析^p首先要进展学情分析^p，认真研究学生的实际需要、才能程度和认知倾向；教学设计时应考虑到学生的实际需要，分析^p教学内容、选择教学策略、创设教学情境，设计有效的教学程序。课题分析^p主要通过教学观摩、评议提升、形成新案等步骤来帮助学科教师群体转变课堂教学行为，走出经历型教学的低程度状态。第二步：课例比较课例比较是课例分析^p的延伸和拓展。最初的课例分析^p是基于____学内容、不同教学情景下的教学过程、教学效果的比较分析^p方式。但是，随着课例分析^p和比较的不断积累，课例比较开始从同课异构走向同课异教、同课异校。因此，这一阶段的课例比较涉及不同教学环境的研究。同时，为了研究不同学科的课堂教学气氛、课堂教学方式和习惯与课堂教学效果的相关性，此阶段还开展了同班异课的比较研究。第三步：课例研究课例研究是基于课例分析^p和课例比较的理性考虑和理论深化。它是在课例