课内比较学心得体会

第25页共25页课内比较学心得体会课内比较学心得体会。近期，我校组织了小学语文课内比教学活动，聆听不同年级、教师的课，收获颇多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。两天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的教师在教学时，让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。朱云教师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。二、实现了师生角色的转变，表达学生的主体地位。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的主人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展个性化学____。像孙红教师的拼音教学，她让学生扮演角色去找伙伴。这样做不仅加深了学生对拼音的稳固学习，而且锻炼了学生的语言表达才能。三、注重了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适宜自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与理论。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的才能。我非常重视了学生合作学习和探究学习的培养。总之，这次听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家但也会亮丽自己的教学生涯。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读参加小学语文课内比较学的心得近期，我校组织了小学语文课内比教学活动，聆听不同年级、教师的课，收获颇多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。两天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的教师在教学时，让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。朱云教师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。二、实现了师生角色的转变，表达学生的主体地位。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的主人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展个性化学____。像孙红教师的拼音教学，她让学生扮演角色去找伙伴。这样做不仅加深了学生对拼音的稳固学习，而且锻炼了学生的语言表达才能。三、注重了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适宜自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与理论。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的才能。我非常重视了学生合作学习和探究学习的培养。总之，这次听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家但也会亮丽自己的教学生涯。课内比教学心得体会课内比教学葛晶在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的教师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同进步。也许在有些人的眼里，教师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出平安事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么本质性的课堂教学。殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的平安，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼得意，又是那样的机智而擅长学习，我们的教师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在考虑，在努力，在进步。在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同进步的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精巧的幼儿教具，虚心向别人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们可以认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，教师们没有流于听评课外表形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深化探究，才会迎来更加灿烂的春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再数学“课内比教学”心得体会数学“课内比教学”我校的“课内比教学”活动在领导的重视下，全体教师的积极参与，开展得如火如荼。聆听了不同年级、不同学科教师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会。一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。针对同学科之间的互相学习，活动中我参与的是数学科比武。听了学校数学教师的课，收获颇多！以前总是觉得数学课堂枯燥乏味。这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不可言。优美深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中教师春风化雨般的引导和点拨、满面春风的微笑和亲切和蔼的启发，让学生在轻松自如的学习气氛中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主人。教学生数学的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学知识运用于实际生活中，教学环节中的分析^p导入到拓展延伸的环节就是教师们带着学生们走进生活，再将数学知识运用于我们的生活的过程。这样的知识与理论的严密结合，就是让学生们能学以致用。二、发现同事的缺乏，作为自己教学的警示牌。但也有极少数教师仍不能摆脱传统教法的束缚，不敢放手让学生去考虑，去分析^p，去计算，去总结。没有真正把学习的自主权交给学生，因此听起来也肃然无味，教学效果不佳。三、弥补自己的缺乏，进步自己的业务程度。在这次的“”的活动中，我进展了一年级数学《0的认识》这个内容的教学展示，虽然自我感觉良好，但同事评议时发现的问题并不少。像什么要求不明确、重点不突出、难点没打破、鼓励太吝啬等小问题不少，特别是对低年级的组织教学不得法是一个突出问题。这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来非常管用。当学生的注意力开始分散、教室里显得比较混乱的时候我说“一二三。”同学们马上会说：“坐端正！”多数同学都会坐端正并安静下来望着教师。假设这时还有学生在搞其它的事情，我就说：“一双手。”学生会马上说：“放桌上！”绝大多数学生都会把手放在桌上坐得端端正正的，个别还在搞事的学生也会受到其他学生的检举。假设我希望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按教师的要求做好。对做得好的学生我及时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪明！”这些鼓励的话语经常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课，教学效果一点儿也不用担忧。从学生上课不理我到学生想上我的课这一转变过程中，我体会到进步教师业务程度的宏大作用，也感受到作为教师受到学生喜欢的乐趣。四、发扬自己的特长，形成自己的风格。通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目的明确、可以抓住重点进展教学……总之，我属于努力的教师，但缺少教育低年级学生的艺术。当我认识了自己的短处以后，我就可以对症下药，向同事们讨教教育低年级学生的方法，争取搞好低年级的组织教学，让自己所学在小朋友的心灵上起到美妙的作用。这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和缺乏，而且能以同事的长处来弥补自己的缺乏，以同事的短处作为自己教学的戒备，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感慨：“这个活动搞得好！在学校教务处的统一安排下，深深感触到：这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与才能的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我们，尤其是给我们刚出来的青年教师送上了一份丰富的精神大餐，让我们回味无穷……这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。一节节课堂的教学充分表达出了教师们的细心、耐心和精心。教学目确实实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是表达出了新时代教师的综合素养和极其过硬的根本功。这次活动让我想到了“木无本那么枯，水无那么竭”作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电才能解决头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆理论，不断总结经历教训，定会探究出适宜新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是教师自我提升的重要途径，必须深化持久地开展下去，以此推动教育事业的开展。中学课内比教学心得体会中学课内比教学心得体会范文一**年11月16—17日，我有幸参加了初中生物课内比教学活动，是自己一次很好的学习时机，我通过本次学习与全县的很多生物教师进展了充分的交流，对课堂组织，学生现状，学习状态等畅所欲言，心中困惑，内心焦虑也互相释放，算得上是一次生物教师的大会餐，为此体会甚多。一、教师过硬的根本功每位教师可以在如此场面宠辱不惊，关键就是根本功扎实。简练而到位的语言，明晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的答复及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学根本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析^p、重新组织、策略的合理运用的才能以及应对突发状况的处理才能等。而这些教师无不做的恰如其分。二、注重创设情境巧妙导入高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。比方：花桥中学的刘教师所讲授的《尝试对生物进展分类》这一课当中，教师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物？教师引导学生想方法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的方法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。三、注重学生自主探究才能的培养每位教师根据所教内容的特点,采用自主探究、学生参与等方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。在学生的讨论交流之后,逐步对现象进展分析^p,深化到问题的本质,进步了学生分析^p问题的才能。教师给以简单的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。四、目的的达成明晰自然各位教师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品味，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置适宜的问题情境过渡到下一环节。教师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育智慧。另外知识目的仅仅是三维目的之一，在学生亲自动手或讨论交流的的过程中也很好的到达才能目的与情感目的，真的做到了“润物细无声”。五、形式明确，应用纯熟教师们都应用了小组合作，先学后教的教学形式，表达了学生的主体地位，也表现出学生是学习的主人。教师在课堂上引导的恰当、适时，课堂上活力盎然，表达了生命性特点。当然这次活动中，年轻教师在课件制作中具有明显优势，课件内容安排合理，问题设计合理到位，整个构造自然明晰，每张幻灯片的背景展示应用技巧都充分表达，是我们老教师望尘莫及的，表达出老教师的短板，因此在电子白板使用，优课的工具功能，课件的制作，都是今后重点练习的内容。范文二县召开了第三届课内比教学的活动，作为教学经历欠缺的我来说，是一次锻炼和学习的时机。为了能进步自己的教育教学程度，我抱着学习的态度参加了此次活动。“课内比教学”活动，给我们教师又一次难得的学习时机。课堂教学充分表达出了教师们的细心、耐心和精心。教学目确实实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是表达出了各年龄段教师的综合素养和过硬的根本功。我听着教师们的课，我想教师们的语言竟有如此之魅力，有的教师在教学时，让学生一边观看图片，一边听教师声情并茂的介绍，一下子就勾起了学生思绪。教师扣人心弦的过渡语言，不仅衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。卫教师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力，特别是他的范读，好似使人身临其境一般。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。杨教师特别关注学生学习的过程、学习的方式。一方面在课堂教学中，他把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，在教师的指导下，师与生、生与生进展交流对话，让学生用适宜自己的方法去进展自主学习。不仅有效地培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，还培养了综合运用知识、方法解决实际问题的才能。我们将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，扎实的根本功，用自己的爱心和耐心为农村教育事业继续做出自己的奉献。范文三此次比赛已经完毕了，通过这次比赛，我收获了很多，从中学到了很多的知识。作为一名教学经历不多的新教师，参加此类比赛对我来说是一次难得的提升与锻炼的时机。通过这次的赛课和听课，我觉得一节好的公开课应具备以下内容：一是应该可以表达新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有收获的同时有一定的情感上的感悟，应是一堂有效的课；三是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到本质性的作用。通过本次公开课，我感受到要上好一节课，应注意到以下几点：1、课前做好充分的准备。教师要深化钻研授课内容，注重研究教材教法，要充分做好课前准备工作。不同的课程类型和内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必需要考虑到学生对课文所描绘的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。例如，我上的是七年级英语第六单元doyoulikebananas?的self-check部分，我设计的导入部分是一个单词游戏，原定设想是应该能活泼课堂气氛，可我没想的是学生对之前所学的新单词压根不熟悉，导致游戏进展起来不是蛮顺利。2、在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪一高涨，整节课的气氛就会很活泼，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活泼，对教师所提问题会做出很快的反响，于是师生配合能呈现出较好的效果。3、课堂要真正表达出教师为主导、学生为主体的教学理念。提倡把课堂还给学生，让学生有自主学习和考虑的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生的练习时机，而教师要做的是“闲在课堂，忙在课外”。4、要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。好孩子是夸出来的，教师在课堂上经常用些鼓励性的话语，如：great,goodjob,you’reclever等等口令，不仅能维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。这次的公开课的体验，我更加认识到自己的缺点和缺乏，今后应该多多研究教学，力争让自己迅速成长起来。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而进步自己的教学程度，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上英语课。范文四经过这次课内比教学，使我成长很多。听了许多不同地方、年龄教师的讲课让我学到更多的教学方法，得到许多良师益友。下面我就谈谈这次课内比教学比赛给我带来的一些感受：首先，我对教师有了一个新的认识，不能以消极的态度去面对自己的职业，要真正认同教师这个职业，以积极乐观的态度去参与工作与学习。教师是阳光下最耀眼的职业，我们要真正做到对得起教师这两个字，教书育人，发自内心的去关心保护学生，让学生感受到我们的爱，改变学生对教师的一些偏见。其次,在其他教师那里学到了音乐学科的特点及好的教学方法，开启了上好音乐课的思维与灵感。音乐学科的教学特点在于三大点：音乐性、审美性、过程性。新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的思维和身体真正的“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、记忆、注意、思维、想象等智力因素都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验状态最富有创造性，也就是说只有课堂充满生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓重，思维才会活泼，学习效率才会进步。因此在教学中我尝试对学习环境和气氛的创设，获得较好的效果。传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，时间长了，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿意学也不会学。所以我在课堂中一直告诉自己，要摆正教师的主导地位，主动自觉做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。音乐新课程的根本任务是培养学生感受美，鉴赏美和创造美的才能，帮助学生树立正确的审美观念，是学生具有高尚的审美情操。所以教师在教学设计时应该考虑到美感才能的开展由简单到复杂，从初级到高级，循序渐进的展开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的比较、评价，培养学生高尚的审美情操。引导学生从真正美妙的东西中，得到美得享受。最后，学会反思。好的教学方法和经历我们可以通过各种渠道获得，但是不去实验，不去尝试，你有再多再好的方法和经历也是毫无用处的。通过这次培训，使我在今后的音乐教学上有了深化的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断的成长起来的。这次的课内比比赛留给我的记忆与考虑是永久的，使我进步了认识，理清了思路，我将不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。虽然比赛完毕了，但考虑没有完毕，行动更没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，使自己的教学才能和程度更上一个台阶！参加“课内比教学”心得体会今年,湖北省教育系统掀起了“课内比教学，课外访万家”的热潮。我校教师积极响应号召，从九月初开始，先后开展了三轮的教学大比武活动。先以备课组为单位组织了讲课；第二轮在各个教研组中进展了大练兵；第三轮以校级为单位再进展大比武。作为一名年轻的教师，我非常珍惜这难得的历练时机，每一轮讲课我都认真准备。通过这三轮讲课让我在“备、讲、说、评”等各个方面都得到了锻炼。教学大比武活动，为我校的全体教师提供了一个互相启发，互相学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了我校教师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从过去的不知道怎样去说课、也不会去评课，到如今渐渐的熟悉这每一个教学环节。每一轮讲练课下来，我总要找资深的老教师〔周教师或王教师〕让他们给我说说这节课哪些地方做的不够好，相比上一次讲课又有了哪些进步。通过每一次的意见汲取以及对自我的剖析，让我在这个过程中体会到了学习的快乐。也让我感受到了自己每一点一滴的进步！在这三轮活动中我们不仅展示了自己，同时还欣赏了其他教师的讲课风采。有被英语汪教师的课堂气氛感染过；有被褚教师的幽默语言逗乐过；有被秦晋教师大胆放手让学生自主学习震惊过；有被李教师的专业化生物语言叹服过……在欣赏他们的同时我也会不断地反思：自己在哪些地方存在缺乏？又该向哪位教师学习？校内的教学大比武活动已经完毕了，作为教师我们对教学理论的探究却是永无止境的，“教学有法，但无定法，贵在得法”“没有最好，只有更好”。只要自己永远保持一颗虚心好学，勤奋善问的心，并在教学过程中不断地进展自我反思，我坚信在不久的将来里，自己一定能成为一名：对学生来说——有魅力；对领导来说——有才能；对整个教育来说——有奉献力的教师！参与“课内比教学”的心得体会参与紧张的“课内比教学”活动终于圆满完成了。历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场才能与智慧的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我回味穷。这次活动，不仅是年轻教师更是我们老教师一次难得的学习时机，我收获颇多。让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。每一堂课，都充分表达出了教师们的细心、耐心和精心。先进的教学理念，崭新的教学方法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学态度，幽默幽默的教学风格，无不表达了新时代教师的综合素养和过硬的根本功。这次我听到的所有课都妙不可言;王国苹教师新颖的课堂引入、娓娓动听的语言；艾娟娟教师用通俗的导入新课、课堂构造的环环相扣、充分以学生为导向进展教学；许世英教师的妙语连珠、教学构造的严谨、教学态度的和蔼可亲；张艳玲教师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进展知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台；刘小平教师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言······无不是我学习的典范。各位教师的气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？赞叹之余，更多的是沉思。一、对课程的考虑本次活动的开展，使我对新课标又有了新的认识，对教材又有了新的理解和把握。作为一名一线的数学老教师，我将根据数学的学科特点，致力于学生数学综合素质的培养，促进课程的呈现方式和学生学习方式的转变，进一步确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于安康持久的开展空间。二、对课堂教学的考虑“以人为本”、一切为了学生的成长、一切为了学生的开展是新课改的核心理念，在今后的活动中，我应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养，把培养学生的情感不再当成语文课的专利。从全面培养学生素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观的培养”放在首位，把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活泼的气氛，我要努力成为学生的亲密朋友，让学生不再是呆板、默默无闻的模范听众，让他们的个性得到充分的锻炼和张扬，另外在课堂上应充满流动的阳光，让平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正地主人，让师生的情感与个性融在其中，让现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探究。三、对一堂好课的考虑听了这几堂课，使我深深地认识到，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。作为一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科修养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧