涉江采芙蓉通用课件

诗三首课题：

红豆红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

赠范晔折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

折柳跋山涉水轻别离，天涯芳草亦萋迷。只因登程常折柳，桥畔岸边皆秃枝。

采花、折柳赠亲朋——古人传情达意的常用方式。一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。

涉江采芙蓉芙蓉，又称荷花、莲花、芙蕖、水芝、水芸等；又有溪客、玉环等雅称；未开的花蕾又称菡萏。

芙蓉，美好高洁的象征。

解题《涉江采芙蓉》

渡过河去采摘水中的芙蓉花。五言诗的节奏划分：

二三二一二二二一赠（wèi）还（huán）顾

涉江采芙蓉涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。采之/欲/遗谁，所思/在/远道。还顾/望/旧乡，长路/漫/浩浩。同心/而/离居，忧伤/以/终老。一、感知课文内容

1、采摘芙蓉的目的是——遗所思：（所+动词=名词性质的短语）思念的人。同心者：同心的人；感情深厚的人。2、采摘的芙蓉生长在什么地方呢？——兰泽。为何是“兰泽”而非“沼泽”，有何艺术作用？环境描写。兰象征高洁、典雅、美好、坚贞不渝。“兰泽”侧面烘托芙蓉生长环境的高洁、美好。借此展现了主人公形象的高洁，所表达情感的纯洁、美好。3、复述诗文感知内容涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。4、全诗中哪些句子是直抒胸臆？并抒发了主人公怎样的心情？同心而离居，忧伤以终老。a\直接抒发了主人公因分离而黯然痛苦的心情。b\含蓄表达了分隔两地的相爱的人真挚笃厚的感情。二、关于《古诗十九首》《古诗十九首》：1、是东汉末年文人们的五言诗，至今已无法考证它们的作者。2、选自《昭明文选》（又称《文选》）卷二十九《杂诗》。《昭明文选》由南朝梁萧统编辑。注：

“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作，大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感”

——【清】沈德潜后世评价：“五言之冠冕”

——【南北朝】刘勰“一字值千金”

——【南朝】钟嵘三、品味艺术特色分组讨论，结合提示，品艺术特色。提示一：本诗选择哪些事物来传情。提示二：本诗本诗由叙事到抒情是如何转化的。提示三：本诗写的景是怎样的景，抒的情是怎样的情。提示四：展开想象的翅膀，用文学的语言描述一下”“还顾望旧乡，长路漫浩浩”的画面并试品析本句。其他……提示一：本诗选择哪些事物来传情。借用意象，营造意境（氛围），表达情感。借芙蓉、兰这清幽高洁的意象，营造清幽高洁的意境，烘托了主人公纯洁和美好情感。芙蓉，兰提示二：本诗本诗由叙事到抒情是如何转化的。采之欲遗谁所思在远道起承转合结构上暗转过渡，为表现抒情主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂做铺垫。提示三：本诗写的景是怎样的景，抒的情是怎样的情。以乐景衬哀情用美好热闹欢快的场景,来衬托人的凄清心情。“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”——【清朝】王夫之用文学的语言描述“还顾望旧乡，长路漫浩浩”

细节描写留给读者很大的想象的空间。提示四：品析“还顾望旧乡，长路漫浩浩”

细节描写留给读者很大的想象的空间。“还顾”动作描写清晰的描摹出主人翁望旧乡失神情态，含蓄的表现了主人翁孤独、忧愁、惆怅的形象与心境。“漫浩浩”心理描写情景交融a\长路无边无际，直接写出还顾想见旧乡的距离之远。b\痛苦心情无边无际，含蓄的传达出主人翁思念漫延的极度痛苦心情。主人公男主人翁？女主人翁？猜测一：男主人翁

实写他在异乡采花、送花、望乡、思人。猜测二：男主人翁

虚实结合前四句虚写，是他在异乡想象家乡的她在采莲并思念他；后四句实写，是他望乡，思人。猜测三：女主人翁

虚实结合前四句实写，她采莲，赠人；后四句虚写，她想象外地的他望乡思人。补充篇名：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼