人教版八上：第19课《生物入侵者》课件

“我花开后百花杀”“满城尽带黄金甲”加拿大一枝黄花入侵物种水葫芦

水葫芦

巴西龟生物入侵者1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。2.学习本文使用的说明顺序和说明方法。3.提高环保意识。学习目标：梅涛，江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。获得国务院政府特殊津贴、安徽省政府特殊津贴、安徽省优秀青年科技基金资助。研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。已发表论文近百篇，获专利六项。劫

掠栖

息藩

篱归咎

斑斓

酝

酿束手无策无动于衷jié

qīfānjiùlányùn

niànɡshùzhōnɡ归咎：藩篱：在劫难逃：束手无策：无动于衷：啸聚山林：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。形容一点儿办法也没有。词语解释：篱笆。比喻门户或屏障。归罪。旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。赛一赛2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？3.生物入侵者增多的原因归咎于什么？1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？抢答题斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。移民偷渡者日益繁荣的国际贸易4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？不受同类的食物竞争不受天敌伤害等赛一赛必答题2.生物通过自然途径迁移跟通过非自然途径迁移相比较，哪个危害性更大？为什么？后者的危害性更大。因为通过人为干预，迁移速度极大地加快，还可以突破时间和空间跨度的限制。1.文章开头作者是如何引出“生物入侵者”这一说明对象的？作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出说明对象——生物入侵者。速读课文整体感知1.概括本文所介绍的有关生物入侵者的知识。2.理清本文的说明顺序。3.本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。1.概括本文所介绍的有关生物入侵者的知识。（1）什么叫生物入侵者？（2）生物入侵带来的巨大危害。（3）生物入侵者增多的原因和途径。（4）生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。（5）目前世界各国对“生物入侵者”采取的相应措施。提出问题——生物入侵者的本质特征：非自然途径迁移分析问题解决问题——对生物入侵者采取相应的措施剖析生物入侵者的危害生物入侵者增多的原因与途径对生物入侵者的不同态度生物入侵者难以估量的经济损失对物种的多样化构成极大威胁举例：斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇日益繁荣的国际贸易跨国宠物贸易宠物主人的疏忽和遗弃主张“物竞天择”主张即时遏制2.理清思路：逻辑顺序3.本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。打比方，是为了使说明更形象。课外拓展你知道还有哪些“生物入侵者”吗？外来入侵物种名单

据不完全统计，目前我国有主要外来杂草265种，外来害虫171种，外来病原菌26种……首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙……这么多呀！

食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。

吞食鱼类咬断鱼杆凶残的松树杀手:

1982年，南京中山陵附近的松树林生了一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由