信息技术高考分析兼谈主题活动式教学

信息技术高考分析

兼谈主题活动式教学济宁一中郑爱文济宁一中基本能力复习计划按以上课表老师循环上课：音乐、美术、体育、信息技术各用两周（4个课时）完成串讲。每一轮复习全部完成大约需要12周。暂定12月7，8两天串讲通用技术。12月9号补11月11号月考耽误的课。第二轮复习：从12月13号开始，按课表安排执行，老师不再循环。第一轮复习安排：济宁一中基本能力复习计划第二轮复习：从12月13号开始，按课表安排执行，老师不再循环。附月考安排：第一次月考2010年10月08-09日（星期五星期六）第二次月考2010年11月11-12日（星期四星期五）第三次月考2010年12月16-17日（星期四星期五）第四次月考2011年01月24-25日（星期一星期二）信息技术高考分析

兼谈主题活动式教学2010200920082007主题活动式教学信息技术(IT)信息获取加工表达交流管理评价信息技术

(InformationTechnology)搜索引擎话说域名网络下载网络信息文本信息加工表格信息加工多媒体信息加工信息的编程加工信息智能化加工EmailBBSBlog网站2007高考信息技术试题分析23．（1分）“知之为知之，不知Google知。”一学生在谈Google在生活学习中的作用时如是说。过去人们习惯于去图书馆查阅资料，而现在人们越来越多地依赖于网络。Internet的信息检索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，下列可以替代的是（

）A．QQ、E－mail

B．Word、WPSC．百度、Yahoo

D．Photoshop、Flash2007高考信息技术试题分析24.（2）（2分）航天员在太空进行科学实验获得的实验数据在传输和存储过程中通常需要采用复杂的密码技术进行加密。对数据加密是将被保密的数据（称为明文）按一定规律进行重新编码，变成难以读懂的乱码字符（密文），从而隐藏原信息，使非授权用户无法获得真实内容。假设明文仅由英文字母组成，加密规则：①如下图，将明文中出现的字符A替换为E，B替换为F，C替换为G，…，W替换为A，X替换为B，…；②将明文中出现的字符进行大小写转换。

那么密文mpSZlgLMRE解密后的明文应该是________________。2007高考信息技术试题分析请自定义一种英语字母替换原则，并为“hello”这个单词加密。你的替换原则是

，“hello”加密后变成了

。2007高考信息技术试题分析（3）（1分）2005年10月15日16时28分，胡锦涛总书记通过“天地语音系统”和宇航员进行了通话。“天地语音系统”的地面设备有通信设备、数据传输设备、光纤网、分组交换设备和地面卫星通信站等，飞船上则配备了无线通信、视频传输及数据记录等设备，航天员之间、航天员与指挥中心随时都可进行信息交流。根据上述材料，下列说法不正确的是A．信息技术的迅猛发展为多媒体信息的远距离实时传输提供了可靠保证B．较之文字信息来说，声音和画面信息的存储不需要太大空间。C．上述“天地语音系统”既包括硬件设备也包括软件系统D．现代信息技术改变了传统的信息交流方式，打破了时空限制2007高考信息技术试题分析25．（3分）学习了信息技术课程后，某同学在老师的帮助下制作了个人网站。为使个人网站内容丰富、图文并茂，他把自己的一些学习心得、照片及班级活动的歌曲和录像等信息一起放到了网站上。（1）该同学的个人网站包含了_____、_____、______、_____等类型的媒体信息。（2）他还想把自己购买的正版软件上传到网站上以供其他同学下载，但老师说不可以，这是因为（

）A．信息不具备共享性大学城B．光盘信息只可读取不能随便复制C．要尊重和保护知识产权D．网络的开放性使得网络上的信息不够安全2007高考信息技术命题分析2007年山东省信息技术高考试题的一个突出特点是时代性特征鲜明。试题内容贴近学生的日常生活与学习生活，反映了时代的变化，体现了时代精神，但试题的技术含量不足，没有体现出信息技术课程底层的根基性内容，被有关专家指责为“可能会加重目前在教学实践中已经出现苗头的技术淡化的现象，不利于引导信息技术课程的正确发展。”2008高考信息技术命题分析2008年高考吸收了第一年高考的“教训”，信息技术部分的题目，有点“技术含量”了。另外一个突出的特点是：不再人为进行“学科整合”了——强扭的瓜不甜。各学科命题越来越相对独立。2008高考信息技术试题分析14、（1分）指纹锁的工作原理是通过提取指纹图像的特征进行身份识别，指纹锁的工作流程可以分为以下几个步骤，正确的顺序应该是①指纹图像采集

②指纹图像处理

③控制门锁开启

④指纹图像特征值得匹配

⑤指纹图像特征提取A.①②⑤④③

B.①⑤②④③

C.①②③④⑤

D.①④⑤②③2008高考信息技术试题分析15（1分）．超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码，计算机对条形码信息进行识别，检索出对应商品的名称、价格等信息。这种对商品信息的检索一般采用的技术是(D)

A．计算机多媒体技术

B．虚拟现实技术

C．模式识别技术

Ｄ．数据库技术2008高考信息技术试题分析16（1分）．目前在机器人足球比赛中，足球机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像，分析双方球员的位置、运动方向以及与球门的距离和角度等信息，然后决定下一步的行动。下列说法正确的是

①足球机器人具有图像数据的获取、分析能力

②足球机器人的研制采用了人工智能技术

③足球机器人具有人的智能

④足球机器人既有逻辑判断能力．又有形象思维能力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④2008高考信息技术试题分析28（1分）.高强同学在完成一篇关于齐鲁文化的研究性学习报告时，需要插人一幅图片（存储路径为E：\历史人物.bmp）。在word编辑状态下，采用菜单操作，下列步骤正确的是（D）A.“编辑”→“查找”→输人“E：\历史人物.bmP”→“查找”B.“文件”→“打开”→选中“E：\历史人物.bmp”→“打开”

C.“插人”→“文件”→选中“E：\历史人物.bmp”→“插入”D.“插人”→“图片”→“来自文件”→选中“E：\历史人物.bmp”→“插入”2008高考信息技术试题分析35（1分）

(3）小李对敦煌艺术情有独钟。他把获取的“飞天”壁画图片用扫描仪输入计算机后，用Photoshop软件进行处理。下列做法正确的是①用旋转功能对偏转的图像进行校正

②用增加对比度的功能提高整幅图像的亮度③用裁切功能将图像多余的部分去除

④将处理后的图像保存为JPEG格式

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④2009高考信息技术试题分析第2题（1分）：右图是小刚用WORD软件制作的春节宣传册的一页。下列操作与版式效果无关的是A．设置“福”字图片的环绕方式为“四周型”B．在“页面设置”中选择页面方向为“横向”C．在“格式”→“分栏”中选择栏数为“两栏”D．在“常用”工具栏中设置显示比例为“200%”2009高考信息技术试题分析59．（1分）中国互联网络信息中心2009年1月发布的信息显示：2008年底我国网民数量达到2.98亿，越来越多的人使用因特网。下列说法不正确的是A．我国经济的快速发展促进了因特网用户规模快速增长B．因特网资源丰富，包罗万象，需要的信息均能在网上找到C．计算机及网络技术高性能、低成本的发展趋势推动了因特网走进千家万户D．因特网应用逐步渗透生产生活的方方面面，成为人们信息交流的重要途径2009高考信息技术试题分析60．（2分）电子邮箱的使用为人们的信息交流带来了便利，从信息安全的角度考虑，下列说法正确的是①为防止密码泄漏，要注意更改邮箱密码②尽量不直接用自己的姓名、生日、电话号码作为邮箱密码③为防止邮箱被冒用，不要把邮箱账号告诉别人④不要把邮箱帐号和密码记在同一个位置A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④2009高考信息技术试题分析62.（2分）3G（第三代移动通信技术）手机是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统，除可以进行语音通话、收发短信外，还可以实现快速上网游览、收发电子邮件以及基于_____技术的可视电话会议、电视直播观看等。A.虚拟现实B.人工智能C.流媒体D.网络存储天、地、人共奏和谐旋律

——2010年基本能力试题特点2010年基本能力试卷整体上由第I卷的“天、地、人、和”和第II卷的“足迹、融合、思辨、践行、创新”等九个主题词建构的九个主题句构成。试卷在九个主题词的统领之下架构成一个前后紧密衔接、环环相扣的有机体，显得大气而庄重，清新而活泼，命题空间游刃而有余。试卷贴近社会、富有时代性的特色更为显著。从题目类型和考查知识与能力力度来看，经过前三年的实践探索，在逐渐走向成熟的命题道路上，今年的试题几乎每个学科都实现了新的突破和创新，涌现出许多闪光点，呈现出新的气息。天、地、人共奏和谐旋律

——2010年基本能力试题特点信息技术题目注重操作与应用层次的考查。今年试题主要有两个方面的创新，一是考查范围更加广泛，包括信息技术新产品（硬件）的认知能力（第34题）、软件操作（电子表格和文字处理）能力（第51题）、计算机安全的有关技能和基本常识（第46题）以及在信息技术应用过程中的节能环保理念（第26题）等。二是考查内容更贴近课标要求和对考生的能力要求，富有良好的导向性、时代性，体现了技术的综合性和实用性。

2010高考真题分析13．因特网是我们认识自然、认识社会的重要途径。浏览因特网时，常会把所需网页保存下来。下列说法正确的是（A）

A．“添加到收藏夹”命令保存的是网址，但网页内容并未保存

B．使用“另存为…”命令，可将网页保存为图文并茂的.txt文件

C．全选后复制到Word文档中，只能保存网页的内容，无法保存其中的超链接

D．可以把网页另存为单一的.mht文件，但网页中的图片并未保存信息传递、保存及信息技术的应用仍然是考查的热点。第13题着重考查的是学生保存网页的能力，同时渗透了网络收藏夹的使用。

2010高考真题分析15．我国古代常采用信鸽、烽燧、驿站等方式传递信息。下列与烽燧传递信息的途径相似的是（A）①交通信号灯②电子邮件③轮船旗语④手机短信

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④第15题通过古今信息传递方式的对比，考查了信息传递的途径。

A．鸿雁传书B．烽火台C．鲤鱼传书D．驿站古道信息沟通促进了人类的进化和文明的演变。从烽火台，鸿雁传书，到电报、电话、互联网，再到移动电话，沟通的手段日益丰富，人类的社会生活也随之发生了巨大的变化。1．下图所示内容与选项中的哪种信息传递方式有关（）A07年高考样题比较分析2010高考真题分析26．当今社会人们的节能环保意识日益增强。下列说法不符合节能环保的是（C）A．打印纸双面利用，以降低纸张消耗B．采用省墨方式进行打印，以减少打印用墨C．适当加大文档中文本的行距，以降低打印密度D．没有打印任务时关闭打印机电源，以减少电能浪费第26题围绕节能和环保这一主题，考查了文档打印前的段落设置，题目较为简单，但视角新颖。

2010高考真题分析34（1分）随着科学技术的发展，信息技术已逐渐融入人们的日常生活，下列表述正确的是（D）①可以把信息写入U盘，也可以从U盘上读取信息，U盘既是输入设备也是输出设备②触摸屏能接受触摸指令，也能像显示器一样显示信息，它既是输入设备也是输出设备③防火墙能够防止非法入侵、实现信息过渡，它是一种硬件而不是软件④数码相机既能采集实景信息又能翻拍图文资料，它是一种常用的信息采集工具A①③B①④C②③D②④第34题从应用角度考查了学生对常见信息设备的熟悉程度，如输入设备、输出设备、存储设备和信息采集工具，进一步凸现了信息技术在实际生活中的应用。

2010高考真题分析46．（1分）病毒对计算机系统具有一定的破坏性。下列关于病毒传播途径的说法正确的是（C） ①不带病毒的CD-ROM光盘，在不同的计算机上使用可能传播病毒 ②除了应用程序外，一些其他类型的文件也可能感染并传播病毒③只要没有进行浏览或下载操作，联网的计算机就不会感染并传播病毒④随着网络技术的延伸、3G技术的发展，手机等手持设备也会通过无线电波传播病毒

A．①② B．①③ C．②④ D．③④第46题从安全地利用信息技术的角度，考查了计算机病毒的传播途径。

2010高考真题分析51.（3分）合理运用信息技术，可以又好又快地解决学习和生活中的问题。（1）在Excel工作表中（右图），C8单元格使用了公式“＝SUM（C2：C7）”，单元格C2到C7均为非零的数值数据。若使用“剪切”、“粘贴”方式将C2单元格的内容移动到D2单元格，则C8单元格内容的变化情况是（B）A.公式和结果均不发生变化B.公式不发生变化，结果发生变化C.公式发生变化，结果不发生变化D.公式和结果都会发生变化该题创设了用Excel管理个人财务的情景，考查的是运用公式和函数进行数值计算的能力，重点关注了学生应用信息技术解决生活中实际问题的能力。

2010高考真题分析（2）用word编辑文档时，需要将“朝代”“京都”“开国皇帝”三部分内容排成如图所示的版面。能够达到该版面效果的操作方法是

（填写一种）。如第51题⑵创设了制作中国历史朝代连线题的情景，考查了学生运用文字处理软件进行版面设计的能力。此题开放性强，可实现该排版效果的操作方法有多种，如文本框、分栏、制表符、表格等，学生只需根据以往经验将对应的操作描述清楚即可。

2010高考真题分析（2）考生写出下列方法中的一种即可。①表格方法：将“朝代”“京都”“开国皇帝”三部分内容分别放在一个具有三列的表格中，并把表格设置为无边框形式（或将边框颜色设置为白色）；②分栏方法：将“朝代”“京都”“开国皇帝”三部分内容设置成三栏形式的分栏；③制表符方法：使用制表符（或制表键、Tab键、水平标尺制表位）进行对齐；④空格方法：使用多个空格进行对齐；⑤文本框方法：将“朝代”“京都”“开国皇帝”三部分内容分别放在横向分布的三个文本框（或可以添加文本的自选图形）中，并把文本框线条颜色设置为无色（或白色）。基本能力测试走向分析基本能力测试难度逐年加大，组合选项的题目一再出现，学生审题须细心、准确；基本能力测试越来越注重考查“学科的核心知识和能力”。虽然专家一再强调“基本能力考试重在考查学生的日常生活积累，考查高中生应知应会的常识性知识和能力，它不以学科考试为目的，不以考查所涉及学科的核心知识和能力为目的。”考点选择更加机智、巧妙。对于热点问题不刻意回避、不刻意追逐。2010年基本能力高考试题清新、灵活、轻松，充满时尚气息。考查知识与内容贴近学生生活、贴近社会，素材选择生动活泼、学生喜闻乐见。主题活动式教学所谓主题活动，是在课堂教学中，围绕能激发学生学习兴趣的关键点，以信息技术知识和技能为主要载体，在教师的引导下，学生开展的探究学习、合作学习、解决问题的活动。在完成主题活动的过程中，学生可以学到新的知识，巩固原有的知识，有利于发展学生的自学能力、动手能力、综合运用知识的能力以及创造能力等。“深度思考互联网”之参考选题：从奥巴马谈SNS应用网游对青少年的影响网络语言对文化的影响设计一项公益活动自行选题最终成果：论文，网页，PPT小组协作搜集资料整理资料写论文PPT制作网页设计作品生成示意图：“深度思考互联网”的两个案例1“网络成瘾”2“科学饮食”案例一：网络成瘾选题背景：

根据最新统计的结果，目前我国约有2000万网游少年，其中有260万网游成瘾少年。另外一份报告则表明，在网络游戏的玩家当中16~30岁的人们占了87.4%，青少年更是当中的主体。这是一个英雄改写神话的时代，一个多姿多彩的时代，一个喜新厌旧的时代，更是一个许多人随着网络游戏变老、变丑、变态的年代。网络游戏是这个年代中的一个亮点、焦点、热点、难点、金点。有人说好，有人说坏。有点神秘，有点暧昧。有人掏上了金子，有人搭上了小命，有人不见了青春，而有的人，却把青春燃烧得更加炽烈......

面对网络成瘾与网络游戏，青少年学生应当何去何从？

案例一：网络成瘾第一阶段（2009.4-2009.5.26）4月10日在“问卷星”网构建了调查问卷4月23日论文一稿完成4月25日论文二稿完成截止到5月3日共收到各方网络答卷110份，即日进行了深入的分析与思考5月4日第一阶段论文终稿完成5月5日ppt完成5月20日与辅导老师交换意见，确立了组建网络成瘾课题组以及组建心理辅导志愿者团队的意向。案例一：网络成瘾5月26日在济宁一