教师专业成长论文评比

南通市崇川区教育体育崇川教发[2011]40号关于组织崇川区教师参加南通市第五届教师专业成长

优秀论文评比活动的通知各学校：由南通市教育局主办，南通市教育学会和南通市陶行知研究会具体承办的南通市第五届教师专业成长优秀论文征集活动已经开始。此活动举办五年来已成为我市教师教科研的一个专门平台，在教师队伍建设中发挥了积极的作用。为促进我区广大教师的专业成长，推动教科研工作的深入开展，经研究决定组织全区教师参加此届论文评选活动。为保证活动的规范组织，现将有关事宜通知如下：一、 论文主题关注学习二、 参加论文评比的对象各中、小学、特教中心、幼儿园教师。三、 论文要求1.所有参评论文，均须紧扣“关注学习”这一主题。叙事性的案例分析、教学随笔也纳入此次评奖范围，但须在“论”上下功夫，即须有理性分析，而不是单纯的叙事文章。论文字数不少于1500字。每篇参评论文一式二份，按份分别装订，一份有单位、姓名、联系电话，另一份不署单位、姓名。提交的论文一律不得在文中透露与本人有关的信息，否则作弃权处理。每人限提交论文1篇，且须为独立完成（不能有第二作者）。严禁抄袭或请他人代笔，如发现有抄袭者（文章40%以上文字为抄袭，即认定视同全文抄袭），5年内取消参加该活动的资格，并通报作者所在单位。所有参评论文在提交两份打印稿的同时还须提供电子文本，首页左上角须标有“南通市第五届教师专业成长优秀论文评比”字样（楷体小四号）和“作者任教学科类：……”字样（黑体小四号），论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体。四、论文选题范围参考学习关乎儿童终身发展学习是“学会”和“会学”的结合学习中的认知与情感的关系儿童学习与主体建构接受性学习与建构性学习的关系学习中的“汲取”与“发现”学习共同体的学习方式变革学习的“社会性境域”认识儿童学习的情境性特征儿童学习中的教师地位与作用学习过程的引领与调控“儿童学习帮助”的策略“正式学习”与“非正式学习”的互补网络背景下的自主学习面对信息浪潮的学校学习革命16.创新学习与学习的创新学科特质与学习的方法规定学习“模式”面面观传统学习的继承与超越学习的“活动性”解读道德学习的实践性认识与实施设计艺术学习的审美自由与技能规范体育学习的人本关怀与安全考量学与教的辩证统一25.新课程背景下的学习变革26.素质教育理念指导的学习原则（以上仅为选题的参考提示，教师可以自主拟题，但均须围绕“关注学习”的主题来展开论述。）五、论文分类整理的要求论文以学校为单位，进行分类整理。相同学科的论文归并在一起。区域代码、学科类别及标记区域代码：崇川区代码为4。学科类别及标记：幼教A；小学语文B；小学数学C；小学英语D；小学品德（含小学德育、心理教育）E；小学科学F；小学信息技术G；小学音乐氏小学体育I；小学美术J；中小学综合实践K；中学语文L；中学数学M；中学英语N；物理0；化学P；政治（含中学德育、心、理教育）Q；历史R；地理，；生物T；中学信息技术U；中学音乐V；中学体育W；中学美术X。操作要求：根据代码及学科类别进行分类、整理，如幼教应为4A,小学语文应为4B,小学数学应为4C,以此类推，填在编号栏内。（根据学校提交的己作分类的论文区教育学会进行统一编号）。工作表务必用Excel格式，取名为“某某学校第五届教师专业成长参评论文目录”。工作表分“编号、作者姓名、单位、标题、任教学科、联系电话、备注”七栏（请校对无误）。提交的教师参评论文务必按论文目录顺序整理。六、 评奖办法各校提交论文均送市参评。评选办法如下：采取匿名评审的办法，坚持公平公正、质量第一的原则，严格按评审要求和程序规范操作。获奖奖次额度及认定：一等奖（不高于全部评审论文的10%）在职称评审中视同省级发表；二等奖（不高于全部评审论文的20%）在职称评审中视同市级发表；三等奖（不高于全部评审论文的30%）在职称评审中视同县级发表。预评出的一、二等奖将上网公示。公示无议后，评奖结果由南通市教育局发文公布，并颁发南通市教育学会和南通市陶行知研究会联合盖章的获奖证书，南通市教育局师资处审核备案。七、 论文评审费每篇论文交评审费30元。八、时间要求10月15日前，以校为单位，将参评论文打印稿、评审费一起送区教育学会陆伟老师处，论文电子稿及《论文分类整理样表》发送至ccjylw@126.com，逾期不予受理。请各学校积极宣传，认真组织，并开展相关的论文撰写专题辅导，确保教师在“关注学习”的研究中有收获、有成果，努力提高我区在本届论文评比活动中的参评论文的质量和数量，从而进一步促进崇川教育的内涵发展（原则上每校提交论文篇数不要少于教师人数的50%）