论述类文本1阅读

静心聚力，夺分

高三专题复习论述类文本阅读中途岛

因地处太平洋东、西两岸的中途，而得名中途岛，又因第二次世界大战的美日中途岛战役而闻名世界。中途岛之战是二战太平洋战区的转折点。前后所处位置前后所花时间前后所占比分

高三专题复习论述类文本阅读中途岛疲与急

匆忙审题，仓促答题（行为）得分悬殊，分差拉开（结果）暴露问题怎么办？溃败中途岛！

高三专题复习论述类文本阅读思想动员：

耐心细心，戒急戒躁（心态）

明白容易拉开较大个体分差，故要重视；

相信题目定在能力范围之内，故要藐视。

高三专题复习论述类文本阅读

战术执行：

一、去其伪饰，曝其实质（审题）

高三专题复习论述类文本阅读【旧题重温】1.作者认为“智慧才是最有价值的，与真有价值的。”请结合全文内容，阐述“智慧”在本文中的具体内涵。（老舍《文化的偏见是没有价值的》）曝其实质：作者在文中流露出哪些具有智慧的见解？2.概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。（黄明山散文《寒冷的味道》）曝其实质：寒冷给作者带来哪些体验感受？

高三专题复习论述类文本阅读【审题训练】

传统商业街所要传达的文化含量并不亚于其商业性，因此，色彩的处理应慎重，广告招贴和商品陈列应遵从传统方式，避免因色彩面积过大而破坏景观。而一般商业区以商业活动为主要目的，色彩多变、强烈冲击的视觉效果有时也不失为一种特色。但国内很多城市的商业区经常存在广告过多、过于杂乱的通病，相对而言，欧洲城市的商业区则要“安静”得多。作者提到欧洲城市的商业区时用了“安静”一词，请推断“安静”的原因。（6分）曝其实质：为什么欧洲的城市商业区不存在“广告过多、过于杂乱”的弊病？

高三专题复习论述类文本阅读友情提醒命题常有伪饰，下笔特须谨慎！审题大于解题！审题到位，一击致命!审题到位，节省时间!

高三专题复习论述类文本阅读

战术执行：

二、“六化”为导，抢滩夺分（解题）

高三专题复习论述类文本阅读【回回首】1.作者质疑读研的价值，或许基于对当前社会环境的失望，如果要破除当前这种乱局，你认为出路在哪里。（《如此读研还有价值吗》）2.根据文章内容，说说我们应该如何对待“文化泡沫”。（《文化瑰宝与文化泡沫》）3.在作者看来，“在一个精神遭到空前贬值的时代”，怎样才能提升自己的人生质量？（《被废黜的国王》）

高三专题复习论述类文本阅读六化”之一：反面信息正面化论述类文本阅读【练练手】结合文本谈谈应该怎样对待文化风暴。

“旭日阳刚”音乐组合依靠翻唱汪峰的《春天里》走红。汪峰近日明确告知旭日阳刚今后不能以任何形式演唱《春天里》。当汪峰不让旭日阳刚演唱这首歌，自然带来各种争议，于是文化冲突的风暴生成了。被这种风暴裹挟的，不仅是汪峰与旭日阳刚，还有更多人。

当旭日阳刚以大量商演冲击特定版权秩序，客观形成对汪峰及其团队利益冲击的情况下，作为理性经济人的汪峰选择拒绝赐予。他在这起事件中展示的文化包容与秩序守护，应该得到尊重、理解，甚至是激赏。

央视主持人将汪峰维护版权行为称做是“危机公关”，从中也不难发现其法律意识的淡薄。诚然，对弱者的宽容与同情是应有的品质，但弱者从来也不应该具有天然的道德优势，更不能因为是弱者就可免于担当法律责任。

当事者双方；（侵权者与被侵权者）围观评价者。要遵守版权秩序，尊重他人合法利益。（侵权者）要有文化包容与对秩序的守护。（被侵权者）要尊重理解别人。（围观评价者）要同情宽容弱者，也要有法律意识。（围观评价者）要勇于承担法律责任。（侵权者）参考答案：要遵守版权秩序，尊重他人合法利益；要勇于承担法律责任；（侵权者）要有文化包容与对秩序的守护；（被侵权者）要尊重理解别人；要同情宽容弱者；也要有法律意识。（围观评价者）反面信息正面化

高三专题复习论述类文本阅读“六化”之二：正面信息反面化

高三专题复习论述类文本阅读【旧题重温】（《如此读研还有价值吗》）请归纳中国大学生热衷于留学日本读研的原因。参考答案：日本读研生态更佳；日本考研难度不大；在日读研年限短，费用不高。（正面直接指明）【变变脸】国内读研的劣势有哪些？参考答案：国内读研生态不佳；国内读研难度较大；国内读研年限长，费用较高。正面信息反面化

高三专题复习论述类文本阅读【回回首】（《如此读研还有价值吗》）当前国人读研，主要基于怎样的考虑？在上世纪80年代，考研基本属于那些有志学问人的事儿，而今天，“读研”吸引了更多的群体：那些不想早日踏入社会的，或者又想重温大学校园生活的，那些生意成功的、仕途失败的，都会以考研给自己一个改换环境的理由。当然，今天的“硕士”乃至“博士”，“精英”这层光环已经黯然，对许多老板、官僚来说，学位成了他们名片上的一种高雅装饰。今天，许多人读硕、读博士之后依旧找不到工作；不想读书的，却仅为名片印上“硕士”或“博士”二字，而在研究生院空耗数年时光。如此研究生教育，是否还有价值、还有意义？逃避社会，改换环境。

用学位作为高雅装饰。（装点身份）

用学位作为高雅装饰。（装点身份）

高三专题复习论述类文本阅读【回回首】（《如此读研还有价值吗》）当前国人读研，主要基于怎样的考虑？

在上世纪80年代，考研基本属于那些有志学问人的事儿，而今天，“读研”吸引了更多的群体：那些不想早日踏入社会的，或者又想重温大学校园生活的，那些生意成功的、仕途失败的，都会以考研给自己一个改换环境的理由。当然，今天的“硕士”乃至“博士”，“精英”这层光环已经黯然，对许多老板、官僚来说，学位成了他们名片上的一种高雅装饰。

今天，许多人读硕、读博士之后依旧找不到工作；不想读书的，却仅为名片印上“硕士”或“博士”二字，而在研究生院空耗数年时光。如此研究生教育，是否还有价值、还有意义？逃避社会，改换环境。

用学位作为高雅装饰。（装点身份）

用学位作为高雅装饰。（装点身份）有志于做学问提高就业竞争力言下之意弦外之音

高三专题复习论述类文本阅读【回回首】分析下面这段文字在文中的作用。夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。（散文《拜谒三苏园》）部分参考答案：与文章开头“天要黑了”和第三段开头“三苏园好大好空旷”的内容相照应。

高三专题复习论述类文本阅读“六化”之三：隐含信息明确化

高三专题复习论述类文本阅读【练练手】通观下列文字，概括作者写作的三个目的。

中国为什么不能产生诺贝尔文学奖得主？这当然有东西文化差异的因素。但如果仅以文化差异来解读，显然是有失偏颇的。

我以为，中国作家在世界竞争力和影响力的缺乏，与中国作家的作品存在两个缺点有关。其一是缺乏人文主义关怀。翻开近年来世界文学中的一些重要作家的作品，会发现他们的作品中都有一种悲天悯人的情怀，有对丑恶的谴责，有对卑微的怜悯。

中国作家的另一个缺陷是，作品留给读者想象的空间小。中国作家写故事很有一套，很多作家写故事酣畅淋漓，但看多了就会觉得，他们几乎把故事写完了，百分之百呈现在读者面前，没有留下可想象的空间。

文学具有相通性，虽然诺贝尔文学奖并不是中国作家证明自己的惟一方式，但不解决上述两个缺陷，中国当代文学在文学史上将是欠缺分量的。纠正某些人对中国不能产生诺贝尔文学奖得主的偏颇认识。提醒中国作家关注作品中存在的两个缺陷。表达作者对中国当代文学地位的担忧。隐含信息明确化

高三专题复习论述类文本阅读【回回首】

1.文章第七段“恶心的感觉、阴冷的感觉，不可能来自冬日的太阳、月下的清泉、雨中的草莓。”表达了作者怎样的看法？

（《失去风景的时代》）2.独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用了批评的权威。说说文中“滥用了批评”的几种表现。

（《对于批评家的希望》）

高三专题复习论述类文本阅读“六化”之四：形象信息平实化

高三专题复习论述类文本阅读【练练手】著名作家严文井对寓言有如下形象的表述，请你将严文井的话用简明直白的语言表达出来，不超过35个字。

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理；寓言是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。参考答案：寓言篇幅短小而内涵丰富；通过故事讲述哲理；丰富精神世界，促进心灵成长。形象信息平实化

高三专题复习论述类文本阅读【回回首】1.作者认为我们应该如何面对死亡？

（《史铁生的坦荡辞世是一个示范》）2.作者认为应该如何正确对待文化名人？

（《圣坛上的鲁迅》）

高三专题复习论述类文本阅读“六化”之五：个别信息一般化

高三专题复习论述类文本阅读【旧题重温】（小说《沼泽地》）结合文章内容，谈谈能称得上“杰作”的艺术作品应具备哪些因素？这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？（第2段）

我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。（第3段）

画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……（第19段）