见词能读,听音能写

见词能读听音能写

——关于自然拼音在小学英语中的教与学

国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。

一、自然拼音的概念

自然拼音（phonics),亦被称为直接拼读法，直接拼音法，直拼法或按字母音值拼读法。是指在没有掌握和不借助

音标拼读法的基本教学程序是：字母——音素——音标或字母——音标。这种教学顺序人为地制造了英语单词的音形分离，从而导致了小学生的机械记忆和死记硬背。

二、自然拼音与音标拼读的比较

而对于自然拼音，学生学习和掌握了英语字母以及字母组合的发音规则后,遇到符合同样规则的生词时，就能准确地拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能写”，激发了学生造词、读词、听词说词的欲望，让学生在实践中体验到成功。1.音形结合2.举一反三3.启发式教学4.培养自学能力三、“自然拼音”的主要优势四、“自然拼音”的实施步骤专题分类，细水长流，有序渗透，善于归纳。五、自然拼音的主要教学内容

字母读音例词字母读音例词

b/b/bedd/d/endf/f/fillh/h/

helpj/ʤ/jobk/k/milkl/l/leftm/m/myn/n/netp/p/penr/r/

redt/t/letv/v/votew/w/wey/j/yesz/z/zed

辅音字母的发音在字母e，i，y前读/s/，如nicefacerice

；其余情况下读/K/，如catcapcakecup

c

在字母e，i，y前读/ʤ/，如gene，gin，gym；其余情况下读/g/，如beg,golf,game.g

多数情况下读/s/，如six，desk，yes；

有时读/z/，如is，his，vis'it(读/z/时可下画一条横线)。s处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist'；

其余情况下读/ks/，如six,next,excuse'.x读/k/,如NASDAQ(股票名);常与字母u用在一起,qu读/kw/,如quick,ques'tion.q

辅音字母组合的读音规则

ch,tch

读/ʧ/，如Chi'na,much；catch,matchph,gh读/f/，如pho'to,phone

sh

读/ʃ/，如shape,she,short,fish

th多数情况下读/θ/，如three,third

但有时读/ð/,如that,than,with.(读/ð/时可下画一线).

wh

在字母o前读/h/,如who,whom,whose(其中的字母o读/u:/)；其余情况下读/w/，如which，when，why.dg,dj

读/ʤ/，如judge，lodg‘ing；adjust’,

ad'jective.n

在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c,g,k等）读/ŋ/。如long,thing,length,un‘cle,；an’gry,fin‘ger；drink,think,thank.

gu在元音前读/g/，如guess,guide,guest；在字母n后读/gw/，如lan'guage，distin'guish.字母n因为处于/g/音前而读/ŋ/.两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如lit'tle,miss,hill,hob'by；clock,neck,black；

scene,sci'ence,

excite’,except'；accord'ing,accuse.元音字母在重读音节中的读音规则

英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。

指以辅音字母结尾的音节。

元音字母a,e,i(y),o,u

在重读闭音节中分别读/æ//e//i//ɔ//ʌ/,如

hand,help,lip,gym,hot,club.

(健身房)

元音字母a,e,i(y),o,u

在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/

(即读字母名称，但y读/ai/)。如：a,face,make,age;he,mete,see,eve;I,hi,by,bye,time,type;go,home,stone,toe;cube,tube,use.

(立方体)

但字母u在字母j，l，r

后，读/u:/,不读/ju:/，

如June,blue,rule.开音节

指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。后者也叫约定开音节.r音节

指以字母r或‘r+辅音字母’结尾的音节。

在r音节中：ar

读/ɑ:/,or

读/ɔ:/,er,ir,yr,ur都读/ǝ:/。如：arm,far,start,large,Marx；

or,for,cord,or'der；

verb,her,serve；

sir,first,dirt'y,cir'cle,myr'tle；

hurt,nurse,return',mur'mur.注1．双r前的音节，是闭音节，不是r音节。如：car'ry,mar'ry,ber'ry,mir'ror,sor'ry,hur'ry.

注2在/w/音后，ar读/ɔ:/,如war,warm,warn；or读/ǝ:/,如word,work,world,worse.元音字母在非重读音节中的读音规则

re音节指元音字母与re结合而成的音节。

在re音节中：are读/eǝ/，ere读/iǝ/，ire,yre读/aiǝ/，ore读/ɔ:/,ure读/juǝ/。如：care,dare,rare,hare,prepare ；here,mere,severe‘；(仅仅的)fire,wire,tire,entire',tyre；

more,fore,core,before‘；

cure,pure,endure‘

(忍受)a,o,u

读/ǝ/，如Chi'na,sec'ond,dif'ficult.e,i,y

读/i/,如result',vic'tim(牺牲者)

,hap'py.ar,er,ir,or,ur,yr

读/ǝ/,如gram'mar,let'ter,circum(周边)

,doc'tor,mur'mur,mar'tyr(烈士)

,persist',east'ern.o,u

处于词末时分别读/ǝu/,/ju:/(即不弱化，按重读音节规则读)。如car'go,Ne'gro；men'u.u

在多音节词中，紧邻重读音节时，读/ju/(即轻度弱化)。如reg'ular,pop'ular,mon'ument.y

在多音节动词词末不弱化，读/ai/。如：sat'isfy,oc'cupy

元音字母组合的读音规则au,aw

读/ɔ:/,如cause,au'ral,launch,sauce,law,dawn.

eu,ew(iew)读/ju:/,如deuce，new,view,review'.ou,ow

读/au/,如house,loud；how,now,down.

ai,ay

读/ei/,如wait,aid；day,may.

ei,ey

读/ei/,如veil,weig̣ḥt；grey,they,convey'

oi,oy

读/ɔi/,如choice,oil；boy,toy.

ea,ee

读/i:/,如eat,cheap；deep,need.

ie,(c)ei

读/i:/,如field,believe；

receive',ceil'ing.

oa

读/ǝu/,如road,soap,boat.

ue

读/ju:/,如Tues’day,val'ue,pursue'.

air,aer

读/eə/,如air,fair,aer'oplane.ear,eer

读/iə/如

ear,clear；beer,deer.

our

读/auə/如our,sour,ḥour.oo

1.读/u/:在字母k前（book,look,took）和在good,foot,stood,wood,wool及其派生词(good'ness,foot'ball,wool'en等)

中读/u/。2.读/u:/:在其余情况下读/u:/,如:cool,food,loose,room,zoo.

3.读/ʌ/:在flood，blood及其派生词（flood'ing,blood'less等）中读/ʌ/.igh

读/ai/,如high,light,might,night.

augh,ough

读/ɔ:/,如daugh'ter,caught,taught；ought,fought,thought。oul

在could,should,would中读/u/。几个非重读后缀或字母组合的读音规则a

在后缀-ace，-ade，-age，-ate中读/i/，如pal'ace,com'rade,vil'lage,ac'curate.e

在后缀-el,-en,-ent,-ence,-ency中读/ə/,如cru'el,o’pen,stu'dent,si'lence,flu'ency.i

在后缀-ible中读/ə/,如pos'sible.ai,ay,ei,ey

在非重读音节中一般弱读为/i/,

如moun'taịn,Fri'daỵ,for'feit,val'leỵ.-ful

读/ful/,如help'ful,harm'ful,use'ful.-gue

读/g/,如di'alogue,cat'alogue.

-que

读/k/,如cheque,pic'turesque'.-ous

读/əs/,如fa'mous,gen'erous,nerv'ous.-our

读/ə/,如fa'vour,h̩on'our,la'bour.-ure

读/ə/,如fig'ure,in'jure.但在fail'ure中读/jə/.-ow

读/əu/,如win'dow,yel'low,pil'low.-ture

读/ʧə/,如pic'ture,cul'ture,fur'niture.-sure

在元音字母后读/ʒə/,如clo'sure,expo'sure.

在辅音字母后读/ʃə/，如pres'sure,flex'ure(x=ks).-ion

读/ən/,如fash'ion,cu̇sh'ion.-stion

读/sʧən/,如ques'tion.

-sion

在元音字母后读/ʒən/，如vi'sion,occa'sion,divi'sion；

在辅音字母后读/ʃən/，如discus'sion,impres'sion.-ce,-ci,-si,-ti,-xi

在字母a,e,o

前读/ʃ/，

如：o‘cean；so’cial；A‘sia；

-ed（过去式后缀）在清辅音后读/t/,如：worked,jumped,missed在浊辅音和元音后读/d/,如：robbed,begged；

played,stud'ied.在字母d，t后读/id/,如：need'ed,plant'ed.

-(e)s(名词或动词词尾)

在清辅音后读/s/,如：desks,lamps,looks.

在浊辅音和元音后读/z/,如：pigs,pens,plays,goes.

在/ʤ,ʧ,ʃ,z,s/等音后读/iz/,如：urg'es,watch'es,wish'es,rīs'es,fac'es

实施步骤

为帮助学生更好地记忆，可采用以下方法进行教学：（1）清辅音、浊辅音对照教学，如：‘b’[b]bookbagbigbedbat

‘p’[p]penpencilpandapaperpink（2）有两种读音的辅音字母对比教学，如：‘c’[k]catcapcakecupclock

‘c’[s]nicefacericemicespace教师可以利用字母卡片等练习学生的听力，提高学生辨认字母形状的能力。1）在闭音节的发音‘a’bagdadhatfancap‘e’bedpennetredlet‘i’itinigloobigsit‘o’ondogboxnotnod‘u’umbrellaupbusbugsun

（2）在开音节中的发音‘a’namecakelakesnakeface‘e’heshemewe