部编版七年级下册语文第一单元测试题及参考答案解析 - 部编人教版七年级下册

部编版七年级下册语文第一单元测试题及参考答案解析--部编人教版七年级下册

七年级下第一单元测试题

一. 积累与运用（共28分）

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分)

A.咳嗽（ké）筷子（kuài）阖眼睛（hè）群蚁排衙（yá）B.小楷（kǎi）梳头（shū）揩桌子（kāi）锲而不舍（qiè）

C.调羹（gēng）澎湃（pài）果戈理（gé）迥乎不同（jiǒng）

D.烧瓷（cí）剪刀（jiēn）白萨萨（sà）目不窥园（kuī）

2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)

A.当之无愧妇儒皆知锋芒毕露马革裹尸

B.可歌可泣鲜为人知慷概淋漓心不在焉

C.沥尽心血气冲斗牛深恶痛绝不以为然

D.一反即往至死不懈死而后已家喻户晓

3.解释下面句子中加点词语的意思。（3分）

（1）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。

气冲斗牛：

（2）当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然。

不以为然：

4.下面句子中标点符号运用正确的一项是（）（3分）A.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。

B.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，没有彷徨，没有矛盾。

C.闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。

D.我说：“天晴啦，太阳出来啦。”

5.下面句子没有语病的一项是（）（3分）

A.历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。

B.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。

C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。

D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

6.下列说法中与课文内容不符的一项是()(3分)

A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。

B．《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙C．《回忆鲁迅先生》作者是萧红，她的代表作是长篇小说《呼兰河传》。

D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

7.(2016，河南)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤8.语文实践(8分)每个人心中都有自己崇敬的名人，比如“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等。七年级(1)班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）请你为此次活动设计两个活动项目。(2分)

（2）从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对_______说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。(3分)

（3）假如邓稼先爷爷现在还健在，树人学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？(3分)

二.现代文阅读

（一）阅读文章，回答问题（19分）“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

他在给我的信上说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说:“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

他“说”了:“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

9.说说你对下面这个句子的理解。（3分）

他，是口的巨人。他，是行的高标。

10.文章开头引用闻一多先生的两句话表现了什么？有什么作用？（4分）

11.作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？（4分）

12.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？（4分）

13.说一说：作者在表现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来说的？选材的角度和详略安排有什么不同？（4分）

（二）阅读下面的文字，完成10-14题。（13分）

①在同一个金秋十月，由朱德、陈毅率领的南昌起义军一部也辗转进入了江西。这支队伍在激战三河坝之后，一无供给，二无援兵，连打带跑，处境艰难。

②“朱军长，”行进在树林里的队伍有人喊，“我们怎么办呀？”

③穿着一身破烂军装的朱德站住了。林间厚厚的枯叶在他的磨烂的鞋底下嚓嚓作响。他看见了许多眼睛。这些目光都带着思想的饥渴。朱德一路上说了许多话，做了许多工作，但是他知道他还必须说更多的话。

④陈毅也说：“朱军长，你说几句吧。”

⑤朱德说：“好，我来说这个怎么办的问题。”

⑥人群围拢过来。遮天蔽日的树林子哗哗哗响。

⑦“下一步我们怎么办？这当然是个大问题。怎么办呢？好办，打游击呀！江西这一带有大革命时期的农民基础，只要我们跟农民运动结合起来，找个地方站住脚，然后就能发展！”

⑧朱德站上一块土坡，对聚集在树林里的疲惫的部队大声说：“同志们，大家都知道，中国的大革命，是失败了；我们的起义军，也失败了。但是，大家要把革命的前途看清楚。1927年的中国革命，好比1905年的俄国革命。俄国的1905年革命失败之后，革命者没有退却，所以他们在1917年就把革命干成功了！我们中国，也会有胜利的1917年的！我们一定不要气馁，我们要坚持到最后胜利！”

⑨朱德说得很实在，树林里的许多心都被他打动了。

⑩林子里响起了一片悲壮的回音：“我们不走，我们要革命！”

声音轰轰响，惊得一大群鸟飞了起来。鸟飞走之后，忽然又一阵树叶响，那是王尔琢惊喜万分跑来了。王尔琢是原国民革命军第三军二十六团的参谋长，奔跑起来像只山鹿。

“朱军长！”他喘着大气报告，“毛泽东的秋收起义部队，已经进入罗霄山脉了！”

“哦！”朱德一惊，“什么地方？”

“地方叫井冈山。周遭的几个县都红了，分田分地，忙啊！毛泽东的部队，人也越来越多，经常打胜仗！”

……

江西宁冈砻市的龙山书院，在1928年的4月24日，也成了一本大书中的一页。这一天，朱德率领南昌起义军余部终于到达井冈山砻市，与毛泽东会师。

朱德在陈毅、王尔琢的陪同下，大步走向迎面而来的毛泽东。两人脸上都是阳光与笑容。

两双手紧紧相握。

“八七会议”前后，中国共产党人在全国发动的武装起义多达百次。其中有黄麻起义、平江起义、桑植起义、渭华起义、百色起义，规模最大的起义是南昌起义、秋收起义和广州起义，虽然都未成功，但是这些起义所点燃的烈火，一直没有熄灭。

井冈山就是一盏硕大的灯笼，里面一直亮着火种。这火种后来就燎原了。二十年后，全国燃成了一片红色。毛泽东和朱德在并肩检阅着这片望不到边的沸腾的红色的时候，他们的双手握着的是北京天安门城楼的光滑的扶栏。

而此刻，这两双手却相握在井冈山。两双手都有些粗糙，掌心有枪械的机油味。

毛泽东与朱德就这样手拉着手，走到山坡上。

阳光满山。朱德说:“好山啊!”

毛泽东指着山峦说:“朱军长，你看，这里方圆足足五百五十里，虽说人口不足两千，产谷不满万担，然而地势险要，风起云生，进宜攻，退宜守，实在是龙藏虎卧之地。从今之后，蒋介石心中最大的石头，就将是这座山了。”

“想我朱德，这四十年，也就是这样爬山爬过来的啊。”山风很大，朱德的半个月没有洗的头发飘了起来。朱德后来这样说:“润之啊，山路再崎岖，我们打紧绑腿，一步一步走，终也能走通它的!”

“听朱军长这番话，我就知道你我同心了!”

两双大手如山峦相连一样，又紧紧地握在了一起。

中国革命现在走进了山里。若干年后，待它呼啸出山之时，整个东半球都感觉到了隆隆作响的岩浆。14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.文章对“树林”“飞鸟”“山峦”等景物展开了详细地描写，成功地营造出沉郁、悲凉的氛围。

B.文章通过原国民革命军参谋长王尔琢令人惊喜的报告间接地介绍了毛泽东的部队及其发展情况。

C.文章通过毛泽东对井冈山的介绍，揭示了人口少、产粮不多的井冈山能成为革命根据地的原因。

D.文章以第三人称视角、清晰的故事发展脉络塑造革命者的形象，带领读者重温了那段峥嵘岁月。

15.请简要概括第段插叙的内容。（2分）

16.结合语境，按照要求赏析文中划线的句子。（4分）

（1）怎么办呢？好办，打游击呀！（赏析句子）（2分）

（2）江西宁冈砻市的龙山书院，在1928年的4月24日，也成了一本大书中的一页。（赏析加点词语）（2分）

17.文章中朱德“破烂军装”“磨烂的鞋底”“半个月没有洗的头发”，这些外貌描写有什么作用？请简要分析。（3分）

18.文章多次写到朱德和毛泽东“双手紧握”，请结合全文分析“双手紧握”的寓意。（2分）

三.文言文阅读（10分）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

19．解释下列句中加点的词。(3分)

(1)权谓吕蒙曰(2)蒙辞以军中多务(3)孰若孤

20．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)

A．孤岂欲卿治经为博士邪可以为师矣

B．及鲁肃过寻阳过犹不及

C．大兄何见事之晚乎又数刀毙之

D．结友而别狼亦黠矣，而顷刻两毙

21．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

22．从文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？(3分)

三、作文(50分)23．请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。要求：(1)中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

七年级下第一单元测试题答案

一.积累与运用（）

1.B2.C

3.气冲斗牛：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

（3）当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然。

不以为然：不认为是对的，表示不同意，一般含有轻视意思。

4.D5.A6.D7.C

8.（1）示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会。(2分，任答出两个即可，符合要求即可)

（2）我想对邓稼先说：__邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩你勇攀高峰的科学精神，敬佩你不怕困难，无私奉献的敬业精神。我要以你为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之才。(3分，意思相同即可)

（3）【答案】示例一：邓爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我想问您一个问题，核武器研究的背景是怎样的呢？示例二：邓爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我有一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？

二.现代文阅读

9.这个句子，句式整，对仗工整，有对比的性质，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美

10.开门见山，领起第一部分，表现出闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”；同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。

11.起草政治传单在群众大会上演说参加游行示威

表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。

12.作为学者的闻一多：潜心学术，是“做了再说，做了不说”；

作为民主战