七年级Unit 1 Section A （1a-2c）说课稿-初中英语七年级下册说课稿教案试题真题测试题

Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA(la-2c)说课稿一、教材首先是说教材，本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。二、学情七年级学生性格特点是活泼好动，参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。三、教法.三维目标知识目标：单词：sing,dance,playtheguitar,join,speakEnglish,playchess,swim（2）重点句型：---Canyou...?---Yes,Ican.No,Ican't.一Whatclubdoyouwanttojoin?一1wanttojointhemusicclub.能力目标：（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。（2）通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。情感态度与价值观：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究,自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。.教学重难点基于以上对教学目标和学情的分析，我确立如下教学重难点：重点是使用情态动词can谈论自己在某一方面所具有的能力。难点是：can的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。为了使学生掌握教学重难点，我采用情景教学法和任务型教学法，以多媒体来辅助教学，利用设计的场景来激起学生的兴趣，并培养学生的英语思维和交际能力。这样既增加了教师与学生，学生与学生之间的交流，又能激发学生的求知欲，调动学生的积极性，使他们思路更加开阔，思维更加敏捷。四、学法我将引导学生采用探究学习和结对合作的方式进行学习。学生在开心，愉悦的课堂氛围中，积极参与针对性设计的活动任务，在合作中获得成就感。五、教学过程.导入新课本课课前，我会用一段社团招新视频，通过询问学生们的兴趣爱好，迅速拉进与新课的距离，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing,dance,playtheguitar...,及句型，Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.并与学生展开英文对话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。.讲授新课为了吸引学生注意，我通过图片来教学单词，结合句型Canyou...?Yes,Ican/No,Ican't让学生结对进行对话，并适机进行知识的穿插，巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。在掌握熟练疑问句及回答方式后，我引导学生用1cansing/playsoccer.Iwanttojointhemusic/sportsclub.的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借助一些新图片'，补充教学单词。通过学生间互相交流的方式，加强重点句型Canyou...?Yes,Ican/No,Ican't的练习，并完成2a的内容。当生词和句型基本掌握后，我趁着学生的新鲜感通过问句“Whatclubdoyouwanttojoinr,与学生展开开放式的沟通与交流，尽量使学生充分发挥他们的想象力。在此期间，完成lb-2c的内容。.巩固练习为了检验学生对本节主要内容的掌握情况，我发布小组角色扮演任务，讨论参加何种俱乐部，然后又让小组上台表演，让学生在合作中巩固所学知识，并体会知识在实际生活中的运用。完成2d的内容。.课堂小结在课堂小结时，由于教师是学生学习的帮助者和引导者，我将引导学生自主总结今天所学的内容，同时，针对重点与难点部分进行梳理，帮助学生构建系统的知识网络体系。并完成3a-3c的Grammar任务。.布置作业为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的学习做好铺垫，我设计了这样的活动，让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、联系方式、特长爱好以及喜欢加入的俱乐部。这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。六、板书设计Words：sing,dance,swim,join,speakEnglish,playchess,playtheguitarDrills：一Canyousing?—Yes,Ican.No,Ican