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文档简介

《语文园地三》名师教案【教学目标】.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。.学会观察，在日常生活中多识字。.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。.了解和背诵日积月累中的知识。【教学重点】了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。【教学难点】仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。【教学准备】课件【教学时数】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。二、交流平台本单元课文有很多段落，是围绕一个意思把这段话写清楚的。.如《赵州桥》第3自然段：”这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样」为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。.再如《一幅名扬中外的画》第3自然段：“画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚」写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。三、识字加油站.生活中，你见过这些标牌吗？（课件出示）税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场引导学生在日常生活中识字。.认读生字“税、档、咖、啡、阅、废、贸二1）小组读、带读、齐读、开火车读。2）检查生字认读情况，并用生字组词。3.小结：今天我们通过标牌又认识了不少生字。同学们，只要我们留心周边事物，我们还会认识许许多多的生字。四、词句段运用.（课件出示）对照流程图阅读下面这一段话。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了•种既轻便又好用的纸。剪碎或切断一浸一铺一晒一揭结合本单元课文说一说这是什么制作过程。（蔡伦造纸的过程）.照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。示例：首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽;最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。剪一折一剪一展开老师小结：流程图其实就是活动过程中所采用的表示动作的词。.(课件出示)读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。1)指名读，小组讨论：这两段话有什么共同点？2)全班交流，老师小结：这两段话都用一个排比句围绕第一句话进行了具体描写。3)练一练：操场上真热闹，有的……，有的……，有的……，有的……。五、日积月累文

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