我们吃的哈密瓜真的比蜜还甜

我们吃的哈密瓜真的比蜜还甜

——带给我感受颇深的特殊的一节课今天中午由于有客人在我家，我到学校的时间稍晚了一些，推开办公室的门，同事们已经基本到齐，看着大家的表情和姿态好像正在讨论着什么“焦点”，看到有人进来，都暂停了讨论，我还没坐稳，旁边有个老师便打开了话匣子，“哎，徐老师！人家宋凯的妈妈给你送哈密瓜来了。”“是吗？别开玩笑了”“真的，真的”说完变指了指办公室的一个角落，我扭头一看，还真是有一个又大又圆挺新鲜的哈密瓜在角落里躺着呢！一下子，把我的思绪带到了早有两星期前的一个下午……那天下午，我刚上完课回到办公室，便发现一个家长正在和班主任争执的面红耳赤，家长似乎非常生气的在埋怨着什么，我赶紧问旁边的一位同事，原来是宋凯的妈妈。说起宋凯，我这个做音乐教师的对他的名字和在学校的表现也是耳熟能详的，这是个非常“难对付”的学生，正是老师们经常说的“软硬不吃”的那种类型，原来，在班主任几次警告教育的基础上，宋凯又违犯纪律了。在班上，上课不仅不听讲，做小动作，最可恨的是还影响其他同学，鼓动其他同学扰乱课堂秩序。班主任三番五次的批评教育他，但还是无济于事，今天，班主任老师把他妈妈叫来是想和家长沟通沟通的，说起孩子，宋凯的妈妈怨声载道，这时，下节课上课的铃声快要响了，班主任汤老师还有课，看着家长依然很激动的样子，我告诉汤老师说您先去上课吧,让我来和孩子的家长沟通沟通。我忙让家长坐下，说“您先别激动，冲动是魔鬼，孩子还小，我们这么大人了面对问题要冷静思考，寻找解决问题的办法不是？！您这样激动能解决问题吗？"家长在我厉声喝道下算是勉强着坐了下来。嘴里不停的发牢骚“我不知道咋生个这孩子，他还不如死了好！”“你看看他身上穿的衣服，都是名牌的，一双鞋就一百多，整天给他打扮的干干净净就是让他上学这样表现的吗？”“人家的孩子，爹妈整天打着麻将照样学习的那么好，你说这孩子咋这么不争气呢？”“每天给他饭做好，应应时时的，吃过饭他就说来学校了，谁知道竟跑网吧了，你说这孩子咋这么没良心呢？”“爹娘图个啥？辛辛苦苦的不就图他们能好好学习吗？”“整天在家嚷，整天在家嚷，看人家谁谁谁多优秀，看人家谁谁谁多好！”“好话坏话不知说过多少遍了，咋就不长记性呢？”说着，便又把宋凯叫到一边狠狠的批评了一顿……优秀的孩子需要我们共同努力培养作为一名音乐教师，我很少有机会和家长共同讨论孩子的学习情况，但通过这一次和家长的沟通交流，我觉得•，最关心他们的父母、教师,却成了孩子最不喜欢的人？打骂、体罚、唠叨等等，这些已经不符合当今学生心理的发展。那么教师、家长如何在品行、性格、学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？一、让孩子在温暖的阳光下自信成长孩子的教育需要的是手段，并不是父母或者是老师强加给孩子的任何东西，我们也喜欢平等的对待，孩子们也希望。我们都是从小时候过来的，父辈的言传身教对我们有影响，我们对下一辈也有影响，对于宋凯妈妈的思想和教育方法，我大为失望，如果自己的孩子有个三长两短谁最伤心？作为家长说出这样的话孩子还谈和幸福感？一味的职责批评，孩子还谈何自信？现在是个讲人权的社会，是个以人为本的社会，我们的孩子究竟该如何教育？上海闸北八中的校长刘京海，概括出了成功教育的三个要素：第一是期望，父母和教师要相信孩子，对孩子有美好的期望，使孩子也对自己产生期望，从小拥有梦想。第二是机会，父母和教师要让孩子有成功的体验，反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。第三是鼓励，父母既要给孩子创造成功的机会，也要及时给予鼓励性的评价，使孩子信心越来越足，行为越来越自觉。这段话给了我深刻的提醒，哪个人不喜欢听好话？哪个人不希望被肯定？做为家长、做为教师，为什么对我们的孩子如此吝啬？记得魏书生老师曾讲过这样的话，学习困难的同学最不容易，他们在家长老师面前抬不起头，在同学中间没有威信，要每天极不情愿的看老师脸色，听老师训斥。对于他们来说，门门都是外语课，但他们还在坚持每天坐在教室里硬着头皮听讲，他们上学的路上碰见老师总要远远的躲开老师的视线溜着墙角走，但还是一如既往的每天按时上学按时放学，做为家长、做为教师，我们能不能换种方式来爱孩子，教育孩子？二、做为教师的我们要有沟通的艺术教师是教育的先行者，做为教师，我们每天都在和同学们打交道，能体会到因材施教的作用和效果，能寻找到较合适的方法对症下药，我们在不断地探索教育方法，应该让我们的爱毫无遗留的奉献给孩子。近几年来，上级一直要求我们写教育日记，把他养成一种习惯，便也不是什么额外的负担，用心在备教案、用心在上课，那么，把我们辛辛苦苦上过的一节课好好的总结一下，把我们在校园和孩子们所发生的一些感受用百十个字总结一下，不是可以为我们打造高效课堂、寻找行之有效的教育方法打下良好的经验基础吗？现在的我们，和家长沟通的方式很多，我们有校信通，可以群发,我们每天利用三五分钟编写几句自己的教育心得和家长共同分享，日积月累，我们的家长教育孩子的方法会越来越得当。把发生在个别同学身上的事情以及解决办法发给家长沟通，家长也一定会联想到自己孩子身上，对比分析。在我们改作业的时候，写出孩子们值得肯定的地方，和作业有关无关都可以，孩子们看到了会是什么样的心情，家长看到了也会是什么样一种心情，久而久之，家长和我们的教育会达到一种何等的默契？我们的孩子会产生行为、品质上的何等转变？三、得到肯定的孩子真的只会越来越好通过一节课的说服开导，我已是口干舌燥，但是，宋凯的妈妈已是激动万分，她感觉到了对待孩子的种种不合适，自己打心底感到了愧疚，哪个娃不是母亲的心头肉？哪个娃不是妈妈的命根子？我们说好了从那一刻开始要转变对待孩子的方式，这时，我把宋凯又叫到了办公室站在了我们的面前，宋凯妈妈说了他的一些优点并对孩子进行了检讨。我也对孩子在校表现好的地方给予了表扬和肯定，孩子站在那里既兴奋又羞愧，但脸上还是有掩饰不住的高兴，我把给宋凯寄予的很多希望都给他说了，他认真的说自己一定努力做好，最后还调皮的说等到放寒假的时候取得好成绩去给老师家放鞭炮呢！看到天真可爱的孩子，我对他充满了信心！孩子好像是一下子就能变的一样，之后的好几天里，老师们口中的他已有了很大的进步，我想着，他妈妈的态度也一定会转变很多，因为,宋凯告诉我们，今天，妈妈让他给老师们带来了一个又鲜又甜的哈密瓜，同事们都说我们