学科教学融合创新示范课例My home教学设计 (四年级英语)

附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名学科英语章节教材版本课时第课时课型年级二、教学目标.（学习B.let'slearno）能够听、说、认读词汇：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroomo.学生能够熟练运用句型：一Whereis•••?Issheinthe・・・?--lssheinthestudy?——Yes,sheis./No.Sheisn't..（学习let'sdo。）学生能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。Goto•--/Watch…/Read---/Have•••三、学习者分析经过三年级一年的英语学习，学生已经具备一定的英语学习能力，大部分学生能积极踊跃地参与课堂，完成学习任务，个别学困生需要老师特别关注，引导学生主动回答问题，培养和激发其学习兴趣。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：能够听、说、认读本课词汇，能够熟练运用句型，进行询问并作出回答。措施：通过运用著名动画《猫和老鼠》中的猫到每个房间去捉老鼠的情景，激发学生的学习兴趣，自然地引导学生学习五个房间词汇，并从词到句让学生理解和模仿说话；再通过三个小游戏对单词和句子进行巩固。教学难点：学生能听懂let，sdo指令，并能根据指令做出相应的动作。措施：通过让学生观看动画视频，领会let'sd。的意思，老师在结合图片，引导学生准确理解具体句意，引导学生用自然拼读的方法拼读出watch\read\nap\snack\take几个新词，老师通过let'sdoandsay带领学生边说边做。然后是1sayyoudo和1doyousay的小游戏巩固训练。

五、运用的能力点能力点1:运用A3《演示文稿与制作》能力点学习制作和修改PPT。能力点2：运用B2《微课程设计与制作》制作了一个关于复习旧知：一般疑问句的小微课。能力点3：运用B5《学习小组组织和管理》在智慧中小学软件平台上发布和批改作业。六、教学设计教学环节起止时间「〃」〃）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析1.复习导入，课题导入。0~5分钟复习旧知“一般疑问句”观看儿歌视频《myhome》课前热身：let'ssing《myhome》小微课复习旧知言简意赅，抓住学生注意力。2.新授课：B.let'slearn5~20分钟展现本节课的教学目标目标，教授新单词并运用到目标句型。通过猫捉老鼠的故事发展情节，引导学生学习新单词，从点到面反复练习目标句型。听录音模仿读单词、读句子；各种方式练习读准单词、运动会擂台赛、等方式巩固练习。PPT图片、音频、动画等播放吸引学生注意力，学生很喜欢。3.新授课：B.let'sdo20-35分钟让学生理解去哪个房间我们可以做哪些事情。让学会拼读新单词、会说几个动作短语并能准确理解具体句意，听懂指令做动作。L让学生观看动画视频2.let'sdoandsay；1sayyoudo和1doyousay的小游戏.这是本节课的高潮部分，老师带着学生们边说边做等活动，学生们在快乐中进一步理解和学习。4.总结；布置作业；情感教育。35~40分钟再次让学生回顾本节课的重点知识。让学生说说今天学了哪些单词和句子。情感教育：我们应该学会整理自己的房间。Weshouldlearntotidyourroom.六、教