小学四年级英语 Unit12 Do you have a ticket

Unitl2Doyouhaveaticket?教学目标i.语言功能uHaveyougot•••?/Doyouhave…？”"Yes,Ihave./No,Idon'thaveit.w.语言结构Doyouhaveaticket?Yes,Ihave./No,Idon,thaveit.Doyouhaveyourticket?Whatdoyouhaveinyour,•,?.词汇掌握词汇：atrainticket,ashirtpocket,apairofsocks理解词汇：hurry,hide,basket,house,blouse,mouse,out.语法字母组合ou的读音及词组don'thave的书写。Period1一、教学目标.能听懂、会说新单词和词组atrainticket,ashirtpocket,apairofsocks,hurry;.能听懂、会说本课对话：.能运用“Haveyougot•••?/Doyouhave…”询问某人是否有某物，并用"Yes,Ihave./No,Idon'thaveit.w对该询问做出回应。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点:正确运用句型询问和回答;理解句子“Haveyougotaticket?”。三、教学准备几种车票，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup.师生问候。.表演诵读英语小歌谣。GamelistenanddrawStep2presentationanddri11.指考学生画的简笔画。T:Look!Thesebringustoplaces.Butwcmustuseaticket.出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticket的含义。板书教学新单词ticket,atrainticket,abusticketT:Iputitinmypocketo指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket,ashirtpocket(>将车票放在袜子里。T:Whereismyticket?Whereisit?T:It'sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks,并举例说明词组apairof的用法。GameWhispering.听课文B部分录音，跟读。.将几张火车票分发给若干学生。T:Let,splayagame.Whohasgotaticket?帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。Me.Me.T:Doyouhaveyourticket?Yes,Ihave.T:Doyouhaveyourticket?No,Idon'thaveit.♦••板书并教学句子“Doyouhaveyourticket?Yes,Ihave./No,Idon'thaveit.”，然后让学生充当列车员提问，操练此句型。Step3practice课文A部分.听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry”和“Haveyougotaticket?”。Whereistheticket?.听录音，跟读。.分角色表演。Step4consolidation.小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。.评价。.家庭作业：听磁带，背课文，抄单词。Period2一、教学目标.能进一步掌握新单词,并能理解短语“hideinhere”；.能灵活地运用句型自由谈论；.能阅读理解课文D部分。二、教学重点及难点重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。难点：掌握并运用句型“Doyouhave…”自由谈论。三、教学准备盒子，车票若干，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup.师生问候。.有表情地诵读英语小韵文。

游戏一一传球说单词.让学生自由练习课文A部分对话，然后上台表演。Step2presentationandpractice游戏treasurehuntingWhereismyticket?Doyouhavemyticket?Yes,Ihave.Doyouhavemyticket.No,Idon't.课文D部分.阅读短文，理解大意，并标出难以理解的地方。.回答问题。WhatdoesDinohave?DoesDinohasanewfriend/dog?分组练读，全班齐读。Step3consolidation.让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。.评价。.作业：阅读课文D部分，理解短文大意。听磁带，背课文。默写四会单词。Period3一、教学目标.能掌握字母组合。U词中的发音，并能理解和读出新单词；.能读出由含有字母组合ou词组成的句子；.能熟练地诵读课文F部分英语小韵文。二、教学重点及难点重点：字母组合。u在单词中的发音；理解新单词；朗读句子。难点：熟练地诵读英语小韵文。三、教学准备单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤Steplwarmingup师生问候。唱已学的英语歌曲。复习已学音素。GamequickresponseStep2presentationanddri11课文E部分.出示单词卡片mouse,字母组合ou的读音，让学生试读单词，教师做夸张的口型,帮助学生感受字母组合ou在单词中的发音，并总结字母组合ou的发音规律。.出示单词卡片，让学生试读单词。.听录音，跟读，理解句子意思。.示范词组don'thave的书写，然后按照