小升初语文诗歌鉴赏衔接讲义专题01鉴赏诗歌的内容情感（有答案解析）

【暑假阅读】诗歌鉴赏专题01鉴赏诗歌的内容情感【方法技巧】1、诗歌所表达的思想感情：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。2、答题方法：（1）解题目。一首诗的题目常常言简意赅、一针见血地指出诗的主题内容。读懂诗题，可以为读懂内容定向。（2）观作者。若作者是•些著名的类型化的诗人，他的创作风格有助于理解题目。比如辛弃疾、陆游的报国无门、壮志未酬，杜甫的忧国忧民，王孟山水的闲适，高岑边塞的悲壮等。（3）看注释。有些不出名的诗作和作者，注释会给出相关背景或关键信息。有时将注释结合诗题，就可以基本确定诗歌主旨的大致方向。3、答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答”表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【典型例题】例：阅读下面的古诗，然后回答问题。竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【问题】本诗描绘了•幅怎样的图画，表现了作者怎样的心境和情趣？【答案】描绘了一幅月夜竹林弹琴吟诗图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。【解析】本题考查学生对文本内容及作者情感的理解能力。诗词一股从内容、主题、手法三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题，了解作者的心境和情趣。此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，描绘了一幅月夜竹林弹琴吟诗图，表现出•种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。【专项练习】一、阅读下面的诗歌，完成下列小题。（甲）远日本国僧敬龙归（唐）韦庄扶桑①已在渺茫中，家在扶余东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。（乙）淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁热渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。【注释】①扶桑：相传东海外有神木名为扶桑。是日出之地，亦为日本别名。（1）关于这两首诗的内容，下列叙述正确的一项是（）A.（甲）诗描写时间为晚上，（乙）诗描写时间是清晨。B.（甲）时送别地点在扶桑，（乙）诗分别地点在扬子江。C.甲诗作者将与友人同行，（乙）诗作者送友人独往。D.（甲）诗友人以船为交通工具，（乙）诗友人也是如此。（2）关于这两首诗的写作手法，下列叙述正确的一项是（）A.（甲）（乙）两诗都迟至末尾才点出友人前行的目的地。B.（甲）（乙）两诗各自重复某些字词，增添诗的节奏感。C.（甲）诗由眼前景写到想象景，（乙）诗从想象景写到眼前景。D.（甲）诗只有二、四句用韵，（乙）诗是一、二、四句都用韵。二、阅读下面这首词，回答问题。江城子・密州出猎老夫聊①发少年狂，左牵黄②，右擎苍③，锦帽貂裘，千骑卷④平冈。为报倾城⑤随太守，亲射虎，看孙郎⑥。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐⑦？会⑧挽雕弓如满月，西北望，射天狼⑨。【注释】①聊：姑且，暂且。②黄：黄犬。③苍：苍鹰。④卷：形容马多尘土飞扬，从山冈像卷席子一般掠过。⑤倾城：全城的人都出来了。⑥孙郎：孙权。这里借以自喻。⑦持节云中，何日遣冯唐：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？⑧会：定将。⑨天狼：喻指对中原安全构成威胁的辽和西夏。（1）词的上阕描绘了猎者的气概和出猎的场面。（2）在下阕中，用画出诗人渴望建功立业、一展抱负、杀敌报国的句子。⑶词中和“休将白发唱黄鸡”所表达的情感相同的句子是：三、阅读下面的古诗后，完成下列小题泛吴松江宋•王禹僧苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。唯有鹭莺知我意，时时翘足对船窗。1、诗中“”一词透露出天色已晚；“”一词强调了诗人泛江已久。2、诗歌的三四两句传达了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。四、阅读诗歌，回答问题。画眉鸟（宋）欧阳修百噬千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？答：（2）全诗运用了什么手法来表达出作者怎样的情感？答:五、阅读《望岳》，回答问题。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、赏读诗歌填空。①诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山（高大）的特点。②“造化钟神秀”一句描写了泰山的;“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人对之情。③“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着的深刻人生哲理。2、下列诗句中加横线的词有怎样的表达作用？①造化世神秀：②阴阳割昏晓：3、诗歌的尾联写出了诗人怎样的一种精神和气概？六、阅读下面古诗，回答下列小题行军九日思长安故园①岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。（1）这首诗写了这一中国传统节日，从、等词语中可以看出。（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？参考答案及解析：一、【答案】（1）I）（2）B【解析（1）A项，“乙诗描写时间是清晨”错误，由“数声风笛离亭晚”可知，应是傍晚，

是说两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前。B项，“甲诗送别地点在扶桑”错误，甲诗

标题是“送日本国僧敬龙归”，是送日本国僧归国，即归于扶桑，并非是送别地点在扶桑。C项，”甲诗作者将与友人同行”错误，“此去与师谁共到？一船明月一帆风”，意思是“此去谁能与你一起到家乡？唯有一船明月和满帆清风”，可见作者并非要与他同行。故选D项。（2）A项，“甲乙两诗皆迟至末句才点出友人前行的目的地”错误，乙诗在最后点出友人前行的目的地，“君向潇湘我向秦”；但甲诗最后说“此去与师谁共到？一船明月一帆风”，但并没有指出友人前行的目的地。C项，“乙诗从想象景写到眼前景”错误，“扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”，这是从眼前景写到想象景。D项，“甲诗只有二、四句用韵”错误，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风”，一、二、四句都用韵。故选B项。【点评】（D本题考查诗歌内容的理解，答题时注意结合诗歌内容一一对应即可做出选择；⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，•定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目即可做出选择。二、（1）威武豪迈雄壮【解析】本题考查的是对词的内容的概括与把握。对猎者的气概的把握，要抓住句子中的关键词语•。首句中的“狂”字贯穿全篇，可以想象到作者的意气风发，“牵”"擎”“锦帽貂裘”等词语，看得出猎者的威武雄壮。从“千骑”可以看出人多，“卷”写出力量之大，由此可以看出场面之雄壮。（2）持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。解析本题考查的是对词意的理解。阅读诗词，要注意正文和注释的结合。由诗词后面的注释，可以看出“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，含蓄地表达了自己渴望被重用的心情。由注释⑨可以看出，词的末句直接表达了自己杀敌报国的决心。（3）鬓微霜，又何妨？解析本题考查的是对句子含义的理解及所学知识的前后联系。“休将白发唱黄鸡”表达出的是词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，对照本词中的句子，“鬓微霜，又何妨”正是表达这种老当益壮、壮志报国的思想。三、【答案】（1）斜阳；半日（2）那一只只鹭鹭仿佛能理解我的心情，似乎在听着我的吟诵，抒发了诗人的孤独之感。或：诗人把鹭笥当作知音，抒发了诗人向往热爱大自然的返璞归真之情。（能结合三四句意思，言之有理）【解析】（1）“苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江”的意思是：太阳西斜，点点胭红的光亮洒落到搭着稀疏的苇蓬的小船里，我独自吟诗了大半天却还是没有过江。表示天色已晚的词是“斜阳”，强调泛江已久的词是“半日”。（2）本诗中“惟有鹭莺知我意”的意思是：能够理解我心意的恐怕只有江面上的鹭笥鸟了。诗人把鹭莺当作知音，正反映了他摆脱官场后，向往热爱大自然的返璞归真之情，也可以看出诗人孤寂、苦闷的内心。故答案为：（D斜阳；半日（2）那一只只鹭鹭仿佛能理解我的心情，似乎在听着我的吟诵，抒发了诗人的孤独之感。或：诗人把鹭鹭当作知音，抒发了诗人向往热爱大自然的返璞归真之情。（能结合三四句意思，言之有理）【点评】⑴本题考查考生为诗歌内容的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的基本内容，结合题意进行准确I可答。⑵本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。要求考生整体理解诗歌，结合对诗句的理解进行感悟作者的情感思想。四、【答案】（1）描绘了•幅自由美好、生机勃勃的画面：画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，在高高低低的树梢上随着自己的心意尽情愉快地唱歌。（2）运用了对比手法，（前两句写自由自在，任意翔鸣的画眉与后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比），反映了作者对自由生活的追求和向往。【解析】（1）此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。基本的要求是会翻译诗句，但又不能直接翻译，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。理解诗句意思，前两句描绘了一幅自由美好、生机勃勃的画面：画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，在高高低低的树梢上随着自己的心意尽情愉快地唱歌。（2）此题考杳学生对诗歌表现手法、思想感情的分析能力。诗歌常见的表现手法有：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、动静结合、侧面描写、借景抒情、托物言志等。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。理解诗歌内容，本诗运用了对比手法，（前两句写自由自在，任意翔鸣的画眉与后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比），反映了作者对自由生活的追求和向往。五、【答案】1、①巍峨②神奇秀丽祖国山河的热爱③站得高，看得远，只有登上绝顶才能俯视一切2、①“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。②像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，表现泰山高耸陡峭的特点。3、不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。【解析】（1）（2）题考查学生对重要诗句的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，抓住关键字词，品析诗句，揣摩诗人的思想感情，在此基础上，按照题目要求，结合具体诗句分析理解。“阴阳割昏晓”一句以山南、山北被分割成“昏”“晓”，足见泰山之高大。”齐鲁青未了”一句以距离之远来烘托出泰山之高。此两句诗都写出了泰山“巍峨”的特点。“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽。“决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望,故感到眼眶要决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。“决眦入归鸟”一句蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。（3）此题考查学生对古诗词重点句子的赏析。解答这类题，要弄明白作者的意图，想要表达什么样的感情，重点句子在这首诗中的地位。读这首诗，我们能感觉到诗人那种一览天下的雄心壮志，实际上根据背景也可以知道，当时的诗人身处的境地，所以他渴望实现自己的远大抱负，也表达了他不怕困难的那种精神.蕴含的哲理有：站得高，才能看得远；只有登上绝顶才能俯视一切，只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦。本题考查学生对重点词语的理解鉴赏能力。这类题的答题步骤是：词语含义+特点+感情。本题“钟”，聚集的意思，有拟人意味，写出了造物主对泰山的情有独钟，突出了泰山的神奇秀丽。“割”暗含比喻，泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。【点评】此题考查学生对重要诗句的理解分析能力。解答此题，先要理解全诗大致内容；再理解名句在诗中的含义；最后结合全诗理解诗人的思想感情。“会当”是“一定”的意思,写出了诗人的决心，“一览众山小”不仅写出了诗人要攀登上山顶的豪言壮志，也写出了诗人要攀登人生的顶峰的誓言。表达了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。六、【答案】（1）重阳节；“九日”；“登高”（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早口平定安史之乱的渴望。【解析】（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。“故园菊”也具有重阳节的节日特色。（2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。登而有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写