中班7的分解与组成教案

中班7的分解与组成教案【篇一：幼儿园教案一4的分解与组成教案】幼儿园教案-4的分解与组成教案教案1活动目的：试将数量4、5的物体提成两份。感知一个数可以提成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系O学习讲述分合结果。活动准备：物质准备:分合板5块，数量依次为1〜5的小实物。相关的数学书习题。指导要点：师示范操作方法:每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，提成两份分别放入分合板并列的两个格子里。引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达成活动目的与幼儿爱好最优化的结合。二、活动目的1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相互换的规律。3、发展幼儿观测力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的爱好。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。I、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球瓶若干个，废报纸球10个，铅笔,记录单瓶若干个，废报纸球10瓶若干个，废报纸球10个，铅笔,记录单二，粉笔,学习教科书,数字卡片。六？活动形式：集体？小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师:这是数字宝宝几？（9）今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2?3?4?5?????）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）二、学习10的组成和分解。（一）、创设情境,手指歌导入。1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了？？？?2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！（二）?手指动起来?小小手指有几根，一二三四五？六七八九十。一根一根数来做好朋友。?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！4?数的真好,1和9合在一起是多少呢？2和8?3和7?4和6?5和5?（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说:10可以提成1和9,9和1?????（三）？玩游戏：打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观测打到了几个？尚有几个没打到？这样和起来有几个?（记一记，思考10的多种分法）〈1〉把幼儿提成10组，每五人一组。<2）每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。<3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观测10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律:除1以外，每个数分法的种类都比自身少1；把一个数分解成两个较小的数，所提成的两个数合起来就是本来的数，即整体大于部分;把一个数提成两部分，假如一部分增长1,此外部分就减少个1,即递增递减规律;互换规律。（四）？趣味儿练习，《十只青蛙》1010101010192837465591827364（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。观测分解结果:看一看每种分法是否同样，把分法相同的一组去掉，试试尚有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。讲述分合结果：分合结果可用“5”可以提成几和几，几和几合起来是5来表述。教案2目的：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。初步学习有顺序的分合一个数。准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，13数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的爱好。小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？二、解决问题，了解4的分解组合。1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圈记录。2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是如何分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上,教师故意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。三、发现问题,学习有顺序的分合一个数。1、引导幼儿观测讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4O3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。四、游戏：出手指对数。［故意识按顺序出］小朋友我问你：4可以提成1和几幼儿郭老师我告诉你4可以提成1和3五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。请幼儿自由选择数字［或实物卡片］拿在手里，随音乐自由表演，音乐停止，根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,规定两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由互换卡片重新进行游戏.教案3一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》规定幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达成活动目的与幼儿爱好最优化的结合。二、活动目的1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相互换的规律。3、发展幼儿观测力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的爱好。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单,黑板,粉笔，学习教科书，数字卡片。六？活动形式:集体？小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师:这是数字宝宝几？（9）今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2?3?4?5?????）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）二、学习10的组成和分解。（一）、创设情境,手指歌导入。1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了？？？？2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!（二）?手指动起来1?小小手指有几根，一二三四五？六七八九十。一根一根数来做好朋友。2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!4?数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8?3和7?4和6?5和5?（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以提成1和9,9和1?????（三）？玩游戏:打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观测打到了几个？尚有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10的多种分法）〈1〉把幼儿提成10组，每五人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观测10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比自身少1;把一个数分解成两个较小的数，所提成的两个数合起来就是本来的数，即整体大于部分;把一个数提成两部分，假如一部分增长1,此外一部分就减少个1,即递增递减规律；互换规律。（四）？趣味儿练习，《十只青蛙》

1010101010AAAAA192837465591827364（五）结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。【篇二：大班数学教案8的组成和分解】大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目的11,学习用推理的方法进一步感知1,学习用推理的方法进一步感知以内数的组成和分解1,学习用推理的方法进一步感知以内数的组成和分解.积极积极探索的爱好和爱好，发展幼儿的观测力、思维力及动手操作能力活动准备

每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发爱好师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友,请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（运用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的结识。）如：我喜欢3,三颗大树能用3来表达。2乌龟一家出来玩一教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都同样吗？哪儿不同样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观测图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。师:我们发现了许多不同样的地方，谁按这些不同把乌龟提成两组？幼儿思考并尝试将乌龟提成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特性,用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录3请个别幼儿说出不同点分一分并记录3请个别幼儿说出的四种不同分法的记录结4请幼儿观测计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几?引导幼儿观测并找出规律（递增、递减、两个数互换位置和不变等）5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1,幼儿则迅速举出数字7,或者老师举出数字5,幼儿则迅速举出数字3,要使老师和幼儿举的数字合起来是86游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并