牛津译林版三年级上册Unit 7 Would you like a pie【一】 教案

牛津译林版英语三年级Unit7第一课时教学设计课题Wouldyoulikeapie?单元Unit7学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。能力目标能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语进行简单的交际。知识目标1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,anicecream.2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.重点1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anicecream.2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.难点能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语展示自己和赞美对方。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Freetalk.(1)和同学打招呼，每人至少找三位同学：Hi/Hello/Goodmorning/afternoon/evening.I’m…(2)取出一张你家人的照片，向同学做介绍：Thisis…He’s/She’smy...你知道初次见面怎样互相打招呼吗？学习Nicetomeetyou.答语Nicetomeetyoutoo.注意：这句话用于初次见面时。然后同桌两人进行对话练习。在老师引导下，谈论就话题；跟着老师的思路学习初次见面打招呼的用语。在轻松的谈话氛围中，复习前面的知识，自然引出新的知识。讲授新课Let’slearn.(1)今天天气真好Mike和Helen与朋友们一起去野餐。我们一起去看看他们都带了什么好吃的了吧！播放幻灯片6-12学习本课新词：acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,anicecream.(2)Let’sread.播放图片读单词。(3)Guessandread.根据图片露出的部分内容，猜测一下是什么？播放幻灯片看你猜的是否正确。然后读单词。2.Storytime.(1)看动画，了解主要内容，圈出正确答案。Howmanychildren?Whoarethey?有几个孩子？他们是谁？提出问题，带着问题来看视频。(2)Let’swatch.观看Flash，注意听答案，同时模仿对话。(3)Let’schoose.圈出文中出现的人物。然后提出问题：海伦想要什么？从课文中哪些地方看出来的？(4)Let’slearn.展示幻灯片学习句型—Whatabout…?–Yes,please./No,thankyou.和句型—Wouldyoulike…?–Yes,please./No,thankyou.(5)Askandanswer.同桌两人一组选择图片进行问答。练习新句型。(6)听读课文，注意模仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。(7)和同桌分角色朗读，比一比，谁读的最响亮、最像；自由朗读，注意语音语调；齐读。3.Let’sactout.规则：(1)表演Storytime部分。评比一下哪组表演得好，老师给予适当奖励。(2)情景：今天你在家准备了一个Party，请了好多朋友，现在就去好好招待他们吧！主要练习句型：--Wouldyoulikea/an…?--Yes,please./No,thankyou.--Whatabouta/an…?--Yes,please./No,thankyou.4.完成幻灯片中相应的课堂练习.5.Summary根据板书复述今天学习的内容:6.Homework.(1)ReadStorytimeafterthetape听录音，跟读Storytime课文录音。(2)ReciteStorytime背诵Storytime部分课文。观看动画，解决课前问题，熟悉课文内容；听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,anicecream.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见本课为新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感