七年级下册语文10.老王课时作业

七年级下册第二单元《老王》作业设计《老王》是杨绛先生随笔散文之一。普普通通人和事，平平淡淡的语言，却向我们展现了一曲动人的真情之歌。极致的朴素，却彰显着本色的绚烂华美。无论是其中涌动着的善良和真诚还是作者干净明晰却有巨大表现力的语言，都是现阶段我们的学生们所欠缺的。一、预习作业：1、扫清文字障碍:TOC\o"1-5"\h\z）攥（）惶恐（〕荒僻（）•••取缔()翳••滞笨()取缔()翳••滞笨()愧作()(••••）塌败（）*（基础字词是阅读和写作的基础）2.依课文填空（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。A.偏僻B.A.偏僻B.荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）（2（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。A.坍塌A.坍塌B.塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。A.取缔B.取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（A.愧作B.惭愧（设计意图：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。）二、拓展延伸：幸运者有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间，让世界更加温馨美好。1•关注“老王〃老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边,也有着许许多多这样的“老王〃，我们又该怎样对待呢？2.仿句。（1）爱心是一片洒落在旱地上的廿霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。（2）假设我是一束光，就要给别人带去一片光辉。三、课后作业：（本课的基础知识比拟简单，当堂就能掌握，所以，我们的课下作业可以从以下两方面考虑。）（一）必做试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我〃送香油、鸡蛋这一局部。提示：学习运用平淡简洁而富有表现力的语言，重点描写老王的心理活动，要在领会人物感情的基础上展开充分合理的想像。（《课标》告诉我们：“要重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。〃“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。〃学习本文的重点之一是“理解作者平等博爱的思想感情〃，“学会善待他人，关注生活中的弱势群体〃。而“换位思考〃不失为一个考查学生是否真正理解作者感情、关注弱势群体的好方法；而且其中必定要运用心理等描写方法，正可以考查学生“揣摩重点语句，品味凝练语言〃的掌握程度，可谓一举多得。）（二）选做如果要给老王写一段追悼词，你会怎么写？结合课堂中教师对于老王的“苦〃与”善〃内容分析切入。（要求：五十字左右，高度凝练，能准确概括人物的精神或形象。）（这道题目其实就是让学生在“揣摩重点语句，品味凝练语言〃的基础上，训练学生的语言运用能力。此题既能考查学生对课文内容、尤其是对老王这个人物形象的全面概括，又能考查学生的文字驾驭能力是否得到提高，还能增加学生对老王的情感的投入，进一步提升学生“关注生活中弱势群体〃的人道主义精神，是在上面必做题基础上的再提高。《课标》告诉我们：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力〃，“在教