2020年河北省中考化学试卷

第18页（共18页）2020年河北省中考化学试卷一、选择题（本大题共14个小题。共28分。1-14小题为单选题，每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分）1．（2分）下列物品主要用有机合成材料制成的是（）A．塑料水杯 B．纯棉村衫 C．羊毛围巾 D．不锈钢盆2．（2分）下列物质能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光的是（）A．硫 B．镁 C．红磷 D．铁丝3．（2分）下列有关水的说法不正确的是（）A．煮沸可给水杀菌消毒 B．过滤可使海水转化为淡水 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．用活性炭可除去水中异昧4．（2分）下列化学用语与所表达的意义对应正确的是（）A．Fe2+﹣﹣铁离子 B．﹣﹣铝原子 C．2He﹣﹣2个氦元素 D．2NO2﹣﹣2个二氧化氮分子5．（2分）利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，如图所示为该反应的微观示意图，下列说法不正确的是（）A．甲醛的化学式为CH2O B．生成物丙和丁中氧元素的化合价相同 C．生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成 D．参加反应的甲和生成的丁分子个数比为1：16．（2分）如图所示实验方案不能达到实验目的的是（）A．证明待测溶液呈酸性 B．探究硝酸钾溶解度与温度的关系 C．探究水的组成元素 D．验证质量守恒定律7．（2分）向盛有一定量铜和氧化铜混合物的烧杯中滴加稀盐酸，边滴边搅拌，反应过程中剩余固体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。下列说法不正确的是（）A．M点时，剩余固体是铜和氧化铜 B．M、N点时，溶液中的溶质均只有CuCl2 C．N、P点时，溶液的pH：N＞P D．混合物中铜的质量为（a﹣b）g8．（2分）2020年世界环境日中国宣传主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法与这一主题不相符的是（）A．垃圾分类投放 B．野炊明火烧烤 C．控制汽车鸣笛 D．坚持绿色出行9．（2分）下列过程中发生了化学变化的是（）A．气体膨胀 B．石蜡熔化 C．火药爆炸 D．光的色散10．（2分）如图所示实验操作正确的是（）A．取用块状固体 B．移走蒸发皿 C．测量液体温度 D．检验物体是否带电11．（2分）下列事实能说明“分子在不停地运动”的是（）A．公园里花香四溢 B．春天里柳絮飞扬 C．海面上浪花飞溅 D．天空中乌云翻滚12．（2分）下列对生产生活实际问题的解释不正确的是（）A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭﹣﹣隔绝空气 B．体操运动员在手上涂防滑粉﹣﹣增大摩擦力 C．铵态氮肥不能与碱性物质混合施用﹣﹣两者反应放出氨气 D．早晨太阳还在地平线以下时人就可以看到它﹣﹣光的直线传播13．（2分）下列分类正确的是（）A．冰、干冰、可燃冰都是氧化物 B．金属、玻璃、石墨都是导体 C．钙、锌、碘都是人体必需元素 D．钳子、羊角锤、定滑轮都是省力杠杆14．（2分）对如图所示实验的分析不正确的是（）A．燃着的木条熄灭，说明气体X一定是二氧化碳 B．试管外壁发烫，说明生石灰与水的反应放出热量 C．二极管发光，说明水果电池提供了电压 D．穿旱冰鞋的小红用力推墙却向后运动，说明物体间力的作用是相互的二、填空及简答题（本大题共4个小题：每空1分，共20分）15．（5分）按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”的实验（已知：白磷的着火点是40℃），观察到：甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧。实验后，将甲中试管倒置于水中，去掉橡胶塞，发现水进入试管中。（1）甲中白磷燃烧的化学方程式为。（2）甲中的X、乙中的Y分别为、。（3）“水进入试管中”的原因是。16．（5分）科学知识在生产生活中有广泛的应用。（1）空气中含量最大且常用作保护气的是。（2）白菜、大米、鸡蛋中富含蛋白质的是。（3）生活中防止铁质栅栏生锈的一种方法是。（4）洗洁精除掉餐具上的油污，利用了洗洁精的作用。（5）正确使用“含氟牙膏”可防治龋齿，其中的“氟”是指（选填“元素”“单质”或“原子”）。17．（5分）根据如图所示的实验回答问题。（1）甲是实验室制取氧气的实验。仪器a的名称是，试管口放一团棉花的作用是，当观察到导管口有时，再开始收集。（2）乙是金属性质的实验。步骤①体现了铜具有性，步骤②验证了三种金属活动性强弱的依据是。18．（5分）A～H均是初中化学常见物质，如图所示是它们之间的相互转化关系。其中C可用于配制生理盐水，H是石灰石的主要成分。请回答下列问题：（1）H的化学式为。（2）F的一种用途是。（3）反应③的基本反应类型为。（4）反应①的化学方程式为。三、实验探究题（本大题共1个小题：第19题7分，共7分）19．（7分）84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒剂，兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠（化学式为NaClO）。【实验1】取少量84消毒液于试管中，滴加H2O2溶液，发现有大量气泡产生；然后（填写实验操作和现象），证明产生的气体是氧气。【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反应物，NaClO与H2O2溶液发生化学反应；猜想二：作，类似分解H2O2溶液制氧气时MnO2的作用。【实验2】①按如图所示组装实验装置，并。②向锥形瓶中加入30mL84清毒液，注射器中吸入25mLH2O2溶液。③将注射器中的H2O2溶液平均分5次推入锥形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积（忽略其他因素对测量结果造成的影响）见下表。第1次第2次第3次第4次第5次收集气体的总体积/mL140280365x375（1）表中的数据x＝。（2）分析表中数据得出“猜想一正确”，其依据是。【分析讨论】NaClO与H2O2溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和水，该反应的化学方程式为。【拓展反思】生活中常用消毒剂除84消毒液、H2O2溶液外，还有75%酒精、过氧乙酸等。在使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全!生活中下列使用消毒剂的做法正确的是。A．不同的消毒剂可随意混合使用B．使用84消毒液的浓度越高越好C．使用75%酒精消毒应远离明火，防止火灾D．84消毒液、75%酒精等消毒剂均应密封保存四、计算应用题（本大题共1个小题：第20题5分，共5分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）20．（5分）某小组用粗锌测定某稀硫酸中溶质的质量分数。取一定质量的稀硫酸于烧杯中，称量稀硫酸和烧杯的总质量；然后，向其中分两次加入粗锌（杂质不参加反应），实验过程和数据如图所示。请计算：（1）生成氢气的总质量为g。（2）稀硫酸中溶质的质量分数。

2020年河北省中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共14个小题。共28分。1-14小题为单选题，每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分）1．【分析】有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物，据此常见材料的分类进行分析判断。【解答】解：A、塑料水杯是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一，故选项正确。B、纯棉村衫是用纯棉制成的，属于天然材料，故选项错误。C、羊毛围巾是用羊毛制成的，属于天然材料，故选项错误。D、不锈钢盆是用不锈钢制成的，不锈钢是铁的合金，属于金属材料，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握合成材料的三大特征（有机物、合成、高分子化合物）、分类是正确解答此类题的关键所在2．【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项错误。B、镁在空气中燃烧，剧烈燃烧，发出耀眼白光，故选项正确。C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误。D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会燃烧，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。3．【分析】A、煮沸可给水杀菌消毒正确；B、过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法；C、区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；D、活性炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、异味等。【解答】解：A、煮沸可给水杀菌消毒正确，正确但不符合题意，故选项错误；B、过滤可使海水转化为淡水错误，海水中的氯化钠等可溶性杂质还在海水中，错误符合题意，故选项正确；C、区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意，故选项错误；D、用活性炭可除去水中异味正确，是利用活性炭的吸附性，正确但不符合题意，故选项错误。故选：B。【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。4．【分析】A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。B、当质子数＝核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子。C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。【解答】解：A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。Fe2+可表示亚铁离子，故选项说法错误。B、质子数＝13，核外电子数＝10，质子数＞核外电子数，为阳离子﹣﹣铝离子，故选项说法错误。C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2He可表示2个氦原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误。D、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2NO2可表示2个二氧化氮分子，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。5．【分析】观察反应的微观示意图，根据微粒的构成，写出反应物、生成物的化学式及反应的化学方程式，据其意义分析有关的说法。【解答】解：由微观反应示意图可知，该反应是甲醛与氧气在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和水，方程式为CH2O+O2CO2+H2O。A．由分子结构模型可知，每个甲醛分子是由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成的，所以甲醛的化学式为CH2O，选项说法正确；B．生成物丙（CO2）和丁（H2O）中氧元素的化合价相同，均为﹣2价，选项说法正确；C．生成物丙（CO2）是由分子构成的，每个丙分子是由1个碳原子和2个氧原子构成，选项说法错误；D．由化学方程式可知，参加反应的甲（CH2O）和生成丁（H2）的分子个数比为1：1，选项说法正确。故选：C。【点评】根据微观示意图解题，重在读图，从图中获取解答题目需要的信息。6．【分析】A、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变红。B、根据溶解度的影响因素，进行分析判断。C、根据电解水的实验，进行分析判断。D、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。【解答】解：A、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，图中实验不能证明待测溶液呈酸性，也可能显中性，故选项实验方案不能达到实验目的。B、图中实验，根据加热后溶解度能继续溶解，可用于探究硝酸钾溶解度与温度的关系，故选项实验方案能达到实验目的。C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验方案能达到实验目的。D、氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有物质逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验方案能达到实验目的。故选：A。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。7．【分析】稀盐酸和氧化铜反应生成氯化铜和水；显酸性溶液pH小于7，显中性溶液pH＝7，显碱性溶液pH大于7。【解答】解：A、M点时，氧化铜部分反应，剩余固体是铜和氧化铜，该选项说法正确；B、M、N点时，氧化铜部分反应、氧化铜完全反应，溶液中的溶质均只有CuCl2，该选项说法正确；C、N点时，氧化铜恰好完全反应，溶液显中性，pH＝7，P点时，稀盐酸过量，溶液显酸性，pH小于7，溶液的pH是N＞P，该选项说法正确；D、混合物中铜的质量为bg，该选项说法不正确。故选：D。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。8．【分析】防治环境污染的措施有：垃圾分类投放、控制汽车鸣笛、坚持绿色出行、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。【解答】解：A、垃圾分类投放，既美化环境，又节约资源，做法与这一主题相符；故选项错误；B、野炊明火烧烤生成有害气体和烟尘，做法与这一主题不相符；故选项正确；C、控制汽车鸣笛，减少噪音污染，做法与这一主题相符；故选项错误；D、坚持绿色出行，减少汽车尾气，保护环境，做法与这一主题相符；故选项错误；故选：B。【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。9．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、气体膨胀，只是体积发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。B、石蜡熔化，灼烧状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。C、火药爆炸，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确。D、光的色散，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。10．【分析】A、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法（“一横、二放、三慢竖”）进行分析判断。B、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。C、根据温度计的正确使用方法进行分析判断。D、根据检验物体是否带电的方法，进行分析判断。【解答】解：A、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。B、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。C、测量液体温度时，可将温度计插入待测液体中，玻璃泡应该完全浸入液体中，要注意温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，图中所示操作错误。D、常常用验电器来检验物体是否带电，用玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两个金属箔会因排斥而张开，说明物体带电，图中所示操作正确。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。11．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、公园里花香四溢，能闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项正确。B、春天里柳絮飞扬，柳絮是宏观的物质，不能说明“分子在不停地运动”，故选项错误。C、海面上浪花飞溅，浪花是宏观的物质，不能说明“分子在不停地运动”，故选项错误。D、天空中乌云翻滚，乌云是宏观的物质，不能说明“分子在不停地运动”，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。12．【分析】A．根据灭火的原理来分析；B．根据增大摩擦力的方法进行分析；C．根据铵根离子与氢氧根离子反应生成氨气考虑；D．根据折射原理进行分析。【解答】解：A．油锅着火用锅盖盖灭能使可燃物与空气（氧气）隔绝，该选项解释正确；B．体操运动员在手上涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，该选项解释正确；C．铵根离子与氢氧根离子反应生成氨气，所以铵态氮肥不能与碱性物质混合，否则会放出氨气、降低肥效，该选项解释正确；D．早晨太阳还在地平线以下时人就可以看到它﹣﹣光的折射，该选项解释不正确。故选：D。【点评】本题考查了生活中常见的物理与化学知识，考查的知识点较多，但都是基础知识，难度不大。13．【分析】A．氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物；B．根据物质的导电性来分析；C．根据人体所需元素的种类来分析；D．根据杠杆的工作原理来分析。【解答】解：A．可燃冰的主要成分是天然气的水合物，还含有其他杂质，所以可燃冰属于混合物，选项说法错误；B．玻璃没有导电性，不是导体，选项说法错误；C．钙、锌、碘都是人体必需元素，选项说法正确；D．定滑轮既不省力，也不费力，选项说法错误。故选：C。【点评】本题考查了物质的分类、机械的分类等，难度不大。14．【分析】A、一般情况下二氧化碳、稀有气体、氮气都不支持燃烧；B、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热；C、水果电池提能够供电压，闭合电路能够形成电流；D、物体间力的作用是相互的，在一条直线上，大小相等，方向相反。【解答】解：A、燃着的木条熄灭，不能说明气体X一定是二氧化碳，也可能是稀有气体、氮气等，该选项说法不正确；B、试管外壁发烫，说明生石灰与水的反应放出热量，该选项说法正确；C、二极管发光，说明水果电池提供了电压，形成了电流，该选项说法正确；D、穿旱冰鞋的小红用力推墙却向后运动，说明物体间力的作用是相互的，该选项说法正确。故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。二、填空及简答题（本大题共4个小题：每空1分，共20分）15．【分析】（1）根据白磷燃烧的原理以及化学方程式的写法来分析；（2）根据燃烧的条件来分析；（3）根据装置内的压强变化来分析。【解答】解：（1）在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；故填：4P+5O22P2O5；（2）甲中的白磷与氧气接触，能燃烧说明温度达到了白磷的着火点，所以甲中的X是40℃以上的热水；因为该实验是“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”，所以乙中试管内是空气，因为温度没有达到白磷的着火点，所以乙中的白磷没有燃烧；故填：40℃以上的热水；空气；（3）甲中试管的白磷燃烧消耗了试管内的氧气，导致试管内的压强减小，在外界大气压的作用下，水进入试管中；故填：白磷燃烧消耗了试管内的氧气，导致试管内的压强减小。【点评】本题考查了燃烧的条件的探究，实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。16．【分析】（1）根据气体的性质与用途来分析；（2）根据食物中富含的蛋白质来分析；（3）根据铁锈蚀的原理以及防锈措施来分析；（4）根据除油污的原理来分析；（5）根据物质的组成来分析。【解答】解：（1）氮气是空气中含量最大的气体，其化学性质比较稳定，常用作保护气；故填：氮气。（2）白菜富含维生素、大米富含糖类、鸡蛋富含蛋白质；故填：鸡蛋。（3）铁与氧气和水共存时会发生锈蚀，所以生活中可用采用喷漆的方法隔绝铁与氧气、水的接触，防止铁质栅栏生锈；故填：喷漆。（4）洗洁精除掉餐具上的油污，利用了洗洁精的乳化作用，故填：乳化。（5）正确使用“含氟牙膏”可防治龋齿，物质是由元素组成的，其中的“氟”是指氟元素；故填：元素。【点评】本考点考查了常见物质的性质与用途、金属防锈、物质的组成等，考查的知识点很多，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢。17．【分析】（1）根据常见仪器的名称，实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析解答。（2）根据将铜丝端压成片状，在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，进行分析解答。【解答】解：（1）仪器a的名称是集气瓶；试管口放一团棉花，是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。当观察到导管口气泡连续并比较均匀的放出时，气泡连续并比较均匀的放出时，再开始收集。（2）将铜丝端压成片状，说明铜具有延展性。铜与FeSO4溶液不反应，说明了活动性铁＞铜；能与硝酸银溶液反应置换出银，说明了活动性铜＞银；由此可得出三种金属活动性铁＞铜＞银。故答案为：（1）集气瓶；防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；气泡连续并比较均匀的放出；（2）延展；铜与FeSO4溶液不反应，能与硝酸银溶液反应置换出银白色物质。【点评】本题难度不大，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”、实验室制取氧气的实验注意事项等是正确解答本题的关键。18．【分析】根据题目信息可知C为氯化钠，H为碳酸钙，而生成碳酸钙反应一般为二氧化碳和氢氧化钙反应或者碳酸钠与氢氧化钙反应，两个反应中都出现的是氢氧化钙，所以推出F为氢氧化钙，进而得出A为碳酸钠，E为二氧化碳，然后再结合逻辑框图，找到各物质名称，进而回答此题。【解答】解：（1）C可用于配制生理盐水，H是石灰石的主要成分，由此可以得出C为氯化钠，H为碳酸钙，而常见生成碳酸钙的化学反应一个是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，另一个是碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，两个反应共同反应物为氢氧化钙，因此A与F和E与F生成H碳酸钙，可以推测F为氢氧化钙，则D和G是水和氢氧化钠中的一种，A和E是碳酸钠和二氧化碳中的一种，而C为氯化钠，是通过B与G反应得到，则可知B为盐酸，G为氢氧化钠，从而确定D为水，进而确定A为碳酸钠，E为二氧化碳，所以确定A为碳酸钠，B为盐酸，C为氢氧化钠，D为水，E为二氧化碳，F为氢氧化钙，G为氢氧化钠，H为碳酸钙；故答案为：CaCO3。（2）F为氢氧化钙，为弱碱，可以用于酸性土壤的中和，改善土壤；故答案为：改善酸性土壤。（3）反应③为盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，相互交换组分，并有水生成，符合复分解反应特点；故答案为：复分解反应。（4）反应①为盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，书写化学方程式注意配平及气体符号，所以为2HCl+Na2CO3＝2NaCl+H2O+CO2↑；故答案为：2HCl+Na2CO3＝2NaCl+H2O+CO2↑。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。三、实验探究题（本大题共1个小题：第19题7分，共7分）19．【分析】【实验1】依据氧气的检验方法，写出相应操作和实验现象，根据题中信息类比作出猜想；【实验2】①依据实验目的产生氧气被完全收集写出相关实验步骤；（1）综合分析实验数据推出x的值；（2）综合分析每次产生氧气的体积，写出“猜想一正确”，的依据；【分析讨论】依据题中信息写出NaClO与H2O2溶液反应的化学方程式；【拓展反思】依据NaClO和酒精的性质分析出正确选项。【解答】解：【实验1】因为题中信息是证明氧气的产生，故填：插入带火星的木条，木条复燃；依据题意可以类推出猜想二作催化剂，故填：催化剂；【实验2】①为了使产生氧气被完全收集，必须检查装置气密性，故填：检查装置气密性；（1）分析表中数据，第1次和2次产生氧气140ml，第3次产生氧气为85ml，第5次产生氧气总体积比第3次多10ml，说明到第4次NaClO已完全反应