学校2023年度教学工作计划

XXXX学校2023年度教学工作计划我校以xx教育理论为指导，深化落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量》的意见,根据诸城市小学教学工作会议精神和“一三四五”工作思路,坚持以学生发展为本，以素养为导向，制定本学期教育教学工作计划：一、实施课程建设，提升教师研究力和学生素养。一年级UDP全学科课程引进北京理解力研究院的UDP课程，在一年级开设了跨学科、主题式、实践性、生活化的全学科课程，让孩子们从生活和现实出发，在过程和实践中完成迁移、类推，形成观点与想法，从而掌握思维方法，发展理解力。2—5年级理解力单元整体备课教学。各门课程源于学科本质、为核心素养而教，逐渐成为共识。因为学科本质是学科核心素养的基因和内核，基于学科本质的教学就是走向核心素养的教学。同时知识间是有内在联系的，只有整体建构知识才能让学生形成由点、线、面筑成的立体式整体知识结构网络。理解概念本质，深度学习，提升思维力和理解力。使用理解力探究框架，通过提炼基本概念，实施单元整体教学，帮助学生建构知识结构、把握知识本质，形成基本理解，提高思维品质。利用理解力备课表备出本册各单元整体备课，在单元整体引领的基础上，进行课时整体备课。并运用每周半日教研活动推动单元整体教学研讨，备课、讲课、评课三环节都紧紧围绕基本概念的理解、学生的思维发展而设计、观测、点评。以校本教研促理解力教学常态、深度开展，提升教师的专业素养，发展学生的学科素养。二、优化教研活动，推进高效课堂建设。（一）坚持教研组集体教研活动。组织好每周一的教研组集体教研活动。研讨内容重点为课标、教材解读、教学策略共享等内容，达到教研、教学教研组教师同步进行。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教导处。教研组长要带领老师们就教学的重难点随时在办公室教研。（二）坚持组织好半日教研活动。按照学校统一安排我们分学科集合进行学科半日教研，由教学研究中心统一组织，内容由学科主任进行先周备课，做到高效、实效。（三）开展“四课”研究，创建优质高效课堂。.组织“骨干教师示范课”，分学科组织教师申报展示。.组织“徒弟达标汇报课”，师傅指导新入职教师共同打磨教学方案与设计。.组织“青年教师赛课”：调入、分配、改科未满两年的教师分学科进行赛课活动。学校统一时间、统一赛场，专门成立评委会，让老师们在同一平台上展示竞技，在打磨中提升。.继续组织教研组研讨课：组内研讨课是我们一个专业共同体共同提升的有效途径，组内研讨课由教研组长带领组织，教研组所有教师都要参与讲课与听评课。讲课前先到教导处填表，再组织听课，最后组织评课。每一次的组内研讨课按“集备一一听课一一议课”三步走。（四）推动课题研究，提高教师科研能力。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。学校要求人人有研究课题，课题要从小处入手，找寻教学中的“真”问题，结合教学进行真实研究。凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行研究。9月确定研究课题上报学校教科室，学校对上报课题进行评估确立校级课题，组织老师们进行立项、撰写开题报告。（五）定期召开教研组长、级部主任论坛，进行教学、学生管理教育智慧分享活动。教导处会定期组织“教学、管理教育智慧分享”活动，一学期至少两次，分享教研组工作、级部工作、教学、管理等各方面的教育智慧，并分专题集中整理打印下发，达到经验共享，互相学习共同进步。三、夯实教学常规，提升教育质量.人人做到先周备课。加强教研组集体先周备课，每周下午放学后至少拿出两个下午进行教研组集体备课，紧扣课标要求利用好教学用书进行备课，进行理解力教学研讨，教研组教师共同深度解读教材，提升教师研究力，做到精备课、深研究、围绕学科核心素养构建高效课堂。.多元化布置作业，减负增效，提升学生素养。作业布置要体现层次性和多样性，除书写的巩固性作业外，要多设计综合实践性作业，注意严格控制作业时间；语文、英语结合综合素质检测内容规划布置演讲作业，综合发展学生的核心素养。布置作业要少而精，有布置有批改，所以家庭作业必须有效全批全改。再次强调老师要注重学生改错，一定要进行改错的返批。每人领一作业批改记录本，把作业批改时间及情况记录在作业批改记录本上，上课前先讲评作业。语文：一至六年级建立测试本；一二年级建立写话本，一二年级每周一次的写绘作业，三至六年级建立日记本，日记每周一篇，大作文8篇；教师至少批阅16篇。四、多措并举助推教师发展.深入建设“青蓝结对工程”我校一直采用“青蓝结对工程”助推青年教师成长。“青蓝结队工程”包括“课堂教学青蓝结对”和“班主任青蓝结对即近两年新到XX市青云街道朝阳学校的青年教师人人都配有一位师傅，师傅手把手地带领徒弟迅速成长，青年教师善问善思。要求做到四个一：每周师徒至少互听一节课；每月读书一本，并撰写读书笔记；每月至少一篇教育教学反思；每学期一节师徒汇报课（组织一次班级管理金点子汇报）。.成立学科研究中心。学校成立各学科研究中心，组建名师研究团队，从各学科、各级部选取骨干教师，利用半日教研活动、周一先周备课时间带领老师们研读课标、研读教材与学情，提升教师的专业素养。打造一支“爱岗敬业、专业素养敦厚、专业技能过硬的学研型教师队伍。.成立青年教师学习坊。每周三下午青年教师读书会常态化。平日布置读书任务，做读书笔记，撰写出读书体会，在读书会上进行交流。今年我们在读书会中重点抓青年教师的读书，做到每月一本图书阅读、每周2篇读书笔记、每月进行一次读书沙龙活动，读书交流要文字成稿，进行分享交流。另外，充分发挥老师们的特长，成立特长小组，让尺码相同的人共同学习、共同成长。通过活动助推青年教师专业素养的提升：提升青年教师说的能力：教研活动说课、教育班级叙事，提升青年教师研究能力：