高中语文小说阅读

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结合做过的典型散文阅读题目，熟记散文阅读的思路以及答题方法。

一课时

散文阅读是高考语文的重点和难点。要想做好题目，读懂文章是关键。这就要求考生在做3、分别概括每段的大意，然后举行归纳与整合。

4、留神侧重点：以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分析事情所蕴含的本质意义；以说理为主的文章，要抓住文章的中心、的观点、写作意图等，尤其要关注抒情句、探讨句、段落起始句和（总结）句、段落中心句、篇末点题句等。

所谓疑难语句，它通常指以下几种语句：

（1）布局对比繁杂，抽象词语较多，意思隐晦难懂的句子。题时候有整体把握的意识，学会从整体入手，留神理清文章内部的相互关系，即理清文章的思路，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨。在阅读时，确定要牢记录面规律和方法。

1文章的每一段、每句话归根毕竟都是为表明中心服务的，都归向文章的主旨。2、要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。3，要找寻文章中关键的词句，就是要找出那些表达立场观点、思想感情的概括性词语。4尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、过渡句、抒情探讨的句子。文章的主旨往往隐含其中。理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做题就对比简朴了。散文阅读的测验题目好多，主要可以归纳为以下几类：

这种题型要求考生务必要对多方面的信息或对象举行分辩并加以选择，然后对筛选出的信息或对象举行重组、概括并将他们融为一体。

1.文中写的人、事、物或景象具有怎样的特点（或画面）

2.文章从哪几个方面、角度、阶段来写的，怎样写的，其变化过程是怎样的等。3.为什么????？请分条概括（或说明）4.概括文章的主旨

１、首先根据题干明确答题区间，是全篇，还是某几个段落（某层），还是某段。

２、对答题区域举行简明的分层，分层不成过粗，也不成太细，概括依据理应以分值多少来判断，当然主要的判断依据还理应是文章或文段的内容层次。

３、回头持续审读题干，找出题目要求的关键词、重点词。

４、根据题干中的这些重点词语的提示，到答题区域找相关的关键词——问什么，找什么词语。

（关键词、重点词语一般是：显示文章或段落脉络层次的词，关联词，屡屡重复展现的词，对象或者主体的词，表示特点的词语等）

５、依据题干要求摘取、概括或组合，形成答案并代入检验。

对文章中情意思的概括，务必举行整体阅读。所谓整体阅读，是说通过阅读，能从整体上把握语料。阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等。主要方法是：

1、研究标题与头尾。

2、留神文章的中心句。

3、使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

4、透露文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

5、统摄全篇，即人们常说的文眼或者是透露文章主旨、情感的句子。

1、句子含意理解2、句子的作用3、对句子举行赏析4、句子的对比

1、句子含意理解类：

（1）留神句子所在位置，确定解决问题的阅读空间。

（2）对句子的语法举行分析，了解句子的主干与枝叶成分，尤其要留神枝叶片面。留神本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、阐明）、对比、响应等。假设是复句，其一般强调的重点是后半片面，那么就理应在此处着重揣摩。

（3）抓出句子中的关键词语，即句眼举行解释。句眼通常是表达对比形象的词、高度抽象概括的词、指代词等。所谓形象化的词语或语句主要指那些具有比喻（包括通感）、借代、拟人、夸诞等修辞格的语言，或者描写生动细致（常用移用修辞）的语言。尤其是借代、借喻语句的理解，要结合上下文找到它的本体。抽象概括的语言主要是这写语言的概括内容通俗地阐明出来。含有指代内同的词那么要根据上下文的联系，在概括语境当中找到它的概括所指。

（4）回扣段意和主旨举行阐明。句子的表意既离不开段落，又与文章或段落的内容紧密相关，尤其是它们的首尾句、文眼句、哲理句，更具有这种意义。

2、句子的作用类：

（1）回复内容上的作用。这句话本身是什么含意，是否突出（强调）上下文的什么内容或者透露段意，和文章的主旨有什么联系，是引出主题、示意主题还是透露主题。

（2）回复布局上的作用。句子在文章中位置不同，作用也不同，是引出下文，还是承上启下，或者是总结上文。3、句子的赏析类：

（1）从内容上考虑，结合句子本身的含意以及和主旨、的感情的联系举行说明。

（2）从形式上考虑，运用了何种表达