部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》教学设计

《散步》教学设计一、教学目标1、知识与技能：掌握对文中“我”、妻和儿的描写方法，品读关键词句，分析人物性格；2、过程与方法：3、情感态度价值观：引导学生感悟文中蕴含的浓浓亲情。二、教学重点掌握对文中“我”、妻和儿的描写方法，品读关键词句，分析人物性格；三、教学难点引导学生感悟文中蕴含的浓浓亲情。四、教学课时：1课时。五、教学过程导入：同学们，上课前老师先和大家做个猜谜游戏，请猜一猜老师出示的分别是什么字？（教师展示课件：展示“老”字的小篆；展示“子”字的小篆；展示“孝”字的小篆）今天，我们一起来跟随莫怀戚先生“散步”，感受家的温馨、孝的美。（板书：课题《散步》，作者：莫怀戚）2、整体感知：1、通过预习，大家已经了解到散步中的人物有谁？（“母亲、我、妻子和儿子”）2、散步的情节是怎样的？散步的故事情节可谓是波波澜澜，曲曲折折，也正是在这波澜曲折使故事读罢耐人寻味，今天我们一起来品析。3、品味语言品“我”文章开篇交待了散步的人物。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。能否改为：我们在田野散步：我的母亲，我，我的妻子和儿子。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。能够改为：母亲和我走在前面，我的妻子和儿子走在后面。你读出了什么？（带领的味道、领袖的味道）3、（1）“应该多走走”（2）“我决定委屈儿子，我说走大路”（3）“我蹲下来，背起了母亲”（板书：儿孝）品“母”:（1）“母亲本不愿出来，身体不好，觉得很累”（2）“信服地点点头，便去拿外套，她现在很听我的话······”（3）“摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意走小路”谈谈你对母亲这一形象的看法。（板书：母慈）品“妻”“在外面，她总是听我的”；妻子也蹲下，背起了儿子；谈谈你对妻子形象的看法。（板书：妻贤）品“子”（1）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（2）我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。儿子是一个怎样的孩子？（板书：子慧）通过以上的学习，我们发现，家中“我”孝、妻孝、儿也孝，是“孝敬”之家。对于“孝”，庄子云：以敬孝易。（幻灯）：孝以敬孝易———庄子意思是：用恭敬的态度来行孝容易。会“意”这句话中暗指出仅有恭敬的态度是不够的。因为生活是矛盾的，人也是矛盾的。在散步中发生了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。不过，“”一切取决于我”。（幻灯：）“一切都取决于我”。（板书：一切都取决于我）请你仔细想想，这里的“一切”可能包含了什么呢?（包含了家的和谐、幸福、安宁······）正如文中所写：（幻灯）：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面,她总是听我的。（这个家的“习惯”是什么？请用一个字来诠释。）（答：是爱。）所以，面对满满的爱，（幻灯）：“我感到了：责任重大”。“责任重大”用在这里是否小题大做？（不是，大词小用，突出道理，就是负责任，就是爱。）所以，看似：“一切都取决于我”，实则是一切都取决于爱。（板书：）一切都取决于爱。妻“孝”是因妻（爱）我，子“孝”是因子（爱）我，看来，“孝”看似“敬”，实则是“爱”。所以，庄子说：“以敬孝易，以爱孝难。”（幻灯：）以敬孝易，以爱孝难。——《庄子》悟“智慧”矛盾是难免的，面对矛盾如何抉择亦是困难的。面对矛盾，我是怎么想的？（学生来读，体会作者的心理。）于是，作者深有感触地写道：“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。”终于，（幻灯：）“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。”母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”完成句式：母亲决定_______,因为___________________。妻子有自己的“决定”吗？完成句式：妻子决定_______,因为___________________。每个人的决定都闪烁出爱光芒，更体现出爱的智慧。（板书）一切取决于爱的智慧。所以，老子说：“曲则全”（幻灯）：以敬孝易，以爱孝难以曲则全。（意思是委屈反能保全。）用谦让来成全“家”，不得不说是一种智慧。故事最终两全其美：“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。······我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但：齐读（幻灯：）“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“整个世界”可用文中哪个词语替换？（“一切”、“生命”）正如文中所写：“这一切都使人想着一样东西——生命”。让我们一起带着对生命的感悟来读：（幻灯：）“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。生命启示：我们在阳光下，向着那________________走去。（光明、希望、美好、······）小结：通过学习这篇文章，你会用哪个词语来诠释题目“散步”？这一切的爱和智慧，都是为了生命的成长，而这份成长正是“家”所赋予我们的。家的意义，在心中。对于本文的主题，不同的人有不同的理解，老师与大家分享老师的理解。行走的生命我们在光明与光阴的