去外校学习心得体会

去外校学习心得领会【篇一：教师赴外校学习领会】2016

年5月

9日-5

月

12日，我们一行三人到达

xx市

xx

二中、一中学习培训。在紧张的4天全天学习培训中，在二中一中我听了3节历史、3节政治、2节生物、1节地理、1节物理、2节数学、2节语文、1节音乐多节展现课和晚自习课。5月9号上午听了xx二中副校长王建磊的《办有价值的教育》的主题报告，下午与二中的文综教师进行了当面的交流和交流。5月10号上午听了《给学生一双腾跃的翅膀---小组建设》的报告，其与时间走进教室，听课学习。5月11上午在xx一中观看视频：《集体备课的详细环节》、下午听肖主任《整体推动翻转讲堂：促使学校全面发展》的专题报告，夜晚观摩初一两节自主预习的自习课。5月12日观看视评《xx一中翻转讲堂教课模式解读-------二段四步十环节》后，深入讲堂听了初中生物、数学课。几日学习过程中，不停比较我校的教课改革状况进行反省、交流、咨询、商讨，在比较比较中找寻我们讲堂教课的问题，学习发现一中、二中讲堂教课模式的特点和管理、活动亮点。几点总结以下：一、xx二中的“271”讲堂模式，把讲堂的主动权还给学生“271”模式的三层含义：第一层含义是指时间的区分，“2”是指讲堂上老师讲不超出10分钟（讲堂45分钟制），“7”指学生学习（包含自学，议论，展现）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的区分，20%优异生，70%中档学生，10%后进生，以此来分组合作。第三层含义指学习内容的区分，20%不用讲学生能自学会的，70%经过议论、稳固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我经过听课和观摩，感觉了其“271”讲堂教课的实效和高效，使学生成为学习的主人。全校8000多学生，每个年级小40个教课班，每个学科的45分钟讲堂都采纳271的讲堂时间构造分派，学生每节课活动长达30分钟，学生没有困倦和懒惰，讲堂和班级的管理、评选制度健全、举措有力，大大减少了教师管理的工作量，给教师教课备课腾出更多的时间和可能。二、学校校园和班级特别重视学习和文化气氛的修建。走进xx二中，我们能够随地看到各班教室外墙报和随地可见的中英文比较的名人名言等，包含卫生间里都有，还有楼道外的高中英语常有句型300句等等。每一条道路标牌的命名都包含丰富的内涵和教育意义。重学习、重质量素质培育，每个学生都写得一笔美丽的汉字，令我们这些教课多年的教师都自愧不如。xx二中的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的仰头间，在上卫生间的一瞬时，在教室外走廊上歇息漫步的一顷刻间都可能记着一个英语句子，一个小小的英语知识点。这一份仔细感人了我。学校除了整体的文化气氛的修建外，独具学科特点的文化学习气氛的修建和创建是值得我们借鉴和学习。三、65千米长走，意志质量的训练，让学生得益平生学校除了初一年级之外，其余5个年级每年都组织一次全体师生65千米远足拉练课程。课程中，倾听校长发言，进行远足起誓“磨炼意志，成长心灵，强健精神，担当责任”，随后踏上征程。在以后长达13个小时的时间里，师生们徒步穿越，抵达山东xx火山省级地质公园，再翻过乔山，最后返程回到学校，整个行程长达65千米。一路上，同学们挥洒青春，感觉春季大自然的萌动；相互鼓舞，相互搀扶，靠坚强的意志和团队的帮助走完整程；挑战极限，体验超越自己的愉悦，感悟人生的出色。回来以后，要写心得领会，感悟友谊、互帮、合作、团队精神，学会坚毅、毅力，内行走中发现潜力。四、依据我们育园中学的实质，从个人的角度提出几点浅显教改假想：学习借鉴“271高效讲堂”模式，持续深入推动我们讲堂教课改革。但应当联合我们学校的实质状况，吸取它的长处，自然还要有所创新。．转变师生的教课观点。“271”模式，需要老师、学生、家长们的共同配合，我们的教课改革依旧是需要同心合力。3．增强对老师的培训。要转变老师的教育思想和教育态度，着重对学生能力的培育而不是知识的教授。要转变老师的备课观点，不可以再以老师的讲为基准去备课了，应当以学生的学为基准去备课，要考虑如何组织好讲堂，如何保证教课各环节的紧凑流利，如何能保证学生的激情投入，如何才能保证学生全员参加。4．增强对学生的培训。对学生的整体培训，增强学生观点和学习方法转变的教育；增强小组长的培训，小组长是团队的核心，培训好了小组长才能更有效的组织讲堂教课；做好对学生的评论培训，学科班长负责讲堂评论，小组长负责小构成员每日的评论。5．成立优异的评论体制。讲堂上，老师和小组长的有效管理及学生议论、评论、增补怀疑的踊跃性都是成立在优异的评论体制上，老师的踊跃性也是优异的评论体制调换起来的。6．搞好小组建设。小组是高效讲堂中，教课组织的基本单元，学生合作研究的基本单元，小组的区分，小组的组训、组规、组徽、奋斗目标的拟订，小组长的选定，小构成员的分工，都特别重要。增强校园文化建设。【篇二：观光外校安全工作学习心得领会】观光外校学习心得领会2015年4月2日，在陈校长的率领下，我们观光了二里界中心校。经过与该校领导班子成员短暂的接触以后，我与该校捍卫科长谢宇光促膝谈心，向他学习可贵经验。1、成立健全各样制度，实时归档，严格履行追查制。2、层层签署责任书，明确各自职责，贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。3、按期检查和平时防备相联合,进一步增强门卫值班、安全捍卫工作、防火防盗、食品卫生管理、对波及学校安全捍卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,拥塞破绽。4、发动师生找寻身旁不安全隐患，培育全员安全意识，创建一个安全工作人人都重视、发生问题个个能办理的优异场面。5、对于校车管理：成立健全校车管理档案，与车主、司机和随车照管员签署安全责任书，按期召开校车人员安全会议，每班次校车设立一名责任心强的队长，监察搭车学生的行为，对违犯搭车文明的学生记录，列入班级查核。仓促而短暂的一天过去了，我感觉在这我学到了好多，我会将这些先进的经验运用到我的工作中，使我校安全工作更上一个新台阶。张志武【篇三：南京外国语学校学习心得领会】南京外国语学校学习心得领会南京外国语学校学习心得领会日下午，我们走进了南京外国语学校仙林分校，南外仙林分校占地广阔，大气得犹如一个大学，分东西两个校区。学生有走读有住宿。校舍齐整+,造型有特点，走廊宽大，每幢楼用廊桥相连。教室外面的走廊上以及楼梯的一步步梯阶，到处都是双语甚至三语名人谚语，让学生无时无刻不沉醉在外语环境中。这所学校是一所由南京外国语学校控股的拥有多种经济成份参加的股份制学校，其管理体系为董事会领导下的校长负责制。这一点和二外很有相像之处。学校设有小学部、中学部（初中、高中）和国际高中部，现有5000余名学生，900多名教员工，外语教师100多人，外籍教师50余人。南外仙林分校外语教课从初一到高三都推行小班上课、中、外教师执教的模式。此中1-9年级使用《朗文英语》作为精读教材，《模范英语》作为泛读教材，此中《模范英语7》、《模范英语8》分担到初中三个年级使用；《模范英语9》、《模范英语10》分担到高中三个年级使用。因为初、高中的学生正在月考，我们到国际高中部观摩了一节由外教执教的《模范英语》课，因为他们把《模范英语》作为精读课程。外教是一个菲律宾人，备课特别精心，先复习了一些文学写作知识，每个组每个学生都自觉地轮番起立回答，并无一两个踊跃的学生频频发言其余学生不闻不问的状况出现。外教将课文的粗心、发展构造和要点细节部分都进行了解说，并利用图片、道具等手段协助理解，穿插了各样问题以及学习策略指引。本课最大的亮点在于外教假定了书中的情形在生活中再现，学生应当如何应付，对这些马上走出国门的学生进行了生活、态度方面的踊跃指引。课后的作业及测试也是外教一手部署并评论，学生的学习态度都很正直，作业做得特别认真。观摩课后该校的分管外语的陈校长和张主任，以及外教老师和我们进行了会谈。介绍了学校的整体状况和外语特点发展。让我们耳目一新，备感震撼：仙林分校推行特点教课、差别发展的办学思路。办学目标特别明确。学校把外语特点看作是学校发展的核心竞争力，在这一点上全校老师在思想和行动上高度一致。该校的校级领导里有两位外语专业的校长分管外语。下设主任、副主任。从领导组织架构上能够看出该校把外语的发展作为立校之本。外语特点突显：全部班级从初一到高三外语上课都是小班，教材自主，多样化，非毕业年级不参加统考，重申培育学生的语言综合运用能力，在过程中不看重分数。学生出路多样化、多通道。大多数学生选择出国念书，留学国家众多，从美国、英国、澳大利亚到欧洲、日本等。每