教师职业十年规划

我的十年教师生涯规划一、我眼中的自己：优势：从小到大担当过班长、学习委员、各科课代表等，这使我有较好的组织管理能力，也有较强的与人交流能力；我是理工科学生，有较强的逻辑思想能力以及学习意会能力，思想矫捷，表达流利（书面表达能力还能够）、喜爱思虑问题，有必定的剖析能力，有必定的实力，比方数学和英语水平不错；做事较仔细和扎实，有责任心和爱心，并且喜爱工作；生活态度踊跃，待人真挚，放得开收得回，乐于与人交往和交流，能够很快地和他人熟络；作为女生，心思细腻，考虑问题比较仔细、周祥。弱势：竞争意识不够强，冒险精神不够多；有时不可以立刻决定一件事，作决定的时候会举棋不定；做事有时会拖沓，不够雷厉流行；对应酬不事很感兴趣；工作、学习有些守旧，学习速度有时有点慢；口头表达有时过于细节化、口头化，不够简短、精练；有时会忽视一些事，也就是会忘掉一些事，可是此刻会以笔录的方式填补；创新能力有待提高。二、他人眼中的我：优势方面：未来会是一个忠于教育事业，热爱教育事业，尊敬、相信、理解学生，相信每个学生都能成才的教师。学习之余不忘充分自己，喜爱阅读与研究，包含理论知识和先进的教课理念。较简单接受新事物。勇于探究，能吃苦，有长进心。不利要素：平常忙于上课，必定程度上造成对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。借鉴他人和外处教课经验不够。关于科研仍是逗留于表面，没有能够深入的实行，还走在科研型教师的起点上。附：求职方向一级城市高校教师较为饱和，但二级以下城市高校计算机及有关专业仍是需要一批高技术型的专业教师。2.对计算机老师的需求不多此刻高校教师竞争愈来愈强烈，门槛愈来愈高，此后发展将会更为严重。研究生人数上涨，局势严重三、职业发展目标与行动策略我的十年目标第1~3年：明确自我发展目标，实现角色转变，并相应提高班级管理能力1、主要关注怎样把学到的理论应用于实践，形成自己的教课风格，站稳三尺讲台，并获取同事的认同。也就是明确作为教师的基本要乞降发展方向，建立正确的价值观和责随意识。同时赶快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。2、要点形成正确的教育理念，掌握学生成长规律、班主任工作基本技术和学科教课基本技能等要点能力。在这方面要增强理论学习，提高自己的政治思想素质，踊跃参加各级各种的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，建立扎实的工作作风。更者，能够在学校拜老教师为师，踊跃听课、讲课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教课，掌握教课规律，从实践中获取专业技术的成长。在教育技术基本娴熟的基础上，有时机参加班主任工作的话，我会抓住时机，踊跃参加班级管理工作，提高班级管理能力。3、同时，反省教育教课行为，形成教育教课的正确价值判断，勤写教课后记、叙事、故事应成为常常性的习惯。学习是教师成长的源泉，只有在不停的学习中，我们才能获取进步。在前几年，我需要不停学习，扩大自己的知识面，进而使理论服务于实践，提高自己的教课基本功。这是我教师生涯前三年的目标我希望这样的时间越短越好。第3~6年：增强教育技术培育，增强自我修炼1、学科讲堂技术是立足讲台的要点，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教课实践中发现问题、剖析问题，总结经验以指导教育教课实践活动，使提高教育教课质量的获取最优化，确实打造“效率讲堂”。所以，我需要：从学生的个体差别出发，探究出有效的教育教课方法。拥有较强的学科教研能力，能发挥自身专长，探究有效的个人化的教育教课手段和方法，并形成全面正确的评论理念。概括教育教课特点其实不停在实践中进行查验是这个阶段的教师提高职业能力需要做的常常性工作。2、要给学生一桶水，自己一定要有一池水，或许一池水也是不够的，由于学生对知识盼望是永无止境的。关于一直站在流行时髦前沿的设计来说，一直需要教师保持对时髦新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根基与理论底蕴之上，我感觉不停增强学习、深造，一直将专业化水平与时代接轨是十分急迫和必需的。我会将这样的目标联合浸透至教龄前两年的阶段，各方面目标要求呈发散式发展，教龄前两年，有激情，是发展的好阶段；并在以后的年限里加以深入发展，以使教课基础扎实。第6~10年：教课相长，教研并进，形成初步自我教课特点6~7年教龄的教师特点应是：不单能胜任教课，并且更为关注自己的教研和研究能力，不停追求新的发展。1、这时候我要促使教育教课风格进一步形成，要注意进行宽泛学习，增补完美自己的教育教课理念系统和广博的文史哲知识。时刻关注教育界的最新动向，经过各样信息流传手段宽泛获取现代教育教课信息和教育教课改革经验，进一步增强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。2、再上一个层次是：需要提高的核心能力是教育科研能力。将教课提高到教育高度，从头认识和评论自己的教课行为。应展开实验研究，写出系列论文，或著书立说。详细举措切记教师使命，建立两种意识时刻切记教师的神圣使命，一直尊敬学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创建幸福，这是作为教师最根源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追修业生的成功才是自己人生成功，所以就需要建立奉献意识和责随意识，启示学生的智慧，塑造学生的心灵。2．建立终生学习的观点经过学习提高师德涵养，丰富知识构造，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，踊跃向同教研组长辈取经，汲取他人的优点，不停提高教课能力，努力使自己的教课质量达到优秀的水平。并且要掌握四方面的知识：教育知识、学科知识、学科教课知识、通识性知识。成立好合理的时间计划，保证每礼拜或每个月的念书或修习课程的量，制作进度表等，以保证这方面知识掌握的牢靠。也有益于第三阶段目标的发展进行。3．踊跃努力，乐于动笔，提高教育科研水平课前踊跃研究教材，理清教课内容路基次序，做好充分的备课工作，仔细备好每一堂，备好每一个学生的课，备好讲堂的教课教法。课后做好教课后记与教课反省，把讲堂中最精彩及最难忘的片段实时地记录下来，累积往后教课论文的素材。把学科知识、教育理论与教育实践有机联合，突出教书育人实践能力；研究中学生，依据中学生成长规律，提高教育教课专业化水平；坚持实践、反省、再实践、再反省，不停提高专业能力。在教师发展路径方面我想无心外的话我会选惯例路径，即：（教师职业发展详细路径）一般教师→备课组长→学科组长