祁阳二中高一第二期期中考试语文试题

祁阳二中高一第二期期中考试语文试卷讲评第一课时1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是A、敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shà）接踵而来（zhǒng）B、錾银（zàn）两靥（yàn）桌帏（wéi）拗他不过（niù）C、蹙缩（cù）歆享（xīn）慰藉（jiè）衣冠楚楚（guān）D、庠序（xiáng）洿池（kuà）贾人（gǔ）间或一轮（jiàn）CA讪讪shànB两靥yèD洿池wū2、下列词句中，有两个错别字的一组是A、俨然迷罔炮络恃才傲物飞端瀑流争喧豗B、放诞骐骥巉岩膏腴之地巫山巫峡气潇森C、驯熟伶俐踌躇纵横捭阖间关莺语花底滑D、潦倒杜撰寒喧孺子可教空闻虎旅传霄柝DA迷惘炮烙飞湍B萧森D寒暄宵柝３、下列语句中，不含通假字的一句是A、君子生非异也，善假于物也。B、王如知此，则无望民之多于邻国也。C、颁白者不负戴于道路矣。D、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

DA生：“性”B无：“毋”C颁：“斑”4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是A、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎很难超越。B、在与火箭的比赛中，詹姆斯少了些速度和力量，带球到一定的区域便开始顾盼神飞寻找队友，完全没有了平日大开杀戒的豪气。C、中国问题奶粉差强人意，国民反响强烈，面对这种局面，2008年9月20日，中国21家问题奶粉企业向社会作出五项承诺，表示痛改前非。D、近年，黄河岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。

A畏惧退缩，不敢前进。左右环顾，神采飞扬。差：稍微。强：振奋。还能振奋人的意志，大体上还能使人满意。江河的水逐日流向下游。比喻事物日衰，景象日非。5、列句子中句意明确，没有语病的一句是A、NBA2008-2009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕，凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队，取得了新赛季的又一个开门红。B、“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。C、蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”D、山西省临汾市“9·8”特大溃坝事故，造成重大人员和财产伤亡，在社会上造成了特别恶劣的影响。

BA项不合逻辑，开门红，只有一个，比喻在一年的开始或一项工作开始时就获得显著的成绩。C有歧义。D搭配不当。6、下列句子中，标点符号使用正确的一句是A、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。D、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。A

B项中的分号有误，应改为冒号。用在总括语的前面，表示总结上文时，应使用冒号。C项中的第二个书名号有误，应改为引号。表示特定名称时，应使用引号，因为“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是一本书，而是一个特定名称。D项中的顿号有误。两个数字连用时，如果表示的是约数，两个数字之间不用标点符号；如果表示的是确数，则使用顿号。7、下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是

A、以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。

B、向南极海域倾倒硫酸铁。

C、向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。

D、向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。

CA项与第一段结尾一句完全吻合。B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。D项与第二段后半段吻合。C项与最后一段内容吻合，但它不是这次研究的内容。8、国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是

A、上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

B、硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。

C、硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。

D、试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。A根据第三段，理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。BCD三项是对这一理论的的具体表述，属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容。9、对文中画线处的意思理解正确的一项是

A、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。

B、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。

C、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。

D、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。C另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。A项后半句的意思在画线句中没有涉及。B项“大气中二氧化碳的总量将出现负增长”与原句意思似是而非。“负增长”指增长率为负值，即在规模、数量等方面有所减少或下降。根据划线句，南极海域海洋生产力提高后，的确能减少大气中的二氧化碳，但大气中的二氧化碳的总量是否减少或下降，仅从这一划线句不得而知。D项中“南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体”与原文直接冲突。原文是说本来就可以吸收温室气体，不必等到海洋生产力提高后才具有。10、对文中提供的信息理解正确的一项是

A、向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。

B、海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。

C、在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。

D、向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。CA项中后半句在原文中找不到依据。B项说海洋生产力包括三项内容，把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。根据原文第三段后半段，“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已，不能与后二者并列。C项与原文第四段内容完全吻合。D项“但又形成”在原文最后一段中的表述为“是否会形成”“尚待研究”，不吻合。【乙】昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”（注）武节，泛指武艺兵法。11、下列两组加点词的含义分析正确的一组是①其为惑也，终不解矣②于其身也，则耻师焉，惑矣③圣人之所以为圣④师者，所以传道受业解惑也

A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同

B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同

C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同

D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同C疑惑，疑难问题糊涂……的原因用来……的人12、从句式特征看，与“何为泣乎？”一句不相同的一项A．故一世之雄也，而今安在哉B．蚓无爪牙之利，筋骨之强C．句读之不知，惑之不解

D．然而不王者，未之有也B宾语前置13、下面对这两段文字分析不正确的一项是

A．甲文所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

C．甲文第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D．乙文导致“周人”可悲结局的自身原因是学习本领不专一，盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。B14、下列句中加点词语用法不同于其他三项的是A．填然鼓之B．五十者衣帛食肉C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意DABC都是名词作动词，D名词作状语。15、把下列课文中的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，贏粮而景从。（2分）（2）是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？

（3）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）起义军砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下的老百姓像云一样聚集，像响声一样应和，背着粮食像影子一样跟从。这与刺杀人之后说“这不是我的过错，这是兵器的过错”有什么不同呢？他与他年龄相近，懂得的道理差不多，向地位低的人请教那就够羞耻了，向官职大的人请教那就是阿谀奉承了。分析：选择题总分30分以上，基本功算比较扎实；低于20分，粗心大意；低于10分，没有读书做作业。1—6题基础知识，主要看基本功，注重平时的积累。

7—10题科技说明文阅读，一定要看懂原文，找出与选项相对应的文字，才能提高解题的准确性。

11—14题文言文阅读，看懂原文，弄清题意，考查重点字词和句式的掌握情况。

15题的翻译，考查平时听课和课后复习、练习情况。翻译的得分率较低。第二课时阅读下面古诗，完成16、17题（共4分）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖还。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。16、诗歌中的颔联运用什么艺术手法，有什么表达效果？（2分）17、全诗表达了诗人怎样的心情？（2分）16、诗歌中的颔联运用什么艺术手法，有什么表达效果？（2分）17、全诗表达了诗人怎样的心情？（2分）颔联运用拟人手法，写大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，相互映衬。全诗借景抒情，表达了诗人流放遇赦思归的喜悦之情。18、默写（10分）（1），。周公吐哺，天下归心。（2）

，羽化而登仙。（3），；不积小流，无以成江海。（4）

，一夫当关，万夫莫开。（5）

，孤舟一系故园心。山不厌高，海不厌深

飘飘乎如遗世独立

故不积跬步，无以至千里

剑阁峥嵘而崔嵬

丛菊两开他日泪

（6）

，此时无声胜有声。（7）

，不尽长江滚滚来。（8）

，蓝田日暖玉生烟。（9）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

。（10）

，材木不可胜用也。别有幽愁暗恨生

无边落木萧萧下

沧海月明珠有泪

仁义不施而攻守之势异也

斧斤以时入山林

19、下面是张贴在某星级宾馆一楼大厅的提示语，请你补充完整，并分析⑴句妙处所在。(3分)⑴您对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理。⑵您对我们的服务要是感到满意，

。第一句话的妙处是

请告诉你的朋友（大家）

亲切友善，客气自信，服务质量经得起检验。（第二句话含蓄委婉，言外之意为如果对我们的服务感到满意，请为我们多做宣传。）

20、下面是某投资咨询公司的一则广告，有些词用得不得体，请你帮助修改。（4分）本公司欢迎各界朋友前来求学，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面我们一定鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。要求：找出并改正用得不得体的词语，写入下表。不得体的词语求学不吝赐教鼎力相助惠赠改正垂询竭诚为您服务全（大）力相助敬赠21、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（2分）

调查问题：什么是幸福？

调查记录：三轮车夫：有钱就是幸福。忙的白领：有闲就是幸福。

下岗工人：有工作就是幸福。去双亲的人：父母在就是幸福。

捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。考落榜生：考上大学就是幸福。

双目失明的姑娘：能看见就是幸福。椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。

高三老师：每周放一天假就是幸福。小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。

调查结论不超过20字：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁拥有生活中缺少的东西就是幸福。或幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。

22、课外文学作品阅读。（3分）巴尔扎克和雨果，是法国十九世纪文学史上的两座丰碑，然而两人的文风迥乎不同。巴尔扎克是现实主义文学大师。他的小说中心主题是：金钱和物欲膨胀带来人性的异化和种种社会问题，《》里的穷大学生拉斯蒂涅是这一主题的见证者和实践者。雨果是

。他的小说中心主题：为穷人说话，主张人道主义，讲究良心，《巴黎圣母院》里的穷诗人

是这一主题的见证者。然而，无论两者在文学风格上存在多少差殊，有一点却是共同的，那就是他们都有着分明的是非和强烈的爱憎。高老头

浪漫主义文学大师

甘果瓦

23、文章开头的三个自然段在写法上有什么特点，这样写有什么好处？(4分)答：

24、文章出现了泰戈尔的诗句，它的含义与作用是什么？（4分）答：

采用了对比、排比和铺排手法。更鲜明突出地表现作者对生活的态度（看法）。

生命的意义在于奋斗的过程。（或“我们要尽力做事，不必追求结果”）①对“坦然”的有力诠释。②巧妙过渡，引导读者从形象的触摸走向理性的感悟。

25、阅读倒数二、三段，提炼作者对生活的四种理解，每一种四个字。（4分）（1）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（2）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（3）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（4）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

尽心做事

真心待人

活得平凡

找准位置

26、下面对文意的理解，不确切的两项是（4分）Ａ．借助鲜明的意象表达深远的意旨，是本文的一大特色。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常心，平淡饱蕴着自信。Ｂ．生活中每人都有自己的位置，每人都应该有自己的目标