高三语文月考试题讲评

10月月考阅卷反馈十字要求细审题快答题规范书写管鲁亚125.5隋辽辽124.5陈鸿飞124徐浩楠123.5于贻鹤123.5梁旭122.5俞豪男122.5戴文琪122.5王尧122李子轩122于悦121.5孙进丰121.5李兆杰121张俏120.5乔瀚120王晨109.5万卓108.5崔成岭107王心宇106.5赵若希106.5刁秀秀105孙琪瑶105魏诚航104孙澎波103.5邹佳嵩95陈鸿飞97于贻鹤96.5管鲁亚95.5戴文琪95.5李子轩95生一鸿95吕良伟94.5李兆杰94王卓然99徐帆99刘德凤96.5宫千寓96徐浩楠93.5乔瀚93王芸芸93梁旭92.5俞豪男92.5王尧92江雨翔92孙菡旎92戴文琪52.5徐浩楠51.5陈鸿飞51李子轩51王心宇50.5王卓然52刘承相51.5刘士铨51.5俞璐51刘德凤50.5吴晓锐50.5徐帆50宫千寓50江家正50王小佩53李晓萌52.5王若曦52刘旭50.5管腾飞50贞观十三年，魏征恐太宗不能克终俭约，上疏谏曰：臣观自古帝王受图定鼎，皆欲传之万代，故其垂拱岩廊，布政天下。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。其故何哉？岂不以居万乘之尊，出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也？语曰：“非知之难，行之为难；非行之难，终之斯难。”所言信矣。陛下年甫弱冠，肇开帝业。贞观之初，躬行节俭，遂臻至治。论功则汤武不足方语德则尧舜未为远而顷年以来稍乖曩志敦朴之理渐不克终《书》曰：“民惟邦本，本固邦宁。”顷年以来，意在奢纵，忽忘卑俭，轻用人力，乃云：“百姓无事则骄逸，劳役则易使。”自古以来，未有由百姓逸乐而致倾败者也，何有逆畏其骄逸而故欲劳役者哉？或时欲有所营，虑人致谏，乃云：“若不为此，不便我身。”人臣之情，何可复争？此直意在杜谏者之口，岂曰择善而行者乎？陛下贞观之初，动遵尧、舜，捐金抵璧，反朴还淳。顷年以来，好尚奇异，难得之货，无远不臻，上好奢靡而望下敦朴，未之有也。贞观之初，求贤如渴，善人所举，信而任之，取其所长，恒恐不及。近岁以来，由心好恶，或众善举而用之，或一人毁而弃之，或积年任而用之，或一朝疑而远之。夫行有素履，事有成迹。陛下不审察其根源，而轻为之臧否，守道者日疏，干求者日进。所以人思苟免，莫能尽力。臣闻“祸福无门，唯人所召”，“人无衅焉，妖不妄作”。伏惟陛下统天御宇十有三年，威加海外，年谷丰稔，礼教聿兴。暨乎今岁，天灾流行，炎气致旱。夫天何言哉？垂象示诫，若见诫而惧，择善而从。前王所以致礼者，勤而行之；今时所以败德者，思而改之。则宝祚无疆，普天幸甚，何祸败之有乎？然则社稷安危，国家治乱，在于一人而已。当今太平之基，既崇极天之峻，九仞之积，犹亏一篑之功。臣诚愚鄙，略举所见，伏愿陛下采臣狂瞽之言，冀千虑一得。13、问题：（1）万乘之尊：能译出“万乘的尊贵地位”即可得分（此点较宽松）莫己逆：很多同学宾语前置的句式没有翻译出来。错译为“没有人能违背”，应译为“没有人能违背自己”。溺于、亏于：“于”都没有译出被动。很多同学错译为“在”。（2）“未之有也”是宾语前置句，很多同学错译为“这是从来没有过的”。复习建议①读懂诗歌是根本。能准确把握情感。②审题的很重要。③要使用规范的答题步骤和规范的诗歌术语答题。还有的学生理解了诗歌，但因为答题不规范失分，没有点准术语，实在可惜。缺少诗歌鉴赏术语，单纯翻译诗歌。关键词有错别字。不分条。答非所问。书写潦草缺少到位的概括，或者概括不具体读不懂诗歌，不理解文意优秀答卷16、首先看所填句子在语段中的位置和作用，第一句上文由海绵--海绵体—海绵城市，环环相扣，所以第一句中必须有“海绵体”这个要素，而且第一句对下文有总领作用，而下文主要阐述“作用（功能）”，所以还必须有这个要素。第二句对应上一句，写干旱时或者需要时，只要点出了放水、释放水一类都算对。17、出现的问题：（1）题目中“不要求句式及阐释角度完全一致”，只是对每个小分句的细节上不严格要求，而大的句式结构仍然必须是：诗文+谁的名字就来源于此+名字的内涵阐释。（2）阐释名字内涵时与诗句意境完全不符。（3）要求写诗文，写成语和俗语均不可，另外名句背诵极差，课本名句记不住却且错别字现象严重。18.问题所在：鄙人可以写成本人、我、我的，不能写成小生、在下、学生；大作可以写成作文、文章，不可以写成拙作、佳作、优秀作品；你校改成贵校，不可以改成尊校；垂怜可以写成垂爱、青睐（注意字形）、垂青。写录取得分，但不算太好，不可以写成欣赏、认可、招收、录用。18、语言得体的要求：①看清对象（研究说话者和听话者的地位、身份、学识阅历等特点）②分清场合（交际场合不同，用语也因而有别）③掌握谦敬（注意称谓，用准谦敬词）④符合语体（不同体裁类型的文体,口语和书面语）⑤注意面转（注意面陈、转述的角度）19．分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)（1)“锡山矿务局”那几个字在他心里狠狠地戳了一下。答：心理描写，写出锡山矿务局倒闭带给秦浩的内心痛苦。问题：修辞术语混乱：大量学生答拟人、拟物，赋予“矿区局”人格化。还有答夸张、比喻，有答设置悬念。“狠狠地戳了一下”应该是一种内心痛苦的心理描写。

(2)卫广路把烟头掐了，狠狠用脚踩着，边碾脚边说：“我把娃娃交给我妹妹了，这儿不可能找到工作，我必须出去打工。”答：使用动作和语言描写，形象地写出卫广路出门打工的决绝与无奈。（2分）20．请简要分析小说第⑦段中环境描写的作用。(4分)答：①交代了人物的生活坏境，写出了矿区坏境的空旷、破烂、寂静和缺少活力的特点。②暗示了锡山矿务局倒闭的命运。③烘托了人物伤感、迷惘的心理。（每点2分）问题：1、缺少环境的概括。2、套话太多：如：交代故事发生的时间、地点，推动故事情节发展等，没有结合文章内容分析。没有联系到人物。3、部分学生答为下文写外出打工和矿区的衰败原因的描写作铺垫也可以。21．小说在刻画秦浩这个形象时，突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(4分)答：①细心，有责任心。他舀粥，又倒回一小半；他为了家庭外出打工，离别时，舍不得孩子又不忍心打扰孩子；制止工友说敏感话题，避免伤人。②敢闯，乐于助人。他是第一批走出去的锡山矿务局的工人，找到工作后又把自己锅炉班的弟兄带了出去。③不善言谈，勤于思考。在打工路上，不参与大家的讨论，只是听广播，思考自己以及生活着的城市的命运。（每点2分）问题：1、很多学生把性格特点放在分析后面。2、心地善良、热爱家乡。22．结合全文，谈谈本文以“孤儿”为题目的好处。(6分)答：①一语双关，揭示主题。“孤儿”既指广路外出打工后留给妹妹照看的孩子，又指秦浩他们生活的大山中的城市。（3分）②突出人物的境遇和内心感受。他们原来让人羡慕的生活随着锡山矿务局的倒闭而变得艰难，他们居住的城市已成为资源枯竭的城市，失去了活力，将被人们忘记。“孤儿”这一标题突出了主人公等人内心的失意与无助。（3分）③引人深思。“孤儿”这一标题让人们思考应如何破解因资源枯竭带来的发展困境。（2分）问题：1、不会分条，分条重复。2、修辞双关不会用。3、有的答主旨是关爱留守儿童。5、术语乱用、不理解术语，答成设置悬念、首尾呼应、线索。作文1、书写：不少学生字迹不工整，改动较多。2、立意：个别学生作文审题不到位，没抓住材料的重点句子“同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了”，偏离题意，如写实现价值、拥有快乐、为理想拼搏、人生奋斗等，只能属于三类或是四类卷。3、论据（1）个别同学平时材料积累面太窄，论据单一，通篇只是以叙述一个人的故事为例子，事理的剖析不够深刻；或者论据只是一个层面的，如一篇文章列举两个例子，一个是文人苏东坡，一个是文人辛弃疾。尽管他的内容和表达都还不错，但文章显得单薄，同时作品因大段的叙述，影响了文章的论证深度。（2）论据堆砌，只是叙写举例，没有能够把握住议论段的写法，没有分论点，没有剖析，没有小结等，一定程度上也影响了议论的深度。4、体裁：小说和记叙文不出彩，且点题不够。5、结构：（1）开头长且不知所云。一定要让阅卷教师在前几行（前四行）就看到文章的思想、感受到文中独到的见解。（2）中间堆砌材料。不会分层递进论述，