幼儿园美术教案合集6篇

幼儿园美术教课设计合集6篇【活动目标】1、进一步学习粘贴技术，能将资料贴在纸面上，养成优秀的粘贴习惯。2、经过游戏让幼儿喜爱美工活动，体验到成功的快乐。【活动准备】1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。【活动过程】1、音乐游戏，找朋友。师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？2、学习粘贴图形。认识纸张和图形师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一同，是谁？〔出示卡纸〕认识大大的卡纸。〔出示彩纸〕这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？〔出示方形、三角形、心形〕认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们如何才能贴在一同呢？什么能帮助它们？〔浆糊〕教师示范粘贴我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。请个别幼儿上来粘贴。提示图形要分开一点，不要叠在一同。那处还有很多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？3、幼儿操作，粘贴图形。〔轻声播放对于圣诞的歌曲〕4、变魔术卡纸还会变魔术呢，瞧它会变为什么？〔教师示范做成一顶圣诞帽〕圣诞节立刻就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，美丽吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮助要说：“请帮帮我。〞5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。6、戴上圣诞帽一同过圣诞节，让客人老师给小朋友摄影赏识。活动目标：1、经过察看，认识人物快乐、生气、伤心、风趣等不同的面部表情，试试用绘画的形式表现出来。2、学惯用适合的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。3、能够勇敢地将自己所察看到的、感觉到的事物绘画出来。4、培育幼儿优秀的作画习惯。5、试试将察看对象根本局部概括为图形的方法，勇敢表现它们各不同样的特点。活动准备：对不同的表情有一些认识。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片假设干活动过程：1、歌曲"表情歌"引出主题。小朋友在"表情歌"里唱到快乐、生气、伤心时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。幼儿议论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为何这样表演。2、指引幼儿察看各种表情时五官形态的变化。教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿登台摆出快乐、生气、伤心、风趣等不同表情。指引幼儿侧重剖析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。察看幼儿用书上小朋友的表情，想想，各种表情能够用什么颜色来表现。幼儿画表情让幼儿学会在察看的根基上作画，教师巡回指导。4、总结评论，结束活动。教课反省：这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是经过察看，认识人物快乐、生气、伤心、风趣等不同的面部表情，试试用绘画的形式表现出来。开始我经过让幼儿照镜子，察看自己的各种表情，达成了第一个目标，经过议论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助碰到困难的幼儿，提示察看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在察看的根基上作画。最后孩子们画得有板有眼，我让孩子们一一展现了自己的作品并鼓舞孩子们讲出图画的内容，缺少之处是在讲几种比较难画的表情时我应解说并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很费劲！此后我会注意这一点。目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动向。2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。准备：幼儿作画工具人手一份〔记号笔、卡纸〕师作画工具一份过程：一、师现场作画〔添画〕，逐渐出示。1、师画圆，指引幼儿：你们看，这是什么？〔逐渐指引，方法同上〕。人物速写达成，师发问：他在干什么？〔站着〕那边看出来的？〔脚〕2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一同来画画吧。指引幼儿师生共同手指作画。二、认识速写的观点速写：就是用简单的线条迅速地画出一个简单的形象。三、师指引不同动向，幼儿作画。1、请一个小朋友上来做动作，下边幼儿察看动作〔手、脚的动作〕，师示范作画。2、师动作，请幼儿提笔作画。3、请一幼儿上来动作，下边幼儿作画。4、请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品展现于黑板上，幼儿互相沟通。五、活动结束，师、。活动目标：１．能运用资料勇敢地在蛋壳上装修简单的彩色手印。２．指引幼儿初步学习搭配颜色，感觉色彩的丰富，培育幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。３．培育幼儿优秀的操作习惯，保持桌面洁净。活动准备：１．幼儿人手1只鸡蛋壳。２．较浓的各色水粉颜料、调色盘。３．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：〔一〕导入活动，引起幼儿兴趣1．出示背景图片：看，这是谁呀？〔师出示蛋宝宝〕蛋宝宝们都去参加服饰展现会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？〔赏识蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，牢固认识红、黄、蓝、绿等常有的颜色〕2．出〔示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳〕这些蛋宝宝很焦急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮助，你们愿意吗？〔二〕为蛋宝宝设计花衣1．指引幼儿勇敢叙述自己的想法。师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？〔幼儿将自己认识的颜色说出来〕我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？3．示范解说师：我们用小手蘸取各种各种你喜爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。4．交代要求，幼儿试试画彩蛋，老师巡回指导，鼓舞幼儿勇敢选用各种颜色，绘制独出心裁的彩蛋。师：此刻要请我们小朋友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各种你喜爱的颜色，而后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，感觉什么颜色美丽，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。〔幼儿操作，老师提示幼儿注意桌面洁净。〕〔三〕展现作品，总结评论展现幼儿的彩蛋。指引幼儿互相赏识作品，谈谈你最喜爱哪个蛋宝宝。活动延长：将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服饰展。【活动目标】1、认识番禺土特产——莲藕，经过察看、议论，发现莲藕内部纹路特点。2、能勇敢地依据莲藕的内部纹路特点合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。【活动准备】1、莲藕假定干个，菜板、菜刀各一。2、蘸有颜料的抹布假定干，盘子、纸张假定干。【活动过程】1、讲话导入。师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?〞师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?〞指引幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的研究欲念。师：“那莲藕里面是什么样的呢?〞指引幼儿勇敢进行猜想，请幼儿说一说。3、考证猜想结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行察看、沟通，发现莲藕内部特点。4、制作彩印画。惹起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜爱里面的花纹吗?〞鼓舞幼儿发布自己的建议与别人进行议论、沟通。出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿察看并猜想做画方法，而后进行介绍。介绍活动资料和要求。幼儿操作，教师巡回指导。作画步骤：选择自己喜爱颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，而后使劲在纸上按下，再垂直提起，频频选择进行组合，边印边进行构图。6、赏识作品、沟通作画感觉。鼓舞幼儿间互相赏识并勇敢向伙伴介绍。活动目标：试试用纸条插编的方法来妆扮花朵的花心，学习搓皱纸的技术装修叶子。体验插编的风趣，喜爱编织活动。愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的'心得。感觉作品的美感。活动要点：学习插编的方法和搓皱纸的技术。活动难点：两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。发问：这些花朵和我们平常看见的有什么不同样，它美丽吗？为何？指引幼儿充分说出感觉。花心和花的叶子同样吗？〔不同样〕哪里不同样？〔花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一同绕起来的。〕教师小结，叙述这样的编织方法叫间接交错编织。二、编织的方法今日老师和小朋友一同着手编一朵小花吧，看谁编的最美丽！教师解说花心和花叶子不同的编织方法。指引幼儿察看两条纸条的不同次序。要点示范编连续两条纸条的不同次序。三、幼儿操作提示幼儿要将编好的每条色纸摊平，并与上一条色纸紧挨着。提示幼儿能够运用规律排序的方法搭配色彩。察看幼儿操作，侧重个别幼儿的指导。指引编好的小朋友对空白的地方进行装修。四、作品展现你最喜爱那一朵小花，为何？幼儿共同赏识，分享快乐。活动反省：由于有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交错编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很认真，也没有细化，只是适合地提示了下，第一条编织和第二条编织方法是同样的，但是顺序是不同的，恰好相反，但是让幼儿自己操作的时候，发现有局部幼儿每一条的纸条都是同样的次序，所以，没有成功。假如在活动中，让幼儿自己去发现，而后教