新型教学案南亚

微信号： 高老师 人教版、湘教版、商务版、粤教版、鲁教版等版本齐全，人教版有纸质稿。第二节 南亚（课本 40—46页）1.读图：（1）水域：① ② ③（2）国家：④ ⑤ ⑥ ⑦⑧ ⑨（3）地形区：A. 山脉B. 平原C. 高原D. 平原（4）河流：D. 河E. 河半球位置有什么特点？位于纬度位置有什么特点？（1）大部分位于10°N----35°N之间，大部分位于 纬度，小部分位于 纬度。（2）北回归线从中部通过，位于 带和 带。4. 海陆位置有什么特点？（1）东临 湾，西临 海，南临 洋。（2）位于 。南亚次大陆指的是哪里？地形分布有什么特点？地形。7.德干高原地势有什么特点？判断依据是什么？。河流。8.印度河发源于哪里？流经哪些国家？注入哪里？发源于。流经、。注入海。恒河发源于哪里？流经哪些国家？注入哪里？发源于 山。流经 、 。注入 湾。10．读图，（1）季节、风向：① 季， 季风 ② 季， 季风（2）气候：A. 气候B. 气候C. 气候D. 气候11.乞拉朋齐为什么为什么能成为世界的雨极？ 位于 。12.南亚气候类型分布有什么特点？ 以 带气候为主， 气候分布最广。13.热带季风气候一年分为哪三个季节？ 季、 季、 季为什么水旱灾害频繁发生？15．发展农业的不利条件是什么？16.主要的粮食作物是什么？17.水稻主要分布在哪里？东北部和西部沿海地区，西部。18.小麦主要分布在哪里？部干旱少雨地区。19.重要的经济作物有哪些？20.黄麻主要分布在哪里？下游地区种植面积最广。21．棉花主要分布在哪里？西部地区。22.宗教信仰有什么特点？南亚是教和教的发源地。教主要流传于斯里兰卡和不丹；教主要盛行于印度和尼泊尔；教主要分布在巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫。以伊斯兰教为国教的国家是哪个？24.人口超过 1亿的国家有哪些？ 、 、面积最大、人口最多、经济实力最强的国家是哪个？26.主要是什么人种？ 7.通用什么语言？1微信号： 高老师 人教版、湘教版、商务版、粤教版、鲁教版等版本齐全，人教版有纸质稿。第二节 南亚（课本 40—46页）读图：（1）水域：①孟加拉湾②阿拉伯海③印度洋（2）国家：④巴基斯坦⑤尼泊尔⑥不丹⑦孟加拉国⑧斯里兰卡⑨马尔代夫（3）地形区：A.喜马拉雅山脉 B.恒河平原 C.德干高原D.印度河平原（4）河流：D.印度河E.恒河半球位置有什么特点？位于东半球、北半球。纬度位置有什么特点？1）大部分位于10°N----35°N之间，大部分位于低纬度，小部分位于中纬度。（2）北回归线从中部通过，位于热带和北温带。海陆位置有什么特点？1）东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。（2）位于亚洲南部。南亚次大陆指的是哪里？喜马拉雅山向南到印度洋的区域。地形分布有什么特点？地形分为三部分，北部为喜马拉雅山脉，中部为恒河平原，南部为德干高原。地势南北高，中部低。德干高原地势有什么特点？判断依据是什么？西高东低。河流自西向东流。印度河发源于哪里？流经哪些国家？注入哪里？发源于喜马拉雅山。流经中国、巴基斯坦。注入阿拉伯海。恒河发源于哪里？流经哪些国家？注入哪里？发源于喜马拉雅山。流经印度、孟加拉国。注入孟加拉湾。10．读图，（1）季节、风向：①凉季，东南季风 ②雨季，西南季风（2）气候：A.热带季风气候B.热带沙漠气候 C.温带大陆性气候 D.高山高原气候11.乞拉朋齐为什么为什么能成为世界的雨极？ 位于喜马拉雅山的迎风坡。12.南亚气候类型分布有什么特点？ 以热带气候为主，热带季风气候分布最广。13.热带季风气候一年分为哪三个季节？ 雨季、凉季、热季为什么水旱灾害频繁发生？西南季风不稳定。西南季风来得早，退得晚，风力强盛，会发生水灾。西南季风来得晚，退得早，风力不足，会发生旱灾。15．发展农业的不利条件是什么？ 水旱灾害多发 。 16. 主要的粮食作物是什么？ 水稻和小麦。水稻主要分布在哪里？印度东北部和西部沿海地区，孟加拉国西部。18.小麦主要分布在哪里？ 西北部干旱少雨地区。 19. 重要的经济作物有哪些？ 黄麻、棉花。黄麻主要分布在哪里？恒河下游地区种植面积最广。21．棉花主要分布在哪里？ 德干高原西部地区。22.宗教信仰有什么特点？南亚是佛教和印度教的发源地。佛教主要流传于斯里兰卡和不丹；印度教主要盛行于印度和尼泊尔；伊斯兰教主要分布在巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫。23.以伊斯兰教为国教的国家是哪个？巴基斯坦人口超过1亿的国家有哪些？印度、巴基斯坦、孟加拉国面积最大、人口最多、经济实力最强的国家是哪个？印度26.主要是什么人种？ 白色人种 7.通用什么语言？ 英语2微信号： 高老师 人教版、湘教版、商务版、粤教版、鲁教版等版本齐全，人教版有纸质稿。前言从事初中地理教学20多年，接触了海量的初中地理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。教学案的编写与教材同步，采用了正反页的方式。正面提出问题，反面相应位置展示答案。解决了学生背诵不知答案，感觉背好后无法自我检测的问题。学生可对着反面背诵，对着正面自我检测。问题的提出分为两个层次，问题后划横线的为基础知识部分，所有学生都应掌握。问题后无横线的部分为拓展提高内容，上升到了中考的高度，初一、初二年级优秀的学生应掌握，开阔他们的知识面，加深对基础知识的理解记忆，对部分后进生可不作要求。对中考年级的学生是要求全部掌握的，因为体现了《地理课程标准》的要求，也是中考考纲所要求的。教学案集教案、学案、笔记、测评等于一体，明确了学生的学习目标，减轻了教师的讲课负担，真正做到了学生能学、教师能教、家长能查，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。。地理知识与地图有密切的联系，编写中对地图进行了详细修改，去除了无关内容对学生记忆知识的影响，只保留了《地理课程标准》中要求学生在图上记忆的知识，更利于学生学习。学生掌握好了基础知识才能做题，没有对基础知识的全面掌握，做再多的题，也会有欠缺。有了对知识的拓展提高，才会考高分。教学案两者都兼备了。教学案中地球、地图、气候部分设置了大量的习题，因为这部分像理科知识一样，变化很多，需要学生掌握方法。其它部分考试题就直接从基础知识及拓展部分中出，设置过多的习题只能是重复，只设计了少量拓展对比性的习题。教学案的编排分《世界地理》、《