小学英语外研新标准三年级上册ModuleAM

3AModule9一．模块整体分析本模块的教学内容是介绍家人及他们的职业。第一单元的课文情景是在Sam家里，Sam拿着相册向Lingling介绍自己的家人。用”Thisis…”结构。最后Sam向Lingling介绍了坐在最远处的弟弟Tom，用”Thatis…”的结构。第二单元主要录同人物的职业。家庭成员名词“father,mother,brother,sister”之间具有一定的词形关联。“teacher,driver,farmer,”=grandpa,grandma之间的特征都值得关注，可以强化学生对已学词汇词形的整体认识。二．模块整体目标1全体学生能听说和运用：Thisismyfather/mother…He’s/She’sa(an)…2全体学生能听说感知，理解和运用词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,she(she’s=sheis),that’s=thatis,me,he(he’s=heis).3部分学生能听说理解和初步运用：doctor,policeman,nurse,driver,farmer4通过词形联系认识：father,mother,brother,sister5鼓励学生向朋友介绍自己的家人和职业。三．模块重难点1听，说，感知，理解并运用家人的词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.表示职业的词：doctor,policeman,nurse,driver,farmer2听说理解并运用：Thisis…介绍家人。运用：He’s/She’sa(an)…介绍职业。3通过词形关联认识：father,mother,brother,sisterandteacher,driver,farmer.模块课时安排（Threetimes）FirstTimeUnit1Thisismymother.一．单课教学内容1完成SBUnit1活动2，32完成SBUnit1活动1，3二．单课教学目标：1能听说感知理解和认读家人的名词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.2听说初步运用：Thisismyfather/mother…Thatismybrother,Tom.3初步介绍家人。单课教学重难点。1听说感知认读家人的名词。2关注英语的词形特征和对已学词汇词形的整体认识。3学习做听力练习题。教学方法1用课件“FamilyTree”，全家照片导出家人的名词，直观有趣。2在小组间开展家庭成员的角色扮演，强化对家庭成员的认知和记忆。3结合词形特征，读音特征教学词汇的认读，避免学生读“望天书”。学法指导1指导学生听说感知家庭成员。2开展多项角色扮演活动，强化认知和理解。3按音节自然听说认读单词，运用Chant强化记忆。4学做听力练习题。教具“全家福”照片，课件FamilyTree，家庭成员头饰，挂图，Radio.七．单课教学过程Step1.GreetingsT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo.Thankyou.Step2.SingthesongWHAT’STHIS?inModule8.Sept3.Lead-in大家在Module7里已学过介绍场所，人物。T：Takeoutsomepictures（课件）.AsksomeSstointroducethepictures.S：Thisismyschool.Thisismyclassroom.ThisisMsSmart.…T指导学生边指着自己的书桌，椅子，笔等向同桌介绍:Thisismydesk/chair/book/pen…指着老师：ThisismyEnglishteacher,MsFang.指着课件：图片，引导学生说：MsSmart的图片，引导学生说：That’sMsSmart.Step4.Text-teaching1导入SBUnit1活动2。播放活动2的动画或录音，并把本单元的挂图贴在黑板上，请学生边看图，理解课文情景，了解西方文化：向客人展示自己的家人照片。再放录音。学生边指看图边完整地听一遍。第三次播放录音，学生逐图跟读。2通过多媒体课件，设计FamilyTree，帮助学生认知：father,mother,grandpa,grandma以及他们之间的关系。板书：grandpagrandmaFathermotherBrother(Sam)Sister(Amy)T指导学生根据单词的读音特点去认读和记忆单词。如：父亲（爸）fathergrandpa祖父母亲（妈）mothergrandma祖母brother-boyStep5.Practise1SBUnit1活动3。学生看图，听录音并跟读。2拍手Chant:Grandpa,grandpa,thisismygrandpa.Grandma,grandma,thisismygrandma.Father,father,thisismyfatherMother,mother,thisismymother..Step6.GamesT给学生分发头饰:grandpa,grandma,father,mother,brother,sister学生三，五人一组扮演一个家庭，请其中一名学生介绍家庭成员。Step7.ExercisesT指导学生快速看完图，再边听边做，最后边听边复述并核对答案。1ABUnit1练习12ABUnit1练习3Step8.Homework1用英语称呼家人2向同伴介绍自己的全家福照片。3完成ABUnit1练习4.Dramyourfamily’sfacesandsay.Step9.BlackboarddesignGrandpagrandmaFathermotherBrotherSister……Thisismygrandpa/grandma.Thisismyfather/mother.Thisismybrother/sister.SecondTimeUnit2He’sadoctor.一．单课教学内容1.复习巩固家人的名词：Grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.完成Unit1活动1和活动4的教学。2学习职业名词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.完成SBUnit2活动1，2，3。3初步向朋友介绍家人的职业。二．单课教学目标：1认读记忆和运用家庭成员的名词：Grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.2听说理解和初步运用职业名词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.3运用”He’s/She’sa(an)…”介绍职业。4感知陈述句的语音语调。三．单课教学重难点：1巩固介绍家人的技能。2听说理解和初步运用doctor,driver,policeman,nurse,farmer.3听说感知和运用自如He’s/She’sa(an)…介绍职业。四．单课教学方法：1运用课件直观教学职业单词，在多媒体上展现多张同一职业的不同照片，图片或卡通片，请学生练习介绍职业，看图认知单词和句子。2通过活动，游戏感知句子：Thisis…和Thatis…及He’sa…和She’sa…五．单课教学方法指导：1指导学生开展活动感知理解和运用本模块词汇和句型。2指导学生分音节自然认读单词，句子。看图说话。3指导学生有效做练习。单课教具准备：课件：多张同一职业的不同照片，图片或卡通画。自己家人的工作照，全家福。Radio七．单课教学过程：Step1.GreetingsT：Goodmorning.I’mMsFang.Ss:Goodmorning,MsFang.Step2.Review.Ttakesout”FamilyTree”,tellsSs:Look,thisismygrandpa/grandma.Thisismyfather/mother.Thisismybrother/sister.T拿走2-3个学生的”FamilyTree”请他们上台向全班同学作介绍。T边递“FamilyTree”给Ss边说“Here’syourFamilyTree”，板书并教读”Here’s”Sept3.SBUnit1活动1Listen,pointandsay.T播放动画或录音，Ss看图跟读，小组间比赛朗读，注意Here’s=Hereis这里（这是）.Step4.Practise.SBUnit1活动4。请学生看图，了解活动要求，T与1-2个学生示范。再同桌之间拿出家人照片练习问答句：A：Isthisyourfather/mother?B:Yes,itis./No,itisn’t.最后请一全小组派两人上台展示。Step5.lead-inT拿出自己家人的工作照片，向学生介绍。Ss听说认读。E.g.Look!Thisismyfather.He’safarmer.Ss听说认读farmer。Here’smymother.She’safarmer,too.Here’smybigbrother.He’sadriver.Ss听说认读driver。Thisismylittlebrother.He’saworker.Ss听说认读worker。Thisismylittlesister.She’sanurse.Ss听说认读nurse。T现在有同学的亲人做医生的请举手，并上台作介绍。Ss听说认读doctor.T:有同学长大想当警察的吗？Doyouwanttobeapolicemanin10years?Ss听说认读policeman.Step6.出示课件：多张同一职业的不同照片。请学生看图认知职业单词。doctor,driver,farmer,nurse,policeman,worker巩固：teacher,pupil集体读，分组读，抽差点的学生读单词。Game:请一些学生上台模仿职业动作及相关声音，其余学生介绍台上的同伴及模仿的职业。Step7.SBUnit2活动1。Listen,pointandsay.T:前一单元Sam已向大家介绍了他的家人。我们已经知道MsSmartisSam’smother,andsheisateacher.。请学生重复She’sateacher.强调She’s=Sheis.今天看看Daming介绍家人吧。T播放活动1的动画或录音，Ss看图。再播放，S看图跟读。T板书：He’sapoliceman.She’sanurse.请学生大声朗读，背诵这两句话。Step8.Text-teaching.播放SBUnit2活动2动画或录音，请Ss看图。再次播放，请学生完整在听一遍。第三次播放，学生逐句跟读。第四次播放，学生合上书，复述录音。Step9.PractiseSBUnit2活动3.Listenandnumber.指导学生有效练习：先完整看图，再逐图说出相应的英语句子“He’s/She’s….”Nowlistenandnumber.最后核对答案。同桌练习看图说话。Step10.Homework1认读和记忆本单元的职业名词。2向同伴介绍自己的家人和职业。E.g.Thisismyfather.He’safarmer.Step11.BlackboarddesignfarmerdoctordriverteacherworkernursepolicemanpupilHe’sapoliceman.She’sanurse.ThirdTime单课教学内容1完成SBU活动2完成ABU练习单课教学目标1复习巩固家人的名词和职业名词。2通过活动游戏熟练介绍家人和职业，用句子3适当做练习，掌握做题方法。单教学重难点1认读记忆家人和职业名词。2熟练介绍家人和职业。3学习做练习题。单课教学方法1看图认知单词，结合音节自然读记单词。2开展多种形式的活动，反复练习3充分运用韵句儿歌的优势帮助学生记忆单词和句子。单课学法指导1指导学生分音节自然而然认读和记忆单词。2看图说话，灵活开展活动。3学会做练习题，形成习惯。单课教具准备课件，职业图片，家庭成员头饰，几种动物的FT，R，贴纸奖品。单课教学过程Step1.GreetingsT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Ss:Five(six).Mygrandpa,…andme.Step2.T出示课件Panda的FamilyTree，向全班同学介绍。Lookatthe“FamilyTree”.ThisisMotherPandaandFatherPandatoo.ThisisGrandpaPandaandGrandmaPanda.Ss重复划线部分词组。Step3.Listenandsay.SBUnit2活动4T播放录音或动画，学生看图，熟悉语言和节奏。再次播放，S完整听一遍。最后边随着节拍击掌并跟录音朗读，直到脱口而出韵诗。Games：七人一组扮演熊猫家庭成员，并背诵韵诗。小组间比赛表演，评出获胜者。发贴纸奖励，并戴上头饰在台前展示。头饰：grandpa,grandma,father,mother,brother,sisterStep4.Games:1SBUnit2活动5.Listenandguess.练习Thisis…;Thatis…的用法。请三个同学上台展示。先上台C。蒙上眼睛，再上台两个学生（A，B）A:Hi!B:Hello!C:（蒙上眼睛）Listenandguess:Thisis/Thatisaboy/girl.2ABUnit2练习3.Actandsay.区分He’sandShe’s的用法.以每个小组为单位练习，请一个小组上台展示。Po