中学十四五发展规划

内强素质外树形象—xx市xx中学五年发展规划

(2021--2025)一、校情分析我校始建于1958年9月，有半个世纪多的历史。目前有30个教学班，师生总数约在1250人，是一所全日制初级中学，x'x年评为xx市一级学校。校园占地面积5929平方米，校舍建筑面积9638平方米。近年来，学校以习近平新思想为指导，坚持“立德、启智”的办学理念，以“管理科学，设施先进，环境优美，校风严谨，师资优秀，质量优良，和谐发展”为办学目标，以提高教学质量为主旨，以加强德育工作和强化校风为突破口，以提供优质服务为基础，全面推进素质教育，积极开展教育科研，不断创新德育工作方式，学校各方面的工作都呈现出良好的发展势头。现时的基本状况是：(一)初步形成良好的办学基础1、办学条件进一步得到改善，特别是设施、设备方面已经达到规范化办学的要求。2、办学水平处于稳定性的渐进状态。3、管理干部与教师两支队伍的素质有所提高。近5年有2人评为xx区名教师，3人评为xx区教坛新秀，4人评为xx市优秀班主任，4人评为xx市优秀教师等。4、学校依法治校、依法执教的意识逐渐增强，xx年xx市规范化学校和xx年xx区首批依法治校示范校。5、通过教代会。逐步完善学校各项规章制度，充实了学校的制度文化。6、教育科研工作逐步向前发展，我校国家级课题《教学管理与师资队伍建设和谐发展的研究》（已结题），省级课题《新时期德育工作有效性研究》（已结题），省级课题《利用网络进行课堂教学评价,促进教师自我反思能力》（结题中），市级课题《非优质生源初级中学心理健康教育的体系构建及个案研究》（正在研究中），市级课题《新课程下的初中地理有效教学模式探索与应用研究》（正在研究中），区级课题《六七年级班主任工作衔接的研究》（正在研究中），科研氛围正逐步形成。学校先后取得了以下的成绩：xx年，学校被评为“xx市一级学校”；xx年，学校被评为"xx市绿色学校”；xx年，学校被评为“xx市规范化学校”；（4）xx年，学校被评为“xx区依法治校示范校”；（5）xx年一xx年，获xx区初中毕业班工作2次三等奖，1次二等奖，2次一等奖。（6）xx年，我校工会被区教育工会评为xx年度五星级教职工之家；xx年度工会目标考核工作一等奖；工会经审工作中荣获三等奖，xx年，我校被评为2xx年度xx市学校民主管理工作星级单位（三星）。（7）xx年12月，学校关工委获得区关心下一代工作先进集体。（二）存在的突出问题：1、骨干教师还不足；在教师和干部队伍中，教学研究以经验型的居多，把经验上升到理论的偏少；人才观、质量观、主体观、教育技术观、评价观等与现代化教育观念还有不少的距离，干部、教师队伍的整体素质需进一步提高。2、在规范化办学过程中，学校的运动场地还达不到要求。活动空间紧挤。教学区和运动区在一起，噪声严重超标，影响教学和周边邻舍。3、我校生源由于近年xx区教育区域性调整，由第二批电脑派位到校的学习后进生、双差生比例较以前更大，教育教学的难度也较以前更大。4、教育教学管理工作机制仍需进一步的完善，“科教兴校”工作发展水平也需进一步提高。5、近年我校由于规范化办学条件的限制，新生人数逐年减少，由1800多人减到1130人，按照区编办的文件，我校教职工的编制数也将减少，教职工的合理流动成为一个新的命题。6、教职工的工资待遇不高，职业压力大和出现职业倦怠的人数有增加趋势，让老师能够安居乐业，在工作中享受快乐和幸福，成为幸福的教师。为使我校能够可持续发展，办人民满意的教育，本届领导班子经过认真讨论，提出了“内强素质，外树形象”的（2021年——2025年）五年规划。二、指导思想以习近平的教育理论为指导，贯彻党的十九大和省、市教育工作会议精神，国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx年）精神，以《教育法》《教师法》《义务教育法》等教育法规为准绳，根据《xx市xx区教育发展“十四五”规划》，在推进事业单位岗位设置、规范化学校建设和学区建设的大背景下，在我校现有基础之上进一步深化改革，从实际出发，构建以德育为核心，以教学为中心，以创新精神和实践能力为重点，德智体美劳全面发展的人才基础培养体系，以科学发展观统筹学校的整体工作，努力把我校建设成为能负起历史使命和责任的规范的优质初中。三、目标体系（一）总体目标1、以基础教育改革与发展的基本要求为导向，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，使九年义务教育这些基础教育的出口有较好的质量保证。2、逐步优化干部、教师队伍结构。随着基础教育人事制度的改革，岗位设置的实施，进一步完善我校干部、教师的聘任机制和激励机制。3、逐步完善学校内部管理制度，形成党组织监督、保证的政治核心作用、校长依法治校的行政法人代表位置、教代会参与民主管理的基础作用、民主党派参政议政有机地结合起来，形成合力，最大限度地调动广大教职工办学的积极性。4、继续深化我校的德育工作，加大德育研究和班主任培训等工作的力度，走内涵式发展道路，提高德育工作的实效性，进一步彰显我校的德育特色。5、积极推动教育教学科研，实施“科研兴校”、“科研促教”的策略，展开我校的教育科研实践，着力提高教师群体科研素质，使全体教师都具备良好的教育教学能力，从根本上提高学校的办学水平。6、积极争取上级行政部门的支持和帮助，力争学校办学的各项基础建设都能上一个新的台阶，不断优化学校的办学条件，努力使学校向规范化的优质初中发展。（二）、相关指标1、提高九年义务教育的质量：学生毕业率98%以上，升学率95%以上、非正常年辍学率0.5%以下。2、努力提高教学质量：学生在中考中总分平均分、科平均合格率，全科合格率达区同类学校的平均水平。3、重视体育卫生工作：体育合格率95%以上，体锻达标率95%以上，体育锻炼优秀率25%以上，参加区中学生田径运动会同类场地组进入前六名。4、推进艺术科技教育、课外活动和社会实践，文艺科技普及率100%，计算机操作普及率100%，课外活动参与率100%，社会实践率100%。每年均有项目进入市、省、全国竞赛并取得良好成绩。5、有关方面的达标：多媒体计算机辅助教学学科覆盖率75%以上，80%以上的教师用计算机多媒体技术进行教学的课时数不少于总课时数的30%。实验室、图书馆、综合档案室等方面的建设分别按评估方案条例达标、上等级；创建美化、绿化、净化、育人氛围浓厚的校园文化生活；用好规范字，讲好普通话，使普通话成为教学语言和校园语言。四、主要工作要点（一）、努力提高干部、教师队伍的整体素质1、组织学习习近平新思想，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、全国基础教育工作会议精神、xx市、xx区教育工作会议精神，让全体教职工提高认识、明确工作任务，转变思想观念，积极投身实施素质教育的各项工作之中，做到爱岗敬业，教书育人。2、组织参加局普法教育活动，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，实施“依法治教”，组织好每年的教职工学法考试，增强依法治教意识，倡导并形成“事业心强、顾全大局、遵守法纪、尊重他人、热爱学生、认真严谨、虚心好学、各尽其责、整体优化”的良好的师德风范，推进以德治教、治学；依章依法治校。3、认真学习、实践公民文明道德建设规范，学习中央两办关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见，区教育工作会议关于深化中小学教师职业道德的文件，深刻理解教师职业道德的规范性，加强教师行为规范管理。4、以科学发展观为指导，深入开展创先争优活动，以落实《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》文件和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为主线，提高党的建设科学化水平，加强和改进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；加强党员队伍党的基本知识和共产主义信仰的教育；加强党员的党风、党性、党纪、法规教育和警示教育，抓好党员的先锋模范作用；加强教师队伍建设，提高整体素质；为打造规范性学校提供思想和组织保证，办人民满意的教育。5、建立一支具有教育科研特色的骨干教师队伍。在青年团员教师、青年教师中开展以岗位建功、岗位奉献为导向，以岗位练兵为途径，开展青年岗位能手的创建活动，引导青年教师爱岗敬业，让全体青年教师能胜任年级循环教育教学工作，并能形成自己的教育、教学风格，有一定教育理论及研究能力。实行“导师制”，帮助青年教师迅速成长。对级组长、科组长每年进行考核，3—5年根据考核结果，可续任或进行改选。6、要求全体教师都要积极参与教育科研。名教师、教坛新秀、科组长和区中心组成员、研究生、高级教师等要至少作为主研人员参与教育科研，95%以上的教师至少有参与校本课题研究，五年内（即到2025年）要有20人次教育教学论文、科研成果在各级（国、省、市）刊物发表或获奖。7、积极推进和落实《xx市事业单位岗位设置的指导意见》，制定学校的岗位设置方案和岗位说明书，深化人事制度改革，逐步完善竞争机制和激励机制，逐步实行竞争上岗、考核上岗、择优聘用，待区人事改革成熟和学区建设过程中，逐步实施转岗分流，逐步实现真正意义上的人才流动，从而优化干部、教师队伍。同时，逐步完善教职工分配和奖励制度。力求能按教职工岗位职责、工作量和工作质量进行分配，要使教职工的报酬与职责、工作量和工作质量挂钩。8、全面实施《xx区“面向21世纪”中小学教师继续教育方案》，结合职评，通过学校培训考试、局专场考试，使全校教职工掌握多媒体辅助教学技术，作为学校迎接知识经济和信息时代中教育的战略选择和制高点。符合培训年龄段的教师都要达到计算机水平考试的要求，为提高教师德育工作水平，95%教师进行心理C证的培训，50%教师有B证。9、在完成学校班子换届，工会换届，教代会换届的基础上，使教代会积极参与学校民主管理和建设，把教职工办学的积极性调动起来。抓好学校工会活动，积极组织每年区教师登山、体锻、各种节日庆祝活动等，增强教职工队伍的凝聚力。（二）进一步做好德育工作，走内涵式发展道路以“立人”教育为学校德育工作的主体，继续全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和学习树立社会主义荣辱观“八个为荣，八个为耻”，以思想教育为先导，政治教育为核心，道德教育为重点，法制教育为基本要求，心理健康教育为基础，全面提高未成年人的思想道德水平，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性，强化德育“首位意识”，“全员意识”，“渗透意识”，形成“学校无小事，处处是教育”，“教育无小节，事事做楷模”的风气。大力加强行为规范的养成教育，并内化为学生自觉的行动。结合学科课程改革，发挥课室教学主渠道的作用，积极渗透德育，全面推进学生的素质教育。1、充分发挥德育功能在校长室领导下，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，全面关心未成年人的健康成长。抓好德育工作队伍的建设，积极开展德育科研活动，定期或不定期举办德育专题讲座，开展德育专题研究，优秀班级工作经验交流，每学期班主任，级组长撰写一篇班级管理经验体会或论文。认真做好帮教工作，坚持每月定期召开德育工作领导小组的例会，点面结合，针对学生特点，制定具体工作方案，通过层级管理加以落实。在对学生进行系统教育中，要求学校的中层干部、级组长、班主任、任课老师全力参与学生心理健康教育活动，认真上好专题教育课。继续抓好级组长、班主任的“六到位”“十项管理”目标管理。2、重视抓好“日常行为规范”“公民道德规范”“校纪校规”的教育。充分发挥三会（校会、级会、班会）的思想教育作用，按系列教育内容，安排好每周升旗仪式的国旗下讲话教育内容，扎实有序地进行学生的心理健康教育，开展形式多样的现代公民教育活动，从而渗透“爱国、守法、诚信、知礼”的教育，进一步培养学生的主体人格，逐渐养成良好的行为习惯。同时将“规范从行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”，通过专题讲座、系列主题班会的形式向学生进行宣传、教育和落实荣辱观，做到三个贴近（实际、生活、未成年人）。同时，加强健康教育、三防教育、环境教育、国防教育、劳技教育、礼仪教育和安全教育等专项教育。坚持抓好“文明班评比制度”、开展“十佳”学生和校园“新星”评选制度。3、重视校园文化建设，优化育人环境，创建绿色学校。学习、宣传“创建全国文明模范城市”教育和实施活动，抓好师生、教职工的环境教育，提高环境意识，各科组由科组长牵头，本学年完善规划环境教育、心理教育的学科渗透点；在政教处的德育工作全面规划下，团、队、学生会扎实地开展各项环境专题活动日的系列活动，重点开展环境教育进社区的活动，使祥和、安全、绿化、美化、净化、节约资源可持续发展成为师生的绿色办学理念。政教处要制定具体方案，研究落实，争取2025年前评上省绿色学校。4、充分发挥团、队作用，加强对学生干部的培训，强化学生自我管理，自觉参与，自我完善的训练，造就一支坚强有力的学生干部队伍。团委工作要以双管齐下，一要抓好团员本身的模范带头作用，团组织活动要规范化，时间、内容要保证，团内开展“我为团徽添光彩”活动，评选好团员、好支部活动。另一方面要抓好团组织的发展工作，办好团课学习班，培养优秀学生入团，确保团员队伍的质量。少先队大队部要抓好礼仪中队、国旗班的教育，树立良好的校风。团队携手完成上级交给的各项公益活动，让每个学生在各种有意义的活动中学会做人、学会学习、学会生活、学会发展。5、加强对学生的法制教育，继续与xx区检察院、大东街办事处、大东街派出所开展共建文明校园活动，开展点面结合，具有学校特色的法制教育，密切与大东街派出所联系，搞好校前一条街的治安，努力做好校园警务联系室的工作，维护学校内外的安全、稳定，努力创建安全文明校园。上课的教师要对学生进行认真的管理，除特殊疾病外，上课期间一律不得批准学生离开课室，以防出现伤害、逃学等事件发生及发生法律责任。提高学生自我保护的意识和自我防范的能力。积极配合社会有关部门开展综合治理、优化社会环境，以更有利于学生的健康成长。6、加强社区的联系，完善学校、家庭、社会三结合教育网络，办好家长学校，各班要成立家长委员会，各年级、班要健全家长委员会工作制度，定期召开会议，商讨问题，提高班级的管理水平。举办家长学校，做到定时间、定内容、定人员，有针对性的举办家长学校的专题讲座。7、针对市场经济条件下的我校学生的实际情况，结合校本课程的开发，继续发展“因家施教”教育模式的探索和实践。力求改变过去那种对学生的教育往往停留在同一个模式或同一调子上，而结果却收获不大的做法。由于当前家庭的成分出现了不同层次的变化，教育方式也随之参差不齐，缺陷很多，而这又是容易引起青少年厌学和犯罪的重要因素之一，我们觉得有必要因应不同的家庭背景而出现的学生状况而采取不同的教育方法。（三）、科研兴教，科研促教，全面优化课堂教学，全面提高教学质量认真实施督导评估制度，严格执行课程计划，接受市、区对学校执行课程计划、学校体卫艺工作、学校安全工作等的专项督查。我校将认真总结近年教学经验,继续以新课程改革为契机，紧密结合学校的教育、教学实际，充分关注课堂教学效益，促进教师专业发展，培养学生自主学习意识，争取学校教育、教学的持续发展和全面提升。1、坚持走科研兴校的道路，大力鼓励，支持有能力的老师参加各级课题研究项目，学习先进理念，提高理论水平，指导教学实践，从而达到“内强素质，外树形象”的目的。教研室要在《教学管理与师资队伍建设和谐发展的研究》、《新时期德育工作的探索和研究》的基础上，进一步做好xx市“十四五”规划课题《非优质生源初级中学心理健康教育体系的构建和个案研究》和区“十四五”规划课题《六七年级班主任工作衔接》以及国家教师科研基金“十四五”规划重点课题《提高教学与管理实效性的实践与研究》的研究，在主体教育思想和可持续发展思想指导下，以“构建学校优良教育生态环境，促进学生自我发展”为核心工作，“以学生的发展为本，培养学生可持续发展”为目标，根据"主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展"的实验原则，构建"主体探究-综合渗透"型课堂教学模式；努力探索有效的教育途径与方法，创造性地开展教研教改工作，开展科学施教的相关研究工作。同时，教研室积极组织好全体教师都要积极参与教育科研，名教师、教坛新秀、科组长和区中心组成员、研究生、高级教师等要至少作为主研人员参与教育科研，95%以上的教师至少有参加校本课题研究，五年内（即到2025年）要有20人次教育教学论文、科研成果在各级（国、省、市）刊物发表或获奖。通过教学科研，使我校教师群体在科研意识、科研交流、科研知识、科研能力四个方面的素质有较大的提升。坚持每学年对阶段性的研究成果进行交流，科研促教，全面优化课堂教学，全面提高教学质量。要使我校的教学水平达到区同类学校的平均或以上水平。2、加强校本教研的力度，提高教师的职业道德和专业化水平（1）加强政策、法规和教育教学理论的学习，提高教师的依法执教的意识和能力，规范教师的教育教学行为，提高教师的职业道德。《中华人民共和国义务教育法》、《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》，学校要结合学校的实际，认真组织学习和贯彻新义务教育法的学习和广东省义务教育规范化办学标准，使义务教育阶段的办学朝标准化、规范化迈进。（2）校本教研工作中要总结和提炼出优秀科组数学科的经验并进行推广，继续围绕“课堂教学有效性”进行形式多样的课例研讨，在采用以往实行的“集体备课，专人执教，集中评课”的模式基础上，要求每学期有名教师、教坛新秀、科组长、导师等骨干教师上示范课，所有教师每学年至少上一次校内公开课，大家互相观摩、评议，共同提高。（3）充分利用学区和协作组学校资源，利用兄弟学校开放日或其它的学习机会，组织科组长、备课组长和教师与区内学校交流研讨，取长补短，共同提高。（4）抓好教师的继续教育工作和教师进修培训工作。学校要鼓励教师积极参加各类继续教育课程和各级组织的教育教学研究，同时，学校鼓励教师在不影响正常教育教学工作的前提下攻读研究生，推荐参加骨干教师的培训，95%教师参加心理C证的培训，50%教师获得B证。通过多渠道提高教师专业化水平和素养。3、进一步规范，细化各项教学常规管理要求，逐步完善教师教学工作量化评估方案。我校要在年度核考中启动教师教学工作量化评估表学校教学管理中的各项基本常规要求亦有待进一步明确、细化。各科组长要注意收集老师们的意见，通过教代会使该项工作进一步明确落实，并在实际操作中不断改进和完善。另外，要充分利用好区教育发展中心质量监测体系为学校提供的各种数据，改革学生学业质量统计、数据处理的方式，对数据进行客观、正确分析，为学校教学质量监控、评价以及为教师教学的调整提供依据和参考。4、切实实抓好起始年级，帮助提高初二年级，确保初三毕业班的中考质量，保证全校的教学水平不断提升。（1）健全机制，加强领导。学校要安排下初一、初二、初三各级的校级领导和行政中层，成立以校级领导为组长的各个年级领导小组，加强对级组工作的领导。学校领导和行政中层深入教学第一线，掌握更多的第一手材料，及时对学校的教学现状（包括老师与学生的状态）进行分析，及时解决存在的问题。（2）抓好薄弱环节，调整人员结构。对教学质量、教学能力尚有一定差距的备课小组或个人，学校领导将继续采取大力扶持，热心关怀，加强指导，解决困难的方法，对他们给予更多的关注和帮助。对于个别工作态度与工作责任心不强的老师，要注意做好思想工作。同时，利用学年年度考核和新学年工作安排，对各个级组的班主任、学科教师进行统筹安排，使年级组、学科组尽量均衡发展（3）制定目标，明确责任。各个年级的领导小组，要开展广泛的调查研究，根据各年级的特点制定出各年级的工作方案和追求目标，并且责任到人，使教师工作目的性，针对性更强，特别是毕业班的领导小组，要密切了解初三级教师和学生动态，切实抓紧抓好各项工作。5、进一步发挥学校网络的作用，完善学校校园学科网站和完善管理制度，实现资源共享，为学校的教育教学稳步提高和可持续发展做好技术上的保证和支撑，同时，通过校园网，学区平台、xx教育网等，建立起向社会宣传学校以及学校和社会沟通的平台。6、抓好学生的综合实践活动、科技活动、各项竞赛活动和体育活动，办好我校一年一届的校运会。教导处负责宏观规划、管理，科组（级组）负责具体的培训、指导、参赛组织工作，做到层级分工，责任到人，争取各类比赛成绩有新的突破。（四）认真做好为“第一线”服务的各项工作1、根据规范化办学的要求，学校运动场地还达不到要求，力促区委、区政府和教育局能够协调好东濠涌运动场的正常使用，保障师生的安全。2、教导处要做好图书、文印、实验室、教育教学档案、考务、教务等各项工作，管理上要进一步规范化、科学化。3、加强学校的宣传工作，建立学生校园广播站，利用好学校的橱窗、黑板报，组织出版四十中校报，另外，还要充分运用好校园网络，及时对学校的工作进行报道和宣传，打造良好的校园文化。4、总务处要做好后勤保障工作，要规范学校依法收费行为，严格实行“收支两条线”。严格执行会计法、审计法。做好实物财产清查建帐工作，后勤工作管理要电脑化。进一步强化校园服务公司进入后的管理效果。做好xx区机关事业单位住房货币补贴分配、公积金缴存等。5、严格落实各项安全管理制度，严格管理食堂及人员。加强消防安全责任制及措施。关心改善教职工生活福利，关心教职工健康，每年根据区的统一要求，安排教职工的体检，降低发病率，减少缺勤率。力求稳定退休教职工集体活动费的拨给。统筹好公费医疗、福利费和福利基金等。6、做好语言文字、档案、纪检、退协、计划生育、医疗、防火、防震减灾、绿化、卫生、环境教育、统计、妇女、保密等工作。附送参考模板一份中学五年发展规划（2021年9月——2026年8月）随着省标准化建设优秀学校的验收工作结束，我校在未来五年中将迎来大的变革、新的挑战，将迎来前所未有的发展机遇。下一个学校“五年发展规划”必然是历史性的，决定着41中未来发展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。一、现状分析1、学校概况我校始建于1962年，位于道里区中西部地区，2007、2009年我校积极配合道里区“均衡发展”战略的实施，先后有原16中和原136中并入我校，学校现拥有两个校区,占地面积共计13597.6平方米，校舍建筑面积9744.68平方米。2、师资状况现有34个教学班，1522名学生，147名教职工，学历达标100%。其中研究生学历4人，本科学历141人。学校具有高级教师职称44人，中一职称教师60人，各级各学科骨干教师58人，其中省级骨干教师3人，市级骨干教师19，区级骨干教师36人，学科带头人4人，参加过中考命题工作的有3人。3、学生家庭状况学生的家庭大多数都来自普通的工人、个体经营者，农民工的家庭，家长受过高等教育的是很少的一部分。所以总体文化素质一般，对子女的教育大都处于简单化、表层化，缺乏素质教育理念和全方位育人的教育思想。较多家长迫于生活的压力，没有时间、也没有能力教育孩子。把教育好子女任务都交给学校来完成，所以学校担子比较重。4、学校硬件状况今年的省标准化建设踏查工作，在各级领导的关怀和支持下，2011年4月份二校区“楼体加固”动工，8月份竣工。工建工程投入约530万，设备投入200万，使二校区旧貌换新颜。除此之外，我校又自筹资金在信息化上加大建设力度，投建两处电子阅览室丰富师生阅览量；如：教室内局域网，建立“数字图书馆”，其中纸质类图书10万册，多媒体2500条，具有多学科教学软件合计500GB。5、管理现状。我校实行“校长负责制”下的制度管理。即校长处于学校管理的核心地位，统揽全局并当好“班长”，行政各部门在校长统一领导、管理下相互协作、各司其职、各负其责，为完成学校制定的目标、任务努力工作。学校管理顺畅、有效，党支部的政治核心作用、教代会的民主管理作用得到良好体现。学校管理网络化、信息化。二、存在的不足1、教师的专业化水平需向更高的水平迈进，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，名优骨干教师的层次与数量还需加强与提升，专业引领作用还需要向更高层次迈进；部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，需加大培养力度，尽快成长。2、教育科研与新课改需进一步完美结合，如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。三、学校发展思路：（一）办学理念：为师生的健康成长服务，为师生的终身发展奠基。（二）“三风一训”1、校风：踏实做人，认真做事；2、教风：敬业，乐业，精业，强业；3、学风：勤学，会学，乐学，博学。校训：师尽其道，生尽其责。功崇惟志，也广惟勤。（三）核心价值观：勤学问志信爱（四）办学目标：办百姓满意的教育总之，以师生的生命成长、教师专业化发展，学生综合素养为出发点和归宿，深入探索“有效课堂”的实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这就是我校今后五年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。力争到2026年把学校办成一所在学生、家长及社会中认可度较高的教育品牌学校。四、主要发展目标：1、总目标：构建文化校园，彰显学校特色，铸就示范品牌。2、学生素质培养目标培养学生具有自主学习和合作学习的意识和能力，能认识到学习是人生活中不可缺少的一部分，有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范，知道感激社会、父母、师长的关爱并加以回报，具有有理想信念、敬爱父母师长、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的意识与情感。坚持要求学生“要做就做到最好”，从小培养“凡事认真”的习惯。学生学习成绩合格率达到95%以上，优秀率达到30%—50%，学生身体健康素质达到98%达国家标准。3、教师素质培养目标注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。勤于学习，充实自我，专业知识扎实，具有娴熟的现代教育技术，遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。全校教师本科率达100％。培养省级骨干教师由3人增至5人，市级骨干教师由19人增至40人，学科带头人由4人增至14人。培养一支专业化班主任队伍，新增5—10名骨干班主任。50%以上的教师有科研能力，50%的教师有课程开发的能力，每年发表科研论文市级刊物5篇以上。4、教学质量管理目标：优化教学常规管理，继续创新和完善“三六”有效课堂教学模式，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新；培养教师具有较强的课堂驾驭能力、教材处理能力、科研创新的意识，师生关系和谐发展，以期形成学生综合素质逐步提高、教师整体素质不断提升、学校教学质量在道里区前列。5、校园文化建设目标：文化立校、文化强校、文化养校是我们下一步工作重点。五、阶段性目标：第一年（2021、9——2022、8）年度目标：1、以“三六式”有效课堂教学模式为抓手，提高教育教学质量。2、完善和强化校长——教导处——教研组三级管理的制度建设。3、加强领导自学和集中学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。第二年（2022、9——2023、8）年度目标：1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。2、以《有效教学“问”的探究》的课题研究为抓手，提高教学质量。3、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。第三年（2023、9——2024、8）年度目标：1、以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。2、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。3、汇编“有效课堂”导学案集。第四年（2024、9——2025、8）年度目标：完善教师培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色3、逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。第五年（2025、9——2026、8）年度目标：1、健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。达到市级领先水平。2、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上创特色和品牌。达到市级先进标准。六、目标达成的预期效果：1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。2、管理成果：学校要争创省级“安全文明校园”，省级“教育科研先进集体”，市级“教育教学品牌学校”。3、教师发展，以人为本思想引领教育教学工