涉江采芙蓉公开课

相思红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。涉江采芙蓉古诗十九首

《古诗十九首》是汉代无名作家的作品，南朝梁_________将之合收在《_______》中，内容多写离愁别恨和彷徨失意。它是_______成熟期的代表作，刘勰的《文心雕龙》称它为“____________”，钟嵘的《诗品》赞颂它“惊心动魄，可谓几乎______________”。 萧统文选五言诗五言之冠冕一字千金诵读诗歌涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。自主学习结合课下注释，梳理文意，将诗歌改写成四言形式。

例如：渡过江水，采摘芙蓉。渡过江水，采摘荷花，兰草沼地，生有香草。采来荷花，相赠与谁？所思之人，遥遥远道。深情回望，遥看故乡，长路漫漫，四野茫茫。情深意浓，天各一方，愁苦忧伤，终老异乡。1.疏通诗意2.诗歌中的抒情主人公表达感情的举动是什么？明确：采摘芙蓉采摘植物来表达自己感情的例子在古代有很多，我们把这种手法叫做——寄情于物。

抓意象，品意境3.“芙蓉”这一意象有什么特点？（举例说明）“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”——《离骚》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——《爱莲说》芙蓉这一意象表现主人公感情的纯洁、美好，营造高洁清幽的意境。

4.这两句一问一答，在全诗中起到怎样的作用？

明确：过渡作用。这一设问承1、2句，告诉我们“采芙蓉”是为了送人，而所赠之人却在远方，使诗的情感由乐转变为愁。表达了主人公思念亲人的感情。“采之欲遗谁？所思在远道”5.表达了怎样的感情？具有怎样的表达效果？明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公思念故乡极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。“还顾望旧乡，长路漫浩浩”6.“同心而离居，忧伤以终老”表达了怎样的感情？明确：除了表达黯然痛苦的心情，还能体会到两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守，因爱之深才有思之深，因爱之久才有思之久。“同心而离居，忧伤以终老”合作探究

1.关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是游子，有人认为抒情主人公是女子，那么，你认为诗中忧伤的主人公是谁？（仁者见仁，智者见智，言之有理即可）1.游子在忧伤——这是一首游子思念家乡及亲人的诗歌。游子采芙蓉，游子望旧乡女子采芙蓉，游子望故乡2.一种相思、两处闲愁游子想象女子采芙蓉，游子望旧乡女子采芙蓉，女子想象游子望旧乡

拓展延伸对比阅读：试鉴赏《庭中有奇树》与《涉江采芙蓉》的异同。

《庭中有奇树》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。注释：1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛。3、荣：犹“花”。4、致：送达。参考：同：两首诗都寄情于物；两首诗歌都表达了相思之情，含蓄不尽，余味悠长。

异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”、“兰泽”、“芳草”的幽香等高洁的意象来表达感情；而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止，而《庭中有奇树》则自我宽慰。

请你运用联想和想象将诗歌改写成一篇优美的散文。（不少于200字）作业改写的时候要注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句。（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。（３）在符合古诗词原意的基础上可