必修一第1.2课复习

古代东西政治文明夏商周秦朝从汉到元明清王位世袭制宗法制分封制中央皇帝制度三公九卿制西汉中外朝唐三省六部制宋二府三司制元行省制明废丞相增设内阁清增设军机处地方郡县制汉初郡国并行制和后期的刺史制唐节度使宋文官制元行省制雅典罗马政体演变：君主制贵族制民主制，开民主政治的先河梭伦改革：走上民主制轨道克里斯提尼改革：最终确立民主制伯利克里改革：民主制的鼎盛时期罗马法是现代资本主义法制的先声《十二铜表法》成文法的标志公民法万民法《查士丁尼民法大全》：罗马法的总结启示：1、夯实基础知识、抓纲务本、回归教材。重视加强基础知识的学习，教师要反复强调，学生要狠下功夫。不管使用何种方法，最基本的历史知识该记住的一定要清楚地记住、识别。2、注意对学生能力的培养（如：审题、归纳、知识迁移等能力）。注意培养学生分析和概括史实的能力，善于从个别上升到一般，从具体上升到抽象。这方面涉及到理解和把握概念，建立史实之间的因果逻辑关系等较有难度的问题。3、通过专题知识梳理，融会贯通，让学生学会穿珍珠。4、强化训练，加强应试技巧和解题方法的指导。每节课一练，每章节一考，着眼于基础和知识的应用，练习解题技巧。熟悉各类型题目的思维方式和解题方法。5、培养学生非智力因素，抓好学风。培养学生学历史的兴趣，明确学习的动机增强学生学习的毅力和战胜学习困难的勇气，训练学生学会独立思考，做题细心，学习专心。（2006年高考考生答案写错位置，答题不求规范非智力差错成考生“大敌”。宋德华教授点评语）6、加强学法指导。学习方法、复习方法的指导贯穿整个教学过程，务必让学生掌握各类方法，提高学科能力。7、鼓励学生探究学习和发散思维，学会从多角度分析问题。经常归类、概括规律性的知识。

8、研究《考纲》，领会《课标》，有针对性地进行教学。关注时事热点，把课本知识与现实生活紧密结合起来，教会学生从历史中寻找智慧解决现实问题。总结我高三的经历，你可以试试这个方法现在还有一年的时间（虽然不到），比较充裕，你可以分成三段1。现在到2011年开始前把所有的历史书拿出来，按照教材的顺序，一二三四本的看下来，把握教材的体系，在这个阶段，去买五年高考这种书（好像有一个是把高考题按照教材的顺序重新整合的练习册，忘了叫什么名字了，去找一找，一课一课做）做过之后，把错题，有通性的大题答案整理下来（这个练习册最好是买旧版本的，就是不含2010年高考题的那种）2.2011年的头三个月，做2010年的高考题（单买，买那种卷子）同时也要看书，这时候可以一个专题一个专题的看，就是把中国古代史，中国现代史什么的这样做下划分。必要的时候可以整理个大纲，练习题同样要整理3。最后的三个月，最新出的，老师也比较认可的新的模拟题，看看新题型，新背景新材料，同时要看哪个最重要的——错题整理~4。如果上课老师讲时政的内容的话，跟好老师就好了，一般不会有太大的问题5。书看完一遍就接着看下一遍，考试前能多看几遍就多看几遍

6。最后，如果考试的时候那题不幸的和书一点关系也没有，尽管放宽心好了……因为大家同样都不会~7。做题不在多，在精。虽然历史这些文科的知识有很多主观因素，但还是要把握通性的8。加油~第二，严格按《考试大纲》规定的知识点和所要求具备的能力进行复习，不要节外生枝。复习备考时，千万不要陷入盲目之中，不分主次地进行知识扫荡。因此，在高三复习中，凡是《文科综合考试大纲》没有列出的内容，复习中应坚决删除不复习，不要人为地加重学习负担。在平时的练习中，注重对进行以下五个方面的训练：一是审题训练二是信息筛选的训练，找准关键词，它们是答题的依据和切入点。三是寻找试题与己有知识关联点的训练，这是作为解题的依托。四是答题速度的训练。在平时训练中规定训练时间，要求不仅要做到“会”，而且要注意“快”。(第一轮先不练快，只练准)五是组织答案的训练。要求做到以下几点：①精析题意，坚持问什么、答什么，有几问、答几问的原则。切忌答非所问，文不对题。②根据分值确定答案内容的多少。做到详略得当。③简列提纲，全方面、多角度、多层次地分析阐述，防止要点遗漏。④观点明确，具有条理性。⑤语言准确，精炼。③不留“空白”。做题留“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把提，也不要空着。会多少答多少。⑤保持卷面整洁美观。第四，重视基础知识的灵活运用能力的培养对课本上的基本事实、基本结论和基本历史原理要在深入理解的基础上，培养自己灵活运用的能力。最有效的办法是平时复习中，对已经形成的历史结论、历史现象、阶段特征、相关材料等多问“为什么”，多将句号变问号。历史是相对变化小的学科。相对其它几科，历史虽然不容易拿高分，但不是不能拿高分。一旦拿了高分马上就会与别人拉开很大的分数档次。因此，在复习阶段我们把历史作为提高成绩的突破口之一，争取拿高分。梦想篇当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦1.夯实基础知识、抓纲务本、回归教材。重视加强基础知识的学习，要狠下功夫。不管使用何种方法，最基本的历史知识该记住的一定要清楚地记住、识别。2.现在到2012年开始前把所有的历史书拿出来，按照教材的顺序，一二三四本的看下来，把握教材的体系，在这个阶段，去买五年高考这种书（好像有一个是把高考题按照教材的顺序重新整合的练习册，一课一课地做）做过之后，把错题，有通性的大题答案整理下来。学生，高考第一轮复习要做到1.通过专题知识梳理，融会贯通，让学生学会穿珍珠。2.强化训练，加强应试技巧和解题方法的指导。每节课一练，每章节一考，着眼于基础和知识的应用，练习解题技巧。3.加强学法指导。学习方法、复习方法的指导贯穿整个教学过程，务必让学生掌握各类方法，提高学科能力。老师，高考第一轮复习要做到励志2012高考——历史岳麓版•历史•必修1高考第一轮复习要怎么复？高考第一轮复习落实基础，熟悉教材第一，历史基础知识中的大小知识点、重要历史知识的理解、基本的历史线索等等，都应该烂熟于心，胸有成竹，以便于第二、三轮的综合复习，为后面的复习打下非常好的基础。第一轮复习如何落实“基础”？1.读——精读教材。认真细致地阅读，不留死角。通过阅读，使全面、系统、准确、牢固地掌握历史基本理论。具体来说，精读应注意以下几个方面：(1)正文。正文是教材的重点内容，把握重要的历史人物、历史事件等。(2)小字。这是往往容易被忽略的地方。阅读小字部分可以帮助了解历史事件的全过程，掌握历史事件的内在联系等。(3)地图、图片。近年来高考中屡屡出现，而且分值呈增长趋势，特别是在目前高考考文科综合的新形势下，地图成为历史和地理学科的交叉点，精读地图尤为必要，要充分发挥主观能动性，最大限度地挖掘地图中的隐性知识，巩固教材知识。(4)材料。认真阅读、理解，有些材料，尤其是标有＊号的材料，在高考中有可能出现。(5)引言。引言部分往往包含了本章历史事件发生的背景、影响等等，是对本章内容的概括。(6)目录。便于从整体上把握教材的知识结构体系，有利于把握阶段特征、基本线索和发展过程。(7)大年事表。按时间顺序排列历史大事，便于比较、记忆。做到：夯实基础知识、抓纲务本、回归教材。重视加强基础知识的学习，要狠下功夫。不管使用何种方法，最基本的历史知识该记住的一定要清楚地记住、识别。2.练——合理训练。历史试题练习是历史学习的一个重要环节，也是帮助理解、掌握所学历史知识，提高历史学科能力的有效途径。现在高考复习效果最终由考试来检验，而应试能力必须通过训练来培养。

建议：去买五年高考这种书（好像有一个是把高考题按照教材的顺序重新整合的练习册，一课一课地做）做过之后，把错题，有通性的大题答案整理下来。第二，严格按《考试大纲》规定的知识点和所要求具备的能力进行复习，不要节外生枝。复习备考时，千万不要陷入盲目之中，不分主次地进行知识扫荡。岳麓版•历史•必修1中国古代的中央集权制度中国历史朝代夏商周西周东周春秋战国秦汉西汉东汉三国南北朝两晋魏蜀吴隋唐五代十国宋北宋南宋元明清西晋东晋岳麓版•历史•必修1

第1课

夏商制度与西周封建

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。商周时期的政治制度

课程标准

2011年考试大纲

1.(07广东4)下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事

A．①②B．①④C．②③D．③④07年广东高考D1.(08广东1)右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是A、分封制B、宗法制C、三省六部制D、内阁制08年广东高考B1.(09广东2)“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是A.王位继承制度B.分封制度C.三公九卿制度D.郡县制度09年广东高考B1.(2010广东12)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制2010年广东高考A出现王位继承的传子制度夏商制度与西周封建夏朝商朝西周内外服制度分封制礼乐制度制度特点：弥漫着神权色彩，商王通过垄断神权以强化王权宗法制分封对象分封内容作用目的内容作用周人的统治范围扩大，巩固了周王室的统治西周贵族集团形成了“周王-诸侯-卿大夫-士”的等级序列重难要点

(1)族权与政权相结合，带有浓厚的部族色彩。(2)以宗法制为核心，与分封制互为表里，与礼乐制度紧密结合。(3)最高执政集团尚未实现权力的高度集中。最新高考示例【例1】(2009·山东文综高考，9)在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的……”。这反映出贾母(

)A.具有男尊女卑的思想B.固守传统的家庭等级观念C.具有浓厚的宗法观念D.遵循长幼有序的婚姻礼俗C客观题突破最新高考示例【例2】(2010·陕西文综高考，24)西周分封制在中国历史影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是(

)A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西C主观题突破自古以来，我国民间十分重视修订“家谱”。阅读下列材料：材料一家谱是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁，是特有的文化遗产。流传至今的家谱至少仍有三万多种，其内容之丰，价值之高，很值得我们今天去了解与认识。“隐恶扬善”是修纂家谱的一条基本原则。材料二

在现代的侨乡家谱中，都普遍记录了不同时代出洋人的姓名……出洋时间与原因……同故乡故国的联系与贡献等内容。有些还辟有专章、专传介绍，这就为他们的后裔寻根问祖提供了可靠的根据，也就更增加了他们对故国故乡的依恋之情。有人对福建省的家谱资料进行研究，了解到福建移居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。……从有关家谱中我们可以了解到移民的人数、成分、原因，他们的婚姻状况、分布特点及与大陆的关系等。材料三

梁启超在《中国近三百年学术史》中说：“欲考族制组织法，欲考各时代各地方婚姻平均年龄，平均寿数，欲考父母两系遗传，欲考男女产生两性比例，欲考出生率与死亡率比较……等等无数问题，恐除了族谱家谱外，更无他途可以得资料。”为此他提出广收家谱并对家谱进行研究。请回答：(1)依据材料一，并结合所学知识，简析我国民间重视修订“家谱”的主要原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。(2)依据材料二，并结合现实，分析家谱在当今的作用。(3)依据上述材料，说说如何辩证地看待家谱的学术价值。参考答案(1)主要原因：受宗法制的影响，中国人重视血缘和家族观念；小农生产方式的影响；彰显家族声誉，弘扬传统美德。作用：凝聚亲族；弘扬正统观念；规范人际社会关系；巩固统治。(2)有利于增强中华民族的凝聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家统一。(3)家谱是特有的文化遗产；可以拓展史料来源；家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其史料价值。(不拘泥于参考答案，考生只要言之成理即可)比一比学生答题实录：

点评主要优点：1．对试题理解透，把握准；2．解答语言精炼，表述准确；3．书写条理规范，层次分明。不足：第(1)问中对原因的分析不够全面，应注意从政治、经济、思想文化等方面分析。综合评价：优秀。2.“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是(

)A.分封制B．宗法制C.郡县制D．三省六部制解析：“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述反映的是：西周时实行分封制，分封了齐国、鲁国、楚国等诸侯国。秦灭六国完成统一后，在全国推行了郡县制，分封制被彻底打破，行政区划的郡县代替封国成为籍贯的表述方法。答案：C高考注重对新情境材料题的分析理解能力3.历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是(

)A.皇帝制B.三公九卿制

C.郡县制D.专制主义中央集权制解析：材料中：“中国之教”指儒家思想，“中国之境”指汉武帝通过一系列措施形成大一统的王朝，而“中国之政”指秦始皇建立的专制主义中央集权制度，对后世产生了深远影响。答案：D【例2】(2009·重庆文综，12)下列关于秦朝历史的表述，不符合史实的是(

)A．郡县长官均由皇帝任免B．太尉负责管理全国军事

C．小篆以外出现了隶书D．私学也可以教授律令方法指导：本题可用排除法，排除熟悉的史实，要求对史实要记忆准确。答案：D

D2．西周的封国与商代附属国本质的差别是（）

A．宗法制

B．支配与被支配的关系

C．共主制

D．内服与外服制度

课堂练习1．周朝制定各种礼乐制度的根本目的是（）A．作为各级贵族的生活准则B．作为维护宗法分封制的工具C．作为惩罚违礼贵族的依据D．作为统治阶级的娱乐享受

3．下列制度中，对我国社会影响最深远的是（）A．礼乐制

B．分封制C．宗法制

D．井田制

BAC4．时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？

积极作用是注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。

课堂练习课堂小结岳麓版•历史•必修1

第2课

大一统与中央集权制度的确立

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。课程标准2011年考试大纲秦中央集权制度的形成2．西周的封国与商代附属国本质的差别是（）

A．宗法制

B．支配与被支配的关系

C．共主制

D．内服与外服制度

课堂练习1．周朝制定各种礼乐制度的根本目的是（）A．作为各级贵族的生活准则B．作为维护宗法分封制的工具C．作为惩罚违礼贵族的依据D．作为统治阶级的娱乐享受

3．下列制度中，对我国社会影响最深远的是（）A．礼乐制

B．分封制C．宗法制

D．井田制

BAC4．时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？

积极作用是注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。

课堂练习第2课一、秦国统一的背景二、秦朝中央集权制度的建立三、中央集权制度的重大影响1、宗法分封制度的原则遭到破坏2、争霸战争和诸侯国的兼并3、诸侯国进行变革4、秦的大一统一、秦国统一的背景二、秦朝中央集权制度的建立中央集权制的主要内容①皇帝制度:权力高度集中②中央官制:三公九卿制③地方机构:废分封,置郡县①打破了传统贵族分封制②奠定了中国古代大一统的基础③影响到2000多年的中国社会④选官制度⑤颁布严苛的秦律三、中央集权制度的重大影响1.秦始皇对我国历史作出的最大贡献是A．确立了封建制度

B．建立了皇帝制度C．建立了专制主义中央集权度

D．建立了第一个统一的多民族封建国家2.“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。这个时代是指（）A．春秋战国B．秦汉C．汉代D．唐宋时期3.某历史学家认为，封建崩溃之开始是，诸侯用各种方法兼并来的土地，不再“封”与他人，而是暂时“县（悬）而不决”或“县（悬）而不封”。县悬本是一字……悬而不封，悬而不决，本是个临时的办法。后来永远“县（悬）不封”，县就变成了个政治制度了。诸侯将兼并的土地“县（悬）而不封”的主要原因是（）A.分封是周王的权力B.加强诸侯国国君的权力C.主动建立“县”制D.没有合适的分封对象4.《史记·楚世家》记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时A.周室衰微，王命不行B.尊王攘夷，大国争霸C.王权衰弱，分封制受到破坏D.列国内乱，诸侯兼并岳麓版•历史•必修1从“朕即国家”到“主权在民”岳麓版•历史•必修1第1课欧洲的君主专制中世纪的封建制度第1课欧洲的君主专制“朕即国家”（路易十四）沙皇专制彼得一世削弱贵族权力削弱教权常备警察国家管制经济设立“缙绅会议”实行“特辖制”建立禁卫军实行欧化改革，积极扩张削弱贵族和教会的权力强化农奴制新君主国伊凡四世疆域明确民族国家常备军权力分散王权受到制约岳麓版•历史•必修1第2课为君权辩护用“自然法则”来论证“君权神圣”说。第2课为君权辩护托马斯·阿奎那詹姆士一世马基雅弗利托马斯·霍布斯“君权神授”神学角度“君权至上”（为维护权力可以不择手段）（教权高于王权）“君权至上”神学角度世俗权力角度近代自然科学角度1．阅读下列材料：材料一：没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的”……治理人民的国王是上帝的一个仆人……——（意大利）阿奎那材料二：“国王在世上可以行使一种神圣的权力……除上帝之外，国王不对任何人负责……

——（英国）詹姆士一世(1)以上材料分别反映了什么理论？(2）这两种理论分别是在什么样的背景下出现的？其实质是什么？(3）这两种理论都起了什么样的影响？（1）“君权神圣”“君权神授”。13世纪，随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大，基督教的神学权威受到严峻挑战；英国资产阶级和新贵族势力的上升与封建王权之间的矛盾日益加深。“君权神圣”将君权置于教权之下，一定程度上维护了教权的权威地位；“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾，从而引发资产阶级革命。岳麓版•历史•必修1第3课近代民主思想的发展近代民主思想的发展斯宾诺莎洛克孟德斯鸠卢梭①天赋人权①思想自由，行动守法②民主政体最优论②自由和法律不可分

(自由权、生命权、财产权）

③限制政府的权力，实行分权

①各种合理的政体也可能腐化，导致专制

②只有分权才能使权力相互制约，防止专制，保障自由③三权分立思想①经济平等

②社会契约论③人民主权说

民主思想专制思想君权神圣君权神授君权至上天赋人权、自由、平等、法治、主权在民斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭阿奎那、詹姆斯一世、马基雅弗利、霍布斯资产阶级封建势力主权在民朕即国家根本区别资本主义进一步发展1、阅读下列材料材料一洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。（1）归纳材料一反映的观点。自由、平等和生命安全是人不何侵犯的权力。材料二洛克认为，财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。（2）谈谈对材料二观点的看法。（2）主张只有通过劳动才能获得果实，享用果实，是对劳动的尊重，是进步的；但私有财产不可侵犯的主张能保障了私人的财产权，但对一无所有靠劳动生存的人们是很不利的。材料三在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。（3）材料三反映了什么观点？并解释结果的内涵？为防止此结果出现提出何种思想？并谈谈对这种思想的看法。合理的政体也可能腐化，其结果是导致专制；

所谓专制就是滥用权力，实行压迫；三权分立；三权分立的思想，体现的政府机构分权独立，又相互制约的原则，可以有效的防止政府专制，确保民主，保障人们的自由。时间国家观点代表作托马斯·阿奎那詹姆士一世马基雅弗利托马斯·霍布斯13世纪17世纪15、16世纪16、17世纪《神学大全》

《君主论》《利维坦》“君权神圣”“君权神授”“君权至上”“君权至上”意大利英国英国意大利时间国家主要观点代表作斯宾诺莎洛克孟德斯鸠卢梭17世纪17世纪18世纪18世纪荷兰英国法国法国《神学政治论》《伦理学》《政府论》《论法的精神》《社会契约论》民主政体最优论天赋人权、自由、法治、分权三权分立经济平等、社会契约、人民主权小结洛克卢梭（3）合理的政体也可能腐化，其结果是导致专制；所谓专制就是滥用权力，实行压迫；三权分立；三权分立的思想，体现的政府机构分权独立，又相互制约的原则，可以有效的防止政府专制，确保民主，保障人们的自由。（2）主张只有通过劳动才能获得果实，享用果实，是对劳动的尊重，是进步的；但私有财产不可侵犯的主张能保障了私人的财产权，但对一无所有靠劳动生存的人们是很不利的。（3）合理的政体也可能腐化，其结果是导致专制；所谓专制就是滥用权力，实行压迫；三权分立；三权分立的思想，体现的政府机构分权独立，又相互制约的原则，可以有效的防止政府专制，确保民主，保障人们的自由。（1）自由、平等和生命安全是人不何侵犯的权力。（2）主张只有通过劳动才能获得果实，享用果实，是对劳动的尊重，是进步的；但私有财产不可侵犯的主张能保障了私人的财产权，但对一无所有靠劳动生存的人们是很不利的。（3）合理的政体也可能腐化，其结果是导致专制；所谓专制就是滥用权力，实行压迫；三权分立；三权分立的思想，体现的政府机构分权独立，又相互制约的原则，可以有效的防止政府专制，确保民主，保障人们的自由。1、读下列材料材料一洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。材料二洛克认为，财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。材料三在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。（1）归纳材料一反映的观点。（2）谈谈对材料二观点的看法。（3）材料三反映了什么观点？并解释结果的内涵？为防止此结果出现提出何种思想？并谈谈对这种思想的看法。岳麓版•历史•必修1第1课孔子与老子1.现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明（）不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的对传统文化必须绝对地予以肯定或否定

C.对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承D.“德治”将取代“法治”C巩固练习2.下列对孔子“仁”的学说理解错误的一项是（）

A.目的要实现“天下大同”

B.“仁者爱人”

C.统治者不要过度压迫人民，要爱惜民力

D.是孔子政治思想的核心A3.以下关于孔子的说法，正确的有（）

①生活在战国时期，鲁国人②其思想的核心是“仁”“礼”③晚年对《诗》《礼》《书》《易》《中庸》《春秋》行了整理，是为“六经”，后进被奉为儒家的经典

④他创办私学，打破了“学在官府”的局面A.①②B.③④C.②④D.②③C4.孔子思想体系中，基本没涉及的是（）

①民本思想②民生思想③民主思想④民族主义思想

A.①②B.①③C.②④D.③④

D5.某地曾发行孔子彩票，以下孔子语录中最有可能被印上彩票的是（）唯女子与小人难养也父母在，不远游C.三年无改于父之道，可谓孝矣D.不愤不启，不悱不发D6.孔子的教育成就对社会发展贡献最大的是（）“有教无类”的办学思想“因材施教”的教学方法C.“知之为知之”的学习态度D.“温故而知新”的学习方法A岳麓版•历史•必修1第2课战国时期的百家争鸣1.学完“百家争鸣”这节课后，某班几名同学将本班任课老师“对号入座”，你认为其中不恰当的是（）A.甲：历史老师关爱学生，教育我们要和睦相处，有儒家风范B.乙：英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，这是墨子的做法C.丙：语文老师给我们充分的自由权，极少干涉，深得老子真传D.丁：数学老师是法家弟子，刚开始他就制定了班规，并严格执行B2.在学习“战国时期的百家争鸣”一课时，某班同学发表了如下观点，你认为错误的是（）A.韩非对未来充满憧憬，表现了新兴地主阶级蓬勃向上的精神追求B.庄子主张“消极无为”，代表了垂死挣扎的奴隶主阶级利益C.荀子继承了儒家的基本思想，同时吸收了法家的思想，是法家思想的集大成者D.墨子主张“尚贤”，表现了劳动者的政治理想C3.认为环境和教育对人的成长非常重要的是（）

A.孟子B.荀子C.墨子D.庄子B4.下列各项不属于庄子观点的是（）

A.齐物论B.逍遥说C.制天命而用之

D.天与人“不相胜”C5.孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是（）

A.社会长期动荡不安B.百家争鸣趋于合流

C.奴隶制度全面崩溃D.封建经济逐步兴起A6.孔孟学说主要讨论的是（）

A.人与人的关系B.人与自然的关系

C.国与国的关系D.夷夏关系A7.在人与自然关系上的主张截然对立的思想家是（）①老子②孟子③庄子④荀子A.①④B.①③C.③④D.②③C8.儒家思想体系中包含中华民族许多优秀传统思想，这些优秀传统思想包括（）①以德治国②依法治国③勤劳节俭④尊老爱幼A.③④B.①③C.②④D.①④D9.四书五经被视为儒家经典。下列著作属于“四书”的是（）①《书》②《中庸》③《春秋》④《孟子》A.③④B.①③C.②④D.①④C岳麓版•历史•必修1第3课汉代的思想大一统1.关于董仲舒新儒学的以下叙述，错误的是（）

A.具有神学倾向

B.它的核心是天人感应，君权神授

C.汉武帝后处于独尊地位

D.皇帝至高无上，可以任意办事D2.董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别是（）

A.神话封建统治B.宣扬仁政

C.为统治者服务D.反对苛政刑杀A3.汉代儒学对先秦儒学的继承主要表现在（）①正名分的政治观②仁政的思想③制天命而用之④有教无类A.③④B.①②C.②④D.①④B4.天人感应学说从本质上讲是一种（）

A.民本思想B.君权神授思想

C.限制王权思想D.阴阳五行思想B5.江都王刘非是汉武帝的同父异母兄，骄横好胜，汉武帝为教育、引导刘非，任命董仲舒为江都相。根据所学知识，你认为董仲舒用以引导刘非的学说主要是（）

A.“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”

B.“明主之国，无书简之文，以法为教，无先生之语，以吏为师”

C.天子受命于天，天下受命于天子

D.“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”C6.对“罢黜百家，独尊儒术”影响的表述不确切的是（）

A.儒学取得了中国传统文化的主流地位

B.有利于传统文化和教育事业的发展

C.束缚了人们的思想，不利于自然科学的发展

D.儒学之外的其他学派遭灭顶之灾D岳麓版•历史•必修1第4课宋明理学1.理学的最高范畴即核心思想是（）

A.天理B.气C.礼D.心性2.王阳明思想的核心是（）

A.心即理也B.致良知

C.天理D.格物致知BA3．程朱理学和王阳明心学的共同点是（）

A.理气一体，理先气后

B.心外无物，心即理也

C.纲常伦纪，即为天理

D.内心反省，以致良知C4.宋明理学的进步性包括（）①压抑、扼杀人们的自然欲求②维护封建伦理道德③重视主观意志力量④强调人的社会责任感A.③④B.①②C.②④D.①④A5．学者对古代某思想家有如下的叙述：“（他）想把濂溪（周敦颐）、二程种种意见都包容和会同，再加上通诸孔孟先秦儒，兼及道释，而且组织一大系统……”请问这位古人是

（）A.李贽B.朱熹C.王阳明D.王夫之B岳麓版•历史•必修1第5课明清之际的进步思潮1.李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？”对此理解正确的是（）①提倡男女平等②实际否定“三纲五常”③反映了当时男尊女卑思想依然严重④有利于思想解放

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④D2.李贽是明朝反封建的思想斗士，其思想特点主要是（）①批判封建专制制度√②否定孔子的权威③批判传统的道德观念④主张个性自由A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B3．黄宗羲政治思想的核心是（）

A.抨击封建主义B.抨击中央政府

C.抨击君主无能D.抨击君主专制D4.梁启超在评价一位儒学大师的著作时说：“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，可以说是受这部书的影响最早而最深。”他评价的书应是（）

A、董仲舒的《春秋繁露》B、朱熹的《四书集注》C、李贽的《焚书》《藏书》D、黄宗羲的《明夷待访录》D5．《明夷待访录》中载：“为天下之大害者，君而已矣！”这反从根本上体现出（）

A.农民反封建的强烈愿望

B.封建社会末期商品经济的发展要求

C.知识分子参与政权的愿望

D.资产阶级对民主政治的要求B6.下列不属于黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家共同之处的是（）①参加过抗清斗争②反对君主专制③主张“君主立宪”④主张“工商皆本”A.③④B.①②C.②④D.①④A7.明清之际的黄宗羲（）①认为君主专制是“天下之大害”②提出“耕者有其田”③主张“工商皆本”④主张男女平等A.③④B.①②C.②④D.①③D岳麓版•历史•必修1第6课中国古代的科学技术1.下列各项中，最早记载番薯（甘薯）传入我国的文献是（）

A.《齐民要术》B.《农书》C.《农政全书》D.《四洲志》C2.四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史的影响为题，各做了一个命题，你觉得那个最不适宜（）

A.大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程

B.西方海外殖民的助跑器——指南针

C.火药——荡平欧洲封建城堡的致命武器

D.没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革D3.中国四大发明中被马克思称为“为资本主义的到来吹响了号角”的发明是（）

A.造纸术B.印刷术C.指南针D.火药D4.转轮排字盘展现了古人的高超技术，这个发明使记录在（）

A.《齐民要术》中B.《农书》中

C.《农政全书》中D.《汜胜之书》中B5.英国著名的中国科技史专家李约瑟认为，中国在公元3-13世纪之间保持中西方望尘莫及的科学知识水平。属于此时期的科技成就有（）①雕版印刷术②记录太阳黑子③实测地球子午线④铸铁柔化处理技术⑤计算圆周率的方法A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.①③④A6、（2008年四川卷）公元751年，唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技术工匠，这次战役客观上促成了中阿之间一次技术转移．这时中国传入阿拉伯的技术应该是

A.造纸术

B.活字印刷术

C.指南针

D.火药与火器A7、（2006年江苏卷）下列关于我国古代四大发明的表述,正确的是()A.西汉时蔡伦改进了造纸术B.隋唐时期发明了管形火器"突火枪"C.隋唐时期已经有了活字印刷术D.宋代在航海交通上已普遍使用指南针D刻画符号甲骨文金文籀文小篆统一的多民族国家士人群体笔墨纸张王羲之怀素欧阳询书法理论ABDA新石器毛笔文人画以形写神吴道子山水画意境风格奇特清明上河图木刻版画宫廷民间绘画文人画CBC诗歌总集春秋中期屈原离骚文采华丽科举李白长短句苏轼俚曲俗谣三国演义水浒传西游记红楼梦聊斋志异儒林外史DAABCAB傩瓦舍两宋之际歌唱舞蹈成熟关汉卿百戏之祖三庆班同治光绪CD7世纪哲学之父普罗塔格拉人极端个人主义知识人逻辑学爱智慧好学深思BDDDCC资本主义封建但丁价值生而平等透视法写实蒙娜丽莎意志大卫圣母西斯廷圣母人文主义者现实主义BACCD文艺复兴天主教会赎罪券关于赎罪券的功效因信称义天主教信仰教皇先定论资产阶级革命欧洲宗教改革的第一位伟大人物DDDDAA1.新航路开辟后，欧洲主要商路转移到（）

A.大西洋沿岸B.地中海沿岸

C.红海沿岸D.波罗的海沿岸A2.达·伽马参加了下列哪一活动（）

A.开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路

B.开辟了沿非洲沿岸绕过好望角到达印度的航线

C.最早开辟了从欧洲前往美洲的航路

D.横渡大西洋和太平洋，其船队完成了环球航行B3.15世纪末，欧洲人踏上了探索新航路的旅程，这一现象出现的原因包括（）①“一切为了香料”②展现欧洲人的冒险精神③高额的商业利润④掠夺海外殖民地和市场

A.①②B.③④C.①③D.②④C4.欧洲通过新航路与下列地区联系的先后顺序是（）①非洲②亚洲③美洲

A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③B5.1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米，回去赚了大钱，他讲：“要感谢上帝……”另一位商人说：“你还要感谢……”A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米

B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米

C.阿拉伯人从非洲运来了玉米

D.葡萄牙人从美洲运来了玉米D岳麓版•历史•必修1一、夏商两代的政治制度1．夏朝政治制度：夏朝是古代中国出现的第一个国家政权。依据：出现公共权力，开始出现王位继承的传子制度。2．商朝政治制度：内服与外服制度，特点：充满神权色彩，商王通过垄断神权以强化王权。二、封邦建国1．周族的兴起：周族是以农耕著称的古老部族，起初生活在关中地区，于商朝后期兴起。2．西周的建立：公元前1046年，周武王东征，灭商建国，定都镐京，史称西周。岳麓版•历史•必修13．西周建立后，经历了短期的社会动荡，执政的周公修改了商朝的内外服制度，大举实行分封，西周的政局稳定下来。4．西周的分封制 对象：王族、功臣、先代贵族。内容：周王为最高统治者，王都镐京，王畿是周王直接驻地。同姓亲族是分封主体，居于富庶之地或战略要地，获得土地人口。影响：①周人势力范围不断扩大；②周王确立天下共主的地位，统治效果得到加强；③形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”等级序列。结束——西周后期，王权衰微，分封制受破坏。岳麓版•历史•必修1三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度1．严格的大宗、小宗体系目的：巩固统治秩序，解决权力、财产和土地继承矛盾。特点：血缘纽带和政治关系结合起来。核心：嫡长子继承制2．维护宗法分封制度的工具——礼乐制度（周礼）。政治生活准则，实质是宗法分封的工具。3．分封制和宗法制的关系：互为表里，共同构成了西周的政治制度。4．中国早期政治制度的特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。岳麓版•历史•必修11．什么是内服、外服？商王靠什么来强化自己的权力？商朝的主要政治制度是内服与外服制度。内服，是指商王直接统治的地区，即王畿；外服指臣服于商朝的附属国。在某种程度上，“外服”具有一定的地方行政区划的性质。“外服”和中央与地方的关系是不完全相同的，臣服于商族的附属国，大都是迫于武力征服才承认商王的中心地位。臣服只是在商王强大的军事征服下才结成的一种臣属关系。商王控制着支配内服与外服的实际权力。商王还依靠神权来强化王权。岳麓版•历史•必修12．什么是分封制？分封的目的是什么？西周都分封哪些人去做诸侯？西周的诸侯国与商王朝的附属国有何不同？分封制的作用如何？（1）分封制又称封邦建国，是在保证王室强大的条件下，将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，用以巩固其统治的一种统治制度。（2）受封的主要对象是同姓亲族、功臣、姻亲、先代贵族等。（3）西周的封国与王室的关系比商代附属国密切，臣属关系更加明确，统治效果得到加强。（4）作用：通过分封，周人势力范围不断扩大；周王确立天下共主的地位，统治加强；分封制使西周贵族统治集团形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列，巩固了统治。岳麓版•历史•必修13．什么是宗法制？宗法制确定的继承方法是什么方法？什么是大宗、小宗？大宗和小宗之间的关系是怎样的？宗法制起了什么作用？宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。所谓宗法制，指的是中国古代维护贵族世袭统治的一种制度，即一种权利继承制度。宗法制确定的继承方法是嫡长子继承制度。岳麓版•历史•必修1大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。也就是说，对于大宗而言，小宗就是他的臣属，要对大宗绝对的服从。同时，小宗也是大宗的兄弟，具有血缘关系。作用：宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。岳麓版•历史•必修14．什么是礼乐制度？起了什么作用？礼泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪式；乐指音乐、舞蹈、歌咏等。它是由周公制定的。前者的意义与作用在于使贵贱有等，各安其分；后者的作用在于上下“和同”。不同等级、身份的人要遵循不同的礼乐制度，但可以共同欣赏，以使上下“和同”。岳麓版•历史•必修15．西周的分封制度、宗法制度和礼乐制度之间是一种什么关系呢？（1）分封制是西周巩固政权的重大政治措施，它将亲族、功臣、先代贵族分封各地，建立侯国，目的是“封邦建国，以屏宗周”；受封者则须对周王尽各种义务，并受周王控制。（2）宗法制是与分封制紧紧糅合在一起的以血缘、姻亲为纽带的政治制度，嫡长子继承制使周天子世代皆为大宗，为所有诸侯国政治上的共主。宗法和政权实际合二为一。（3）为维系宗法分封制度，周公又制定了一套完整、严格的等级礼仪制度，作为各级贵族必须遵从的生活准则，谁也不得逾越。（4）分封制度、宗法制度和礼乐制度，三者互为表里，紧密相连，反映了周朝政治制度的成熟。岳麓版•历史•必修1（2008年上海历史）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是（）A．分封制B．井田制C．郡县制D．行省制【解析】本题考查考生从材料中获取试题的信息，理解试题要求以及考查意图的能力。分封制是将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，拱卫王室，因此这句话指的是西周时期的分封制。【答案】A岳麓版•历史•必修1阅读下列材料：故先王之法：立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。

——《吕氏春秋》请回答：据材料分析，西周实行宗法制的目的是什么?为达到这一目的而坚持的基本原则是什么?【解析】根据材料，结合所学知识，针对题目设问“目的”和“原则”思考。【答案】目的：防止内部纷争，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，巩固分封制形成的统治秩序，最终是为了维护周天子的地位。原则：嫡长子继承制。岳麓版•历史•必修11．对夏朝的认识不正确的是()A．约公元前2070年出现B．是中国古代的第一个国家政权C．已出现了凌驾于全社会之上的公共权力D．其政治制度已非常成熟岳麓版•历史•必修12．商朝的主要政治制度是()A．宗法制度B．中央集权制度C．内服与外服制度D．分封制度3．商王强化王权的主要手段是()A．垄断神权B．战争征服C．加强血缘联系D．礼乐制度岳麓版•历史•必修1第2课大统一与秦朝中央集权制度的确立岳麓版•历史•必修1一、从群雄割据到大统一1．宗法制被破坏：诸侯力量增强，小宗取代大宗，周王失去天下共主的地位。2．争霸战争开始：尊王攘夷，大国吞并小国；诸侯称王，大夫政变。3．各国纷纷变法：秦国商鞅变法收效最大，为秦后来统一中国奠定了基础。4．秦统一帝国的建立：公元前221年，秦灭六国，统一中国。岳麓版•历史•必修1二、“始皇帝”与三公九卿1．中央集权制度的建立：包括皇帝制度、以三公九卿为代表的中央管制、郡县制、法律制度，以及选拔和考察官吏的制度等。特征：权力高度集中。2．皇帝制——“皇帝”称号的由来；皇帝制度：一人独尊、皇权至上、皇位世袭；皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁。3．中央官制——三公九卿制最高统治者是皇帝，皇帝以外，中央最重要的官职是三公，即丞相、太尉、御史大夫，分别辅佐皇帝处理政务；监察百官；管理军务，它们之间互相配合，互相牵制。岳麓版•历史•必修1三、废分封、置郡县1．秦朝的地方政权机构：统一后的地方政权组织，主要是推行郡、县、乡、里四级行政组织秦朝官僚机构的特点：地方权力集中到中央，中央的权力集中到皇帝身上。2．制定选拔和考察官吏的制度。3．制定严苛的法律：细密、严苛，轻罪重刑。4．秦实行中央集权制对中国社会的影响。形成中央集权政治体制，彻底打破传统的贵族分封制，奠定大一统王朝的基础，对2000多年中国政治产生重要影响。岳麓版•历史•必修11．秦能统一中国的原因及统一的历史意义（1）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。第一，从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。第二，战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。第三，在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。第四，广大劳动人民渴望统一。第五，长期的争霸战争，形成了局部统一。岳麓版•历史•必修1（2）从秦国来说，具有完成统一的实力。第一，秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。第二，秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。第三，秦国实行了远交近攻等正确策略。第四，秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。岳麓版•历史•必修1历史意义：①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，符合历史发展的要求；②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望；③秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。岳麓版•历史•必修12．秦朝建立的封建君主专制中央集权政治制度的历史根源、基本内容、特点和意义历史根源：①经济根源：专制主义中央集权制的出现是由封建经济基础决定的。②社会根源：战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制逐渐形成。为巩固封建国家的统治，需要建立中央集权制度，同时长期的分裂割据，也需要中央集权来巩固统一。③思想根源，战国时期法家思想的代表人物韩非子，从理论上提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张，形成了一套系统的中央集权理论，由于这种主张顺应了历史发展的潮流，在战国时期得到发展，被秦国所采纳，到秦朝开创了这一制度。也就是说君主专制中央集权制度的确立反映了经济基础与上层建筑的关键。岳麓版•历史•必修1内容：包括至高无上的皇帝制度、中央集权的三公制度和地方机构的郡县制度。特点：皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权。这相对战国以前的分封诸侯制度来说能更有效地行使统治权，具有很大的进步性。意义：对秦朝的影响：①有利于国家的统一，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建经济的发展；③建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的暴政造成人民处境的恶化。对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。岳麓版•历史•必修13．专制主义中央集权制度对中国产生了怎样的影响？这一制度是建立在封建生产方式基础之上的，适应了封建地主阶级的政治、经济需要，有利于统一的多民族的封建国家的巩固与发展，有利于抵御外来侵略、组织水利工程、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等。但也有明显的弊端：加强了对人民的控制和统治，皇帝个人作用对政局影响大，容易产生腐败和专权，这也是中国封建社会腐败长期延续的重要原因。特别是封建社会后期，积极意义日益减少，消极因素逐渐增大。岳麓版•历史•必修14．郡县制与分封制的比较都属于统治和管理地方的行政制度，但两者又有着明显的区别。其一，分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。其二，分封的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。其三，诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。两者的主要区别在于中央对地方的制约关系及其地方权力的大小。岳麓版•历史•必修1分封制在周初起到了巩固统治的作用；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的最主要因素是()A．生产力的发展B．生产关系的发展C．诸侯争权夺利D．井田制的破坏【解析】本题考查学生历史思维能力。由于历史是向前发展的，一种制度不可能适用于各个历史时期，如果运用同一制度不求变通，将出现西周分封制一样前后截然不同的后果，可见“发展”是导致这一结果的根本原因；而判断社会发展的标准往往是生产力标准。【答案】A岳麓版•历史•必修1（2008年江苏）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是()A．分封制B．宗法制C．郡县制D．三省六部【解析】西周时实行分封制，分封了齐国、楚国、鲁国等。但是到秦始皇灭六国完成统一后，在全国范围内推行了郡县制，分封制被彻底打破，加强了中央对地方的管辖。这个问题看上去并不难，但是却采取了以小见大的方式，很能考查一个学生的史学素养，由分封制而郡县制，把一个大的历史问题融入籍贯划分的日常生活中来。应选C项。【答案】C岳麓版•历史•必修11．春秋战国时期，周朝政治状况的变化不包括()A．周王室逐渐失去天下共主地位B．周王分封权力下移，小宗完全取代大宗C．一些诸侯打着“尊王”旗号进行兼并战争D．不少大国出现卿大夫夺位政变岳麓版•历史•必修12．春秋战国时期，中国完成了奴隶社会向封建社会的转变，其主要途径是通过()A．统一战争B．变法运动C．变井田制为封建土地私有制D．确立专制主义中央集权制度岳麓版•历史•必修1第3课古代政治制度的成熟

岳麓版•历史•必修1一、三省六部制的确立及其演变1．隋唐三省六部制的确立：中书省（隋称内史省）、门下省、尚书省，三省长官都是宰相；作用：相互牵制，互为补充，分工明确，提高了效率，相权分割，利于加强了皇权。2．宋朝中枢权力机构的变化：分割相权（1）目的：结束唐后期以来藩镇割据的局面，巩固专制皇权。（2）措施：集中行政权。分割相权，便于皇帝总揽。①设立枢密院管理军事，分割宰相的军权；②设立三司管理财政等，分割宰相的财政权。3．元朝实行“一省制”：废除三省，只设一省——中书省。岳麓版•历史•必修1二、选官制度1．西周以来：世卿世禄制；2．战国时期：军功爵制度；3．汉武帝：察举制和征僻制；4．魏晋南北朝：九品中正制；5．隋唐：科举制度（1）初创：隋文帝，规定每州每年贡士三人，后又分设不同科目推举人才。（2）隋炀帝时期设进士科，以试策取士。（3）唐代日臻完善。（4）意义：为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，不仅扩大了统治的社会基础，也促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。岳麓版•历史•必修1三、监察与谏议1．监察制度：①秦朝：御史大夫；②汉代：御史府，负责监察和弹劾百官，十三州刺史，专职监察地方官员。2．谏议制度：①隋唐：门下省负责谏议和封驳；②宋代出现独立谏官机构——谏院。3．明清时期的监察制度：监察院、六科给事中，按察使司。4．对古代监察、谏议制度的评价。岳麓版•历史•必修15．以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。中枢行政体系、选官制度、监察制度一起构成了一个完整的政治制度体系，这个体系的形成和运行是中国古代政治制度高度成熟的体现。其积极意义在于：首先，这是对大一统的中央集权国家进行有效管理所必不可少的；其次，能够对古代历史上客观的社会变迁作出必要的反应和调整，不断地整合和吸纳新的统治力量，巩固统治基础，保证统治和社会的稳定。但也滋生了专制独裁，机构雍肿，任人唯亲，钳制思想，贪赃枉法，特务统治等弊端。岳麓版•历史•必修11．三省六部制的设立及完善（1）隋文帝时期开始设立三省六部制，在中央设置尚书、门下、内史三省。唐朝在隋朝的基础上加以调整和补充。三省为中书、门下和尚书省。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。（2）作用：通过设三省，将宰相一分为三，宰相又由品位较低的官员充任，并且协同议事；实现了君权对相权的削弱；同时这种体制也使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。岳麓版•历史•必修12．中国古代主要选官制度（1）世袭（世卿世禄）制度：我国奴隶社会、封建社会爵位世代相传的制度。由夏启建立，贯穿中国奴隶社会和封建社会始终。（2）军功爵禄制：战国商鞅变法时实行，奖励军功，按功受爵；贵族无军功不再受爵。有利于新兴地主阶级力量的增强，也促进了封建制度的确立。（3）察举制度：为适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，两汉时期推行新的选官制度，包括察举、征召等。（4）九品中正制度：魏晋南北朝时期实行的选官制度，以门第为选官标准，它促进了汉魏之际的士族制度的巩固和发展，隋文帝时期废除。岳麓版•历史•必修1（5）科举制度：①形成：隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝建进士科，科举制度正式形成。②完善：唐朝贞观时，增加考试科目，以进士、明经为主。武则天时，大量增加科举取士的人数，创立武举和殿试。唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。隋唐科举制的创立和完善，冲破世家大族垄断仕途的局面，起到抑制门阀的作用；提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。岳麓版•历史•必修1③发展、改革：北宋考试分为乡试、省试、殿试三级，考试程序严格，税目减少，进士科成为主要科目。实行糊名法，录取名额增加，使北宋政权基础进一步扩大。王安石变法时，改革科举制度，废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策。设明法科，专考律令、断案。④腐朽：明朝沿袭前代的科举取士制度，但只在“四书五经”内命题，不许发挥个人见解，答案文体为“八股文”。使科举制度发展成为愚民政策。清朝沿袭这一制度，严重阻碍了社会发展和进步。⑤废除：戊戌变法诏令中明确废除八股，改试策论，开设经济特科，但法令被取消。1905年，由于国内形势的变化，清政府被迫废除科举制度。延续了一千多年的科举制度寿终正寝。岳麓版•历史•必修13．中国古代监察制度中国古代监察制度两大系统，一是御史监察系统，二是谏官言谏系统。御史又称之为台官、宪官或察官，是皇帝的耳目，职在纠察官邪，肃正朝纲，主要运用弹劾手段进行监察。谏官又称言官或垣官，职在讽议左右，以匡人君，监察方式主要是谏诤封驳，审核诏令章奏。台官对下纠察百官言行违失，谏官对上纠正皇帝决策失误。二者构成了封建社会完整的监察体制。岳麓版•历史•必修1中国古代监察制度的发展过程大致可分为下列六个阶段：（1）先秦时期的萌芽阶段。（2）秦汉时期的形成阶段。（3）隋唐时期的成熟阶段。（4）宋元时期的强化阶段。（5）明清时期的严密阶段。岳麓版•历史•必修1（2008年海南历史）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于（）A．加强朝廷对地方的控制B．禁止分封异姓王侯C．鼓励臣民建立军功D．安抚汉初以来的功臣【解析】刘邦的话是两层意思：一是限定只有刘姓才能当诸侯王，二是没有刘姓皇帝的批准，非刘姓的人没有大功是不能被封侯的。很显然刘邦此举之目的在于加强朝廷对地方的控制。【答案】A岳麓版•历史•必修1（2008年山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于()A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上【解析】本题考查中国古代政治制度的基本内容，本题并未直接告诉考生是唐朝的三省六部制，这就需要首先要判断出这种体制，由于分工明确所以避免了官员间相互扯皮，提高了行政效率，同时又由于相互牵制，所以也加强了中央集权。【答案】B岳麓版•历史•必修11．“隋唐时期，中国拥有先进的政治体制”，这主要指的是()A．三公九卿制度B．行省制度C．内阁制度D．三省六部制2．唐朝完善了三省六部的管理体制，这里的三省是指()A．尚书省、内史省、门下省B．中书省、门下省、尚书省C．上书台、中书省、门下省D．中书门下省、枢密院、宣政院岳麓版•历史•必修13.（2007年全国文综）隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是（）A．尚书省和中书省决策，门下省执行B．中书省决策，门下和尚书省执行C．门下省决策，中书省和尚书省执行D．中书省和门下省决策，尚书省执行岳麓版•历史•必修1第4课专制集权的不断加强

岳麓版•历史•必修1一、汉唐时期的地方割据与集权措施1.西汉初年王国问题(1)出现：西汉初年，郡国并行。(2)解决：①汉景帝：削藩、平叛、废权；②汉武帝：实行“推恩令”，强干弱枝，监察地方。2.唐末藩镇割据与五代十国的分裂局面 (1)安史之乱。