小学四年级数学第1单元课件

（第六课时）改写和求近似数白细胞:能消灭病菌,清洁血液.红细胞:能输送氧气.个级上的四个0我们可以用一个“万”字来代替，写成：观察：等号右边的数与等号左边的数有什么不同？它们又有哪些相同的地方？等号右边的数省略了万位后面的尾数（4个0）同时写上万字，等号左边的数没有省略万位后面的尾数。等号两边的数大小完全相同。

在我们的实际生活中，有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。5000000=500万10000=1万你能说说用“万”作单位表示整万数的方法：只需要去掉万位后面的四个“0”，同时写上“万”字。你能说说万作单位表示数有什么好处？用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。练习：独立完成第14页“做一做”1、2题

1.下面的数最接近哪个整千数.49239375以旧引新2.下面的数最接近哪个整百数。≈5000≈9000923775≈900≈800⑴在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？⑵在求近似数时，12756的千位上的数不满5，应该怎么办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？⑶求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？根据以下问题自学第15页例题6：及时训练1.把下面各数改写成用“万”作单位的数890000345000060700002.省略“万”后面的尾数，求近似数

89078413000670980679500019987774046789方法：1.找尾数的最高位(千位）2.四舍五入。3.写“万”。≈.9万.....≈≈≈≈≈41万67万680万200万405万小结：①我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求出近似数；还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方？②分小组讨论。教师总结：求近似数和改写数都要改变数的表现形式，但它们的实质是不同的，求近似数改变了原数的大小，而用“万”作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的大小。3.第15页“做一做”（注意题目中不同的要求）1.省略万位后面的尾数。1235099901980130589692.先写出下列各数，再求近似数（省略万后面的尾数）三万一千二百一十五九千九百九十九四十八万九千零四九十九万五千二百课堂练习：课堂作业：练习二第3、4、5、7、8题。（第六课时）十进制计数法数的产生很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。

计数符号、计数方法的产生。在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数。只知道“一样多”、“多”或“少”。那时人们只能借助一些物品来计数。如：在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等方法来计数。例：出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。例：出去打猎时，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就说明武器没有丢失。结绳计数的道理也是这样。这些计数的基本思想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也就是现在所说的一一对应。古时的记数方法阿拉伯数字的由来十亿位百亿位千亿位十亿百亿千亿个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位个级万级数位数级计数单位千百十个千百十万万万万亿………数位顺序表:十亿位百亿位千亿位亿级十亿百亿千亿写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。看表回答：1.10个一千万是(),10个一亿是(),10个十亿是(),10个一百亿是().2.与亿位相邻的数位是()和(),计数单位是（）和（）；与百亿位相邻的数位是（）和（），计数单位分别是（）和（）。3.从右边起,第十一位是().第九位是（），第十二位是（），第十位是（）。

4.一个九位数，它的最高位是(),一个十二位数，它的最高位是().3.最高位是十亿位的数是()位数,最高位是百亿位的数是()位数.5.23045005689中，分别说出各位上的数字是几？分别表示什么？6.183275025087中，依次说出每个数字分别在哪一位上？分别表示什么？练习:1．填一填①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。②从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。③和亿位相邻的两个数位是（）和（）。计数单位分别是（）④（）个一百亿是一千亿，10个（）是一百亿、10个亿是（）。⑤4在十亿位，表示（）个（）。⑦百亿位左边一位是（），计数单位是（），右边一位是（），计数单位是（）。⑧亿级的数位有（），计数单位分别是（）。2.完成书上28页1题和2题。（第七课时）亿以上的数的读法个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位个级万级数位数级计数单位千百十个千百十万万万万亿………数位顺序表:十亿位百亿位千亿位亿级十亿百亿千亿一百亿四千万二千四千零三亿零五百万①从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。

为了读得又快又准确，可先给大数分级后再读。读数多位数的方法：试读出下面各数.千百十个位位位位千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位

500000000读作:五亿

1060000000读作:十亿六千万400305000000读作:四千零三亿零五百万

10756000850读作:一百零七亿五千六百万零八百五十①地球到太阳的平均距离是149600000千米。②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。③2002年我国出口总额约为325600000000美元。④截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。

试读出以下数据：说说方法，怎么最快地读这些大数？①地球到太阳的平均距离是149600000千米。②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。③2002年我国出口总额约为325600000000美元。④截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。

一亿四千九百六十万三十七亿零五十万三千二百五十六万一亿零二百万零三百九十二亿二百六十七亿零五百万五千零八十亿四千万三亿零二十万（1）听音判断对错：（师读）61000000000

读作：六百一十亿。（）23605090008

读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。（）10040002000

读作：一千零四亿零二千。（）√╳（2）教师出示读数的卡片让学生读：8007000

650006

15008000304000007000005000

508000600000

你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？╳读出下列各数：（先自己读读，再2人互相读读。1人读1人判断。再换过来读。有争议的可以举手。读完后填后面的反思表。）8300000000

578000000

2070060010001000000

620300400000

4600800000反思表：1．六个数，你读对了（）个数？2．你是怎么读出比亿大的数的？（多选）（

）①数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。②从高位读起，一级一级往下读。③读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。3．亿以上数的读法你是怎么学会的？（）①自己看书。②通过别人帮助学会的。别人是（）。③利用以前学过的读数方法来读亿以上的数。④其他。作业：

教科书28页的3、4、5题。（第八课时）亿以上的数的写法个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位个级万级数位数级计数单位千百十个千百十万万万万亿………数位顺序表:十亿位百亿位千亿位亿级十亿百亿千亿看表回答问题：1.最高位是十亿位是（）位数；最高位是千亿位是（）位数；1、读出下面各数:800000000123000000004500000000

34560000000012345678905103123056090000123410800900897610053007100010000007

2.写出下面各数四千零八万三千二百五十万五千零一十二万三千八万五千

一千二百零四万零五一亿3090000000700300200000四人小组讨论以下几个问题：①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）②第二个数百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）③第三个数百亿位到十亿位为什么连续写两个0？练习：1、“做一做”第1题，学生独立完成。2、组间交流。学生利用手中的数据，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。3、根据大家说的总结一下亿以上数的写法。（1）从高位起,一级一级往下写.（2）哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0.试写出下面的数三亿写作:千百十亿亿亿亿位位位位千百十万万万万位位位位千百十个位位位位3

00000000四十亿八千万写作:

408000

0000七千零三亿零二十万写作:70030020

0000五亿三千万零九十写作:530000090巩固练习1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）二百零六亿零五百八十万写作：四百八十亿写作：十二亿七千六百万写作：三十亿零六十万写作：一千零四十亿零五百万写作：有什么好方法、好经验要和同学们交流的？作业：练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。小结：

（1）怎么写亿以上数的？（2）自己是怎么解决新问题的？

（第九课时）改写和省略1、读出下面各数:800000000123000000004500000000

345600000000123456789010001000000760900001234108009008976100530072.写数五亿六千零五十亿四千零五十亿三百零六亿零二一千零三十二亿六千万零一十基本练习3.把下面各数写成用“万”作单位的数.4090000450000

12300002080000

小结方法:1.找到万位;2.把万位后面的4个0去掉;3.加上一个“万”字.＝409万＝45万＝123万＝208万....4.省略“万”后面的尾数，求近似数

89078413000670980679500019987774046789方法：1.找尾数的最高位(千位）2.四舍五入。3.写“万”。≈.9万.....≈≈≈≈≈41万67万680万200万405万根据给出的信息，仔细观察两种记录形式①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。②北京天然气供应量超过1400000000立方米。北京天然气供应量超过14亿立方米。③2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。

2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。（2）观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？新课两种记法你喜欢哪种？为什么？改写的方法：为了读、写、算时更方便，我们常常会把整亿数改写成以亿为单位的数。去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。比如：

把下面各数写成用“亿”作单位的数.200000000

＝2亿1000000000＝10亿530500000000＝5305亿总结方法:1.找到亿位;2.把亿位后面的8个0去掉;3.加上一个“亿”字....试一试13209质疑：如果不是整亿数，要用“亿”作单位，应怎样改写呢？说一说：怎样把一个数省略亿后面的尾数改写成用亿作单位的数。1.找尾数的最高位(千万位);2.四舍五入;3.写“亿”.把一个数略亿后面的尾数改成用亿作单位的数的方法：

1．出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？（大约是47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿，是一个近似数。）

2．小组合作：把下面的数省略亿后面的尾数改写成用亿作单位的数。再总结你们小组的方法。全年订阅报纸1170000000份。收寄函840000000份。西城区大型商场年营业额达到9580000000元。开发区工业总产值198950000000元。试一试汇报，交流：1170000000≈12亿（五入）840000000≈8亿（四舍）958000000元≈10亿元（进位）198950000000元≈1990亿元（进位）3：老师这儿有一组信息：2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。2001年北京的铁路年运送乘客2510000000人次。①自己独立完成，省略亿后面的尾数。③都是2亿多，为什么一个是2亿，一个是3亿？②订正239000000人次≈2亿人次

2510000000人次≈3亿人次3、“做一做”：第22页做一做中的第2题，学生独立完成后订正。

1.省略“亿”位后面的尾数，求近似数.1370034024599502443565634372154662832500491032391669039601460412.先写出下列各数,再省略“亿”位后面的尾数，求近似数.

五亿九千万六千零五十亿零七十万三百零六亿零二四十九亿六千零四万一千零三十二亿六千万零一十书面作业：练习三第10题。

补充作业：数的组成和分解（第十课时）1.读出下面各数.80000000045000000001234567890100010000007609000012341080090089基本练习2.写数五亿六千零五十亿三千二百亿零一一千零三十二亿六千万零一十八十亿零三万九千二百七十六亿五百零六亿对比练习1.把下面各数写成用“亿”作单位的数.4000000000

10300000000900000000

26700000000100000000000580000000002.省略“亿”位后面的尾数，求近似数。137003402459024435656343721546628325004910323916690389146041说一说：把一个整亿数改写成用亿作单位的数和省略亿后面的尾数有什么相同和不同的地方？不同点：1、改写成用“亿”作单位的数省略的数位上的数全部是0，并没有改变数的大小，所以它是一个准确数，因此用“=”。2、省略“亿”位后面的尾数是省略的数位上的数不全部是0，而采用的是四舍五入法，改变了数的大小，所以它是一个近似数，因此用“≈”。相同点：都要写一个“亿”。

补例:1.一个十位数,万位和亿位上的数都是8,最高位上的数是9,其余各位上的数都是0,这个数写作(),读作().2.一个数由6个千亿,7个十亿,3个亿组成,这个数是()位数,写作(),读作(),改写成用“亿”作单位的数是().9800080000九十八亿零八万607300000000十二六千零七十三亿6073亿3.

用三个8,6个0,按要求写数.(1)所有的0都不读出来;(2)读出一个“零”来;(3)读出两个“零”来.4.

用3、5、2、7、8、1、0、0、0、0这十个数字按要求写数.(1)所有的0都不读出来;

(2)所有的0都要读出来.练一练:1.一个数由3个千亿.4个十亿和5个一组成,这个数写作().读作(),它是()位数.2.一个十一位数,最高位上是9,万位上是6,百位上是8,其余各位上是0.这个数写作(),读作().3.4500100209是由()个().()个().()个().()个().()个()组成.7.90000000000＋700000＋200＋10﹦4.60700090001中,6在()位,表示(),7在()位,表示(),9在()位,表示(),1在()位,表示().5.5个千亿,4个万和8个一组成的数是().6.一个数,最高位是百亿位,百亿位上的数是6.千万位和十位上的数是8,其余各位是0,这个数写作(),读作(),它是

()位数.补充作业(1)一个十位数,万位和亿位上的数都是8,最高位上的数是9,其余各位上的数都是0,这个数写作(),读作(),四舍五入到亿位是().(2)一个数由6个千亿,7个十亿,3个亿组成,这个数是()位数,写作(),读作(),改写成用“亿”作单位的数是().（第十一课时）计算工具的认识和计数器的使用计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。

中国人发明算盘随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。一般的算盘大都是木制的，算珠也是木制的。后来发展到用铜等金属制作算盘。高档的算盘用玉制作。算珠除了圆柱形的算珠，也有截面为菱形的算珠。最大的算盘有几米长，最小的只有几厘米。

算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”。计算者从声音中体会到计算的愉快。这些愉快的感觉反映到俗语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算账”。利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径。由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用。在受中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术的传授及普及教育一直受到重视。日本的小学生把读书、写字、打算盘列为三大基本功，日本的珠算教育在世界上处于领先地位。日本全国的算盘学校高达35，000所。韩国的珠算教育近年来也取得了长足的发展。即使远在南美洲的巴西，也成立了珠算联盟，每年进行4次珠算考核和二次珠算大赛。北美洲的墨西哥有全国珠算支部，美国有珠算教育中心，有1，000多所学校接受珠算教育，算盘正成为美国的一种数学教学工具。计算机

1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。

计算机发展史：

■1946年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一台电子计算机诞生了。

■以使用电子管为特点的第一代电子计算机在20世纪40年末和50年代初获得重大发展。

■第二代电计算机于20世纪50年代中期间问世以晶体管代替电子管并增加浮点运算。

■1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三代电子计算机的著名代表。

■1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三代电子计算机的著名代表。

■使用超大规模集成电路的第四代计算机。

■第五代电子计算机被称为智能计算机。■模仿人类大脑功能的神经计算机已经开发成功它标志着电子计算机的发展进入第六代。算盘各部分名称

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。这是一个常见的电子计算器你能说说每个键的功能吗？

计算器的使用与算盘相比有什么优势？

计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。作业：

1．继续查找有关计算工具的资料。（有兴趣的同学，如果能根据计算工具的发展史将其罗列就更好了。）

2．了解计算器的其他功能说说你是怎样使用的。（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）试试ce键有什么功能？（清除）565说说计算过程。说说计算过程。你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。计算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝

38×79＝201＋99＝计算后说一说你为什么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

比一比，看每小组谁做的又对又快？观察上面的算式和结果，你发现什么规律？

199982999739996总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。499956999389991500×7=3500（第十二课时）单元复习个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位个级万级数位数级计数单位千百十个千百十万万万万亿………十亿位百亿位千亿位亿级十亿百亿千亿写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一、复习数位顺序表：二、复习数的组成与分解(1)从右边起,第八位是(),计数单位是();与亿位相邻的数位是(),计数单位分别是().(2)最高位是千亿位的数是()位数;九位数的最高位是(),十一位数的最高位是().(3)一亿里有()个万,十亿里有()个亿,一百亿里有()个十亿,一千亿里有()个百亿.

(4)一个九位数，它的最高位是(),一个十二位数它的最高位是().(5)最高位是十亿位的数是()位数,最高位是百亿位的数是()位数.(6)一个十位数,万位和亿位上的数都是8,最高位上的数是9,其余各位上的数都是最小的自然数,这个数写作(),读作(),四舍五入到亿位是().(7)一个数由6个千亿,7个十亿,3个亿组成,这个数是()位数,写作(),读作(),

改写成用“亿”作单位的数是().三、复习数的读法：1.读出下面各数.想一想,多位数的读数法则是怎样的?

800000000300950000060308700000100010000007609000012341080090089(1)从高位起,一级一级地往下读.(2)读亿级或万级的数时,要按照个级的数的读法来读再在后面加上“亿”字或“万”字。(3)每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”.四、复习数的写法：2.写出下面各数.想一想,多位数的写数法则是怎样的?二十五亿三千零九万四亿零四五百一十亿零二百零五万三千二百亿零一

六千零五十亿三亿零三万零三百一千零三十二亿六千万零一十1.从高位起,一级一级往下写.2.哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0.五、比较数的大小

(1)比较下面每组数的大小，说说你是怎样比的708143540()544763140307962800()30795728006813204596()6941084964102945300()4101759300456271098()456290309681045409()6782034780＜＞＞＞＜＜位数不相同时,位数多的那个数就大;位数相同时,哪位数上的数大,这个数就大.(2)按照从小到大的顺序排列

50005080050800005005800005000500800005(3)按照从大到小的顺序排列

101000000099999999910000000101100000000补充作业:1.填空：(1)一个数最高位是千亿位,千亿位和千万位上的数是最大的一位数,其余各位上是最小的自然数,这个数写作(),读作(),它是()位数,改写成用万作单位的数是(),四舍五入到亿位是().(2)一个十二位数，最高位上的数字和最低位上的数字是最大的一位数,千万位上是9,其余各位是0,这个数写作(),读作(),四舍五入到亿位是().(3)一个数有8个千万、5个万和四个千组成,这个数写作(),读作(),四舍五入到万位是().2.比较数的大小.45万○4500003个千万6个一○300060008个亿6个万○800060030个万○30000004个千亿5个百六个一○40000510006（第十三课时）单元复习一、复习改写和省略对比练习：1、把下面各数写成用“万”作单位的数.400000103000090000方法:(1)找到亿位和万位;(2)去0（个级和万级上的0）(3)加上一个“亿”或“亿”字.2、把下面各数写成用“亿”作单位的数.26700000000580000000004.省略“亿”位后面的尾数，求近似数。

1370034024590244356563437215466283250049方法:(1)找尾数的最高位(千万位和千位);(2)四舍五入;

(3)写“亿”或“万”字.3.省略万后面的尾数，求近似数：10323916891460415.把下列各数改写成用“万”作单位的数,再四舍五入到亿位.1389500000899900003.写出下面各数，再用亿作单位求它们的近似数.三亿五千万零一六十九亿八千万九千万零八百一十亿五千万零一九亿六千四百万八亿零三