教研员研修班培训心得

第46页共46页教研员研修班培训心得教研员研修班培训心得。学习、感悟、反思————东北师大培训心得榆次区教育局教研室杨彩莲今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯恕、孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业开展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的理论品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合理论活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权教师的关于课改和教师素养的讲座。几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深化的印象。邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建立》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进展了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深化，他介绍的“雁阵工程”为我们进展教师培养、进步教师队伍的整体素质提供了很好的方法：头雁带路，雁阵齐飞；强强结合，雁阵高飞；优势互补，发挥雁阵团队效应；打造雁阵核心竞争力工程。合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的根底上形成的合作。实际上，(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，互相支持、鼓励，能共同进步专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目的——促进学生开展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，“校际教研结合体”不正是教师合作的一种途径吗？王海英教授的讲座幽默幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理安康和学习策略方面的讲座。我们常听到中学教师们抱怨中学生的管理是最难的，教师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的教师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理开展的反思和回应》，从中小学生的心理开展方面进展了详尽的讲解，分析^p了中小学生的情绪体验、人格开展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进展积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英教师详细分析^p了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学理论有很强的指导作用。对于课改，东北师大附中的孙立权教师提出了自己的考虑，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲非常钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。我非常珍惜这次培训的时机，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能进步个人的专业素养和业务程度，能给自己的学生和学校提供更好的教学效劳。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能进步自己的专业素养和业务程度，而且能有时机把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有进步，都能更好的效劳于学生和学校。培训时间是短暂的，收获却是宏大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的考虑也是长远的。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读乡镇教研员培训班学习心得感动春天的小雨淅淅沥沥地下不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究讨论这六节课例，共同聆听市教研室徐教师《读书写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的程度在进步。会议虽然短短两天，却留给我们太多的痕迹。成长教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。我深深地记住了市教研室徐教师的这句话。本学期，我刚刚参加教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活〔社会〕学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场及时雨滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的痕迹有：观课议课要心中有学生，眼中有教师就像陈教授所讲的那样，我们在平时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听教师讲课，学生详细的学习情况和学习效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的害处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地搜集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的搜集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。在和讲课教师一起议课时，要眼中有教师，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会互相提问。授课教师也不要只是被动承受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说假设我来教因为你的建议对别人未必适宜。不能把课堂上的现象看成授课教师的缺点和缺乏，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度考虑问题：不仅要提出问题，而且要考虑如何解决问题。上课评课异彩纷呈，演绎精彩六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。道德存在于儿童的生活中，讲课教师都亲密关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中开展。谢士芹教师教授的《随时伸出我的手》，课前，教师布置学生进展社会调查，让学生走向生活。课中，学生寻找身边爱的故事。课后，教师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进展爱心储蓄。李利教师教授的《圆明园的诉说》，课前，教师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。教师也充分利用课本资，让学生理解圆明园的历史，理解圆明园的兴亡。活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资，精心设计和组织学生活动。谢教师精心设计了四个活动：走近残疾女孩古红柳寻找身边爱的故事传递爱心制作爱心卡片。李德英教师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地理解中国人民不屈不挠的____精神。各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况。假设我来教这句话评课教师说得最多，他们真正做到了尊重讲课教师，关注了学生的学习方式，关注了学生学习的效度。擅长发现别人的长处，也勇于提出自己的见解。读书，写作是教研员成长的阶梯市教研室的徐教师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。书籍是人类进步的阶梯、一个人的成长史就是一个人的阅读史一句句话告诉我们读书的重要性，徐教师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教导我们用心读书。写作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的厚积，就不可能有教研员的薄发或多发。进步教育质量，教师是关键，课堂是焦点今年八月2号至八号，我参加了由县教育局组织的全县业务校长在“上海铭师培训中心”高级研修班的培训学习，先后聆听了七位专家、教授的讲座。诚感登高而望远，纳百川而为海。在与几位专家和本县及长丰县同行的交流中，我们的思想也闪现出星点火花。然而，令我感触最深的还是卢湾区第一中心校和曹杨二中附属学校两位名校长的治校理念、智慧以及务实的作风，结合我平时的书本知识和网络资，我更加理性地意识到，进步教学质量，提升办学程度，教师是关键，课堂是焦点，学生是落脚点。要穿自己的鞋子，迈小步，不停步。标准了之后才会有创新。教学质量是教学活动的命脉，也是的目的所在。学校没有教学质量，就等于企业没有了品牌和社会声誉。教育教学质量的上下是决定一所学校成败的根本，任何一位学校管理者都不会对此掉以轻心。所以，我们应该旗帜鲜明地提出“质量兴校、质量强校”的办学主张，经常向教师灌输竞争意识、质量意识和创优意识。因此，在教育教学管理工作中，我们要努力做到以下几点：1、要确立全面的教学质量观。教学是全面落实党和国家教育方针的主渠道，教学质量管理决不能重智轻德，仅仅以学生的学习成绩作为惟一的质量根据，也不能目光只盯着少数学生，而要根据的要求，着眼于全体学生，全面考察学生德、智、体、美、劳等各方面的素质。当下，应当特别注重教学的德育功能、兴趣培养、习惯养成的开发。要更新德育新观念，创新德育工作方式。我们主张：树立向学生学习，师生共同成长的开展性德育观；树立反空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互帮互学，互助互爱的关心性德育观；树立智德统一的理性德育观，理论时时育人、处处育人、事事育人、人人育人、自我育人的全员德育。我校《新桥中心学校学生一日常规》《童规“三字经”》《新桥中心学校学生养成教育活动序列》以及“四jing”〔敬、静、净、竞〕校园文化建立等就是创新德育工作的有效尝试，并获得了良好的效果。2、要坚持穿自己的鞋，迈小步，不停步的原那么。我校是一所农村“九年一贯制”学校，学段长，覆盖面广，教师业务程度呈现多层次化，因此，在教学工作中，不可防止地要直面学生根底参差不齐，家庭教育薄弱，学生个性差异大等的特点，所以我们应该本着“低起点，小步子，慢节奏，快反响，多鼓励，树信心，勤强化，促成功”的教学指导原那么，努力实现由“关注学生所学习的知识”到“关注学习知识的学生”的转变。积极探究适情有效的教学方法，以适应大多数学生，全面进步教学质量。让学生感受到学习的快乐，教师感觉到自己的成长，家长看到学校的希望，减少或杜绝优秀生外流县城学校的现象。促进家校和谐，师生和谐。3、要加强对教学过程的检查。教学过程是教学质量之“因”，只有高质量的教学过程，才会有高质量的教学成果。对教学过程检查要从两方面着手：一是对教师教学的各个环节和要素的检查，加强对教学过程的有效管控。首先要检查。查备课，看是否到达备课组要求；查上课，坚持堂堂查，增加好课率，减少低效课；查作业，强化信息反响；查辅导，注重培优扶差，促进教学成绩大面积进步；查反思，形成反思习惯，促进青年教师的成长。其次要关注课堂。校长及其班子成员要经常深化课堂，研究课堂，剖析课堂信息，促进互帮互学，通过学科教学研究会、阶段性诊断会，质量分析^p会，加强对教学过程的管理，促成教师教案质量和课堂教学程度得到极大进步。二是对学生学习过程的检查，检查学生的情感态度、学习方法、知识根底以及在教学过程中主体地位的落实程度等。在理解学生学习状况的同时，也从学生层面理解教师的教学情况。4、要坚持用教科研成果指导教学理论。教科研是推动学校开展的动力，要努力将教科研工作与学校的教育教学实际相结合。在教科研活动中，我们要围绕国家课程标准和教材，构建学校学科二次目的，进步课堂教学的针对性和有效性。在教师中每期开展“读一本书，制作一套教学软件，上一节公开课，搞一项微课题研究，写一篇文章”活动。每学期组织校内公开课，课件制作比赛，读书汇报会，写读书心得或等教学成果展示，积极打造骨干教师和学科带头人队伍，强化人才意识，形成品牌效应，构建和谐竞争，将学校教科研工作逐步推向全员化、标准化、制度化。5、要立足校本，在培训中促进教师专业开展。教师是学校最珍贵的财富，是最重要的教学资，为使教师成为自身专业开展的主人，最大限度地进步教师专业化程度。我们应认真抓好教师职务培训，新教师岗位培训，骨干教师进步培训，计算机等级培训，新课程通识培训和各项专题培训等校本培训。同时，积极组织务实高效的校本教研活动，通过“同课异构”、“案例分析^p”、“微课题研究”、“示范教学”、“师徒结对”等形式，实现优势互补，教学相长，共同进步。通过精细化的研训活动，促使青年教师快速成长，脱颖而出，成为学校教育教学的骨干。6、要加强教学评价，对教学成果作出科学合理价值判断。进展教学评价，一要制定出符合教学目的、具有可操作性的评价标准；二要搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；三要对这些信息进展定性和定量相结合的分析^p，在此根底上做出实事求是的判断。在评价中，要理性思辨，既要看到学生的学业成就与教师的教学之间的内在联络，又要认识到学业成就成因的复杂性。不能简单地在学生的成就与任课教师的业绩之间划等号。此外，有效的教学评价，决不能仅仅是对教师的教学和学生的学习作出判断，还应致力于对师生在教学过程中的缺乏加以诊断，并提供有价值的改进教学的建议。此乃一管之见，望能抛砖引玉。研修班培训心得体会研修班培训心得体会一通过这段时间的学习，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进展反思整理，通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进展试验探究性学习，努力造就自己、提升自我，力争做好一个物理教师。下面谈谈自己的体会：一、更新观念，树立现代教育思想专家、学者们从自己的研究方向方面的深沉的学术造诣和卓有独到的视野和经历出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、如今的同时，给我们展示将来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了理论的方向。在听了讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活泼而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力到达的效果是，用最粗浅易懂的事例来说明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活泼课堂气氛，激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题是题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活泼了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。二、不断进取，提升自身业务程度通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和开展特点，重视根底，为学生有个性开展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的时机，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，安康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务程度。回忆这些**子的学习培训，感觉既繁忙又充实，收获颇多。培训期间，经过专家教师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经历和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵敏的教法，深沉的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超程度都非常值得我学习。从这一过程中我承受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学理论中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学开展中，起到持续的指导作用。我将带着考虑、带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长，使自己的教学程度和教学才能更上一个台阶很困难的，而孔教授课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发现问题。研修班培训心得体会二今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业开展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的理论品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合理论活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权教师的关于课改和教师素养的讲座。几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深化的印象。邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进展了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深化，他介绍的“雁阵工程”为我们进展教师培养、进步教师队伍的整体素质提供了很好的方法：头雁带路，雁阵齐飞；强强结合，雁阵高飞；优势互补，发挥雁阵团队效应；打造雁阵核心竞争力工程。合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的根底上形成的合作。实际上，(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，互相支持、鼓励，能共同进步专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目的——促进学生开展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，“校际教研结合体”不正是教师合作的一种途径吗？王海英教授的讲座幽默幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理安康和学习策略方面的讲座。我们常听到中学教师们抱怨中学生的管理是最难的，教师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的教师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理开展的反思和回应》，从中小学生的心理开展方面进展了详尽的讲解，分析^p了中小学生的情绪体验、人格开展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进展积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英教师详细分析^p了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学理论有很强的指导作用。对于课改，东北师大附中的孙立权教师提出了自己的考虑，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲非常钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。我非常珍惜这次培训的时机，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能进步个人的专业素养和业务程度，能给自己的学生和学校提供更好的教学效劳。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能进步自己的专业素养和业务程度，而且能有时机把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有进步，都能更好的效劳于学生和学校。培训时间是短暂的，收获却是宏大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的考虑也是长远的。数控技师研修班培训体会年月日-月日，我参加了北京理工大学承办的北京市现代数控加工技术技师研修班。回忆两个月的业余培训，感受颇多，收获很大，不仅开阔了眼界和思维，而且许多专业方面的疑问也在专家、教授那里得到理解决。一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训，我很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教师到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注。环顾四周的同学从企业能手到学校教师，从四五十岁的教师傅到二十岁的毕业生都能专心致志、全神贯注，认真地聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受现代数控技术的开展知识。外出参观学习，大家都觉得时机是如此的难得，早早来到北京理工大学东门集合，八点左右就到了顺义，学习气氛活泼。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存地将自己在学习和工作中的珍贵经历与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。金福吉教授的“数控加工工艺讨论”，对指导实际教学工作有较大帮助，使我们不仅理解数控加工的特点，也对减少消费本钱有了新的认识。更重要的是掌握数控加工工艺对零件加工精度的影响。在进展数控专业教学时，难免强调理论知识，通过理解数控加工工艺系统的组成及本卷须知，可以在教学中结合实际加工引导学生认识工艺的主要性，增强教学效果。黄晓为我们介绍FANUC系统的技术开展及FANUC-0i机床的加工特点；雷尼绍公司的陈志明主讲“数控机床加工过程中的自动测量技术”，介绍测头应用及测量软件、编程知识。聆听了工业技师学院王展超对数控车加工技术的解读，明白了宏程序的应用。11月10日到现代汽车和北一大隈机床研究所参观，更是理解现代化工厂消费情况，认识到数控加工技术的广泛应用。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，非常佩服他们渊博的知识。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从如今起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。学习期间正好在单位承担加工中心学生选手的培训工作，面对大量的数控理论知识，有些手足无措，碰到许多技术性问题。通过培训学习，对定位精度、重复定位精度的概念及检测有了深化认识，掌握现代制造技术知识，通过专家互补性的教学使自己的理论体系有了一定的进步，较为圆满地完成技能选手的培训任务，同时使自己有了较大的进步。培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，“坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至；事虽难，做那么必成”。让我们借劳动和社会保障部开展“北京市现代数控加工技术技师研修班”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。小学科学教研员培训心得在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告，还有六位教师的真实课堂，外加十二位教研员的评课，使我感悟颇多。陈大伟教授的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是才能的补充。六位教师饱含激情的课堂，使我认识到，一个充满自信、蕴含知识的教师，必会带动一片知识的渴求。一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。十二位教研员的精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课，必是一个进步的开端。作为一线教师，我有真实的感受，很多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时，无视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展示的舞台。六位教师执教的课却不同，他们带给我们一个开放的课堂，从课堂中我得到许多：1、学生思维活泼，能积极主动参与活动，师生平等，气氛融洽。2、教师教学方法灵敏多样，就像张萍教师在教授谁的本领大时把所有材料以调查表格的形式出示，使问题形象直观的展如今学生面前。3、注意面向全体，亲密联络实际，关注学生的个体差异，学生答复以下问题时，教师随机表扬，予以充分的肯定，激起学生的学习自信心，通过今昔比照呈现的反差，引起学生强烈的情感体验，从而使教学效果自然生成。注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。4、合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，教师的激情演绎，把学生的热情一点一点推向高潮。教学过程思路明晰，课堂构造严谨，重难点打破的自然，教学情境科学合理。5、教师根本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，师生关系和谐。无论是饱含激情的李教师，还是润物无声的谢士芹教师都有属于自己的不同的教学风格，显示出高超的驾驭课堂的才能。6,、丰富的知识储藏。“语言是花苞，行动是果实，”有了深化的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂理论中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联络，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的理论性思想的合理教学思路。力请教学目的、教育内容的选择与组织施行符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经历根底上的，根据学生生理、心理开展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。研修班学习心得经历这次研修班通过几天的学习，可以聆听顶级教授高程度的讲课，感受各领域权威的大家风范，承受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的珍贵财富。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默幽默，妙语连珠，或通俗易懂，深化浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。以下是我几天以来的几点体会：一、收获知识，开脱视野在这次学习中明白了教师的素质要随着时代的开展社会的进步不断的进步，要树立现代教育观念，不断的进步师德的修养，不断的学习、充实自己。并且知师即使工作者，又是学习者，也是研究者。对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联络与整合。还要让学科知识呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。在当今的学生心目中一个好教师的评价标准是公正、公平、宽容、仁慈。通过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。张梅玲教授指出社会的开展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应该是和谐、快乐、互动、智慧的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所进步。赵博士的一句话对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的根底，在他们表现出与众不同的时候，一定需要教师的宽容，理解乃至欣赏。吴正宪教师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边考虑，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。二、回忆学习、不断进步教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，进步工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假设只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。假设要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得考虑，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。时刻教育我们不能在工作中只积累经历，更要边教边考虑，有所理论，有所创造。我们力务实现：尊重个体理论——分享同伴经历——共同学习成长——提升专业程度。深切的感受到从学“术”——到悟“道”。在经历中总结经历，不断使自己的课上升到经典，让课做到“课已散思未断”并且还要在每次讲课后访谈学生，因为学生课上的体验就是我们专业反思的重要资。在这次培训中刘永胜校长对于我们语文课做了一个课堂案例，他指出课堂学习活动设计要简单，教学目的要集中，课堂要简单化，教学环节要简洁。并出示了一节课的教学方法。读课文——交流感受——找出不会的字词，自行解决〔低年级教师帮助、中高年级自己解决〕——提出问题——交流解决——教师领引。随着年级的升高问题越少越好。在他的引领下才明白自己的课堂和他说的竟没有相似的地方，原来都是自己讲的多，如今自己要转变了，这样课堂才能精彩。三、心理教学、促进教学人与人之间心的间隔是最遥远的，而人与人之间最默契的地方也是心灵。随着社会的开展，生活节奏的加快，各类信息的快速传播，社会上的许多焦点问题对孩子也产生了一定的影响。小学的孩子们问得最多的还是如何学习、如何搞好同学关系、如何与父母沟通交流这样的问题，毕业班最突出的是学生对考试的焦虑。这些问题在成年人看来非常简单，但假设不及时给学生指引、解答的话，一些本来可以防止的心理障碍或疾病还是会造成的。在这次学习中让我心灵上感触最大的就是张焰教师讲的《中小学生团体辅导根底》，自己从事这个职业如今遇见最多的就是孩子的心理问题，联络实际自己也从这个年龄走过，当时也遇见过这样的问题，但是没有得到好的指导以及教育，使如今心理上仍然存在障碍。张焰教师讲到教育主要是心理教育、人格培养。教育辅要是的知识积累、技能训练。学生的个体不同，所以他们自身的才能也就不同，就要我们在教学中因人而异，关注每个学生，通过家校相结合让他们安康的成长。几天的学习我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后工作中我一定不断的学习，不断的反思，不断的研究，不断的加强自身的修养，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐，让所学在自己的教学中发挥更好的作用，促进教学程度的进步。为孩子的将来发挥自己的每一份力量。参加市教科研高级研修班培训心得问渠哪得清如许——参加市教科研高级研修班心得不经意间，参加市教科所组织的教科研高级研修班培训已接近尾声，每学期几天的培训活动，都在繁忙的间隙来来回回于学校和培训点，也有几次因为和其他的教研教学活动冲突未能参加。总是在权衡选择，当教师就是这样，其实分开了谁学校的工作也是照样转。但总不想因为自己过多的外出活动，影响正常的教学工作。于是寻找教学和进修培训之间的平衡点，尽量不影响教学，进步自己的专业素养，同时进步了自己的专业素养，反过来让教学更加专业，这就是我理想的培训学习和日常教学的完美结合。这一期的培训活动过程中，印象最深化的是培训和理论体验学习相结合，分别到普陀、定海两地区进展了课题的中期和结题报告论证听讲交流。在听取两个地区几十个幼儿园到小学初中高中的各类课题负责人汇报过程中，感受到一线教师们做课题的认真劲和创新，直接给自己以后做课题提供了很多新的思路和方法途径。假设说专家的理论培训是搭框架，高屋建瓴，那么听一线教师汇报他们自己做课题的过程，困惑以及团队的合作，那么是接地气，长见识，补内需。尤其是一些幼儿园教师，他们在课题研究过程中的资料累积，丰富详实，图文并茂，很多都把课题研究和日常的幼儿区域活动相结合，很好表达了教研训三位一体化。每个课题汇报之后，教科所负责人还组织我们研修班的同学即兴对汇报的课题进展评价、互动提问，不仅仅是压力，更是一种逼着自己去考虑审视相关课题。期间听到很多同伴精彩独到和一针见血地点评，给了我很大触动。对照别人，反观自己，假设让我来说，我会怎么说？他评价的和我的评价会有什么不同？为什么会有这样的不同？往往外表平静下催促自己去跟进考虑的同时，我想也是改变进步发生的时候。同时这两年的培训学习中，听到了教科所於教师、戴教师和胡教师三位对一些课题的屡次总结性点评，也许说的是别人的课题，而我能做的是和自己的课题相比照，可能也会存在诸如这样的问题。和三位教师的屡次交流中，体会到真正的教育课题研究只有与教学理论联络，才能焕发出生命。我们也许总是在寻找课题研究的宽度，却忘记把课题做深做透。于是以此为鉴，少走了很多课题研究中的弯路，明确课题的落脚点要小、实、新，可操作，可推广。课题研究对于一线教师而言，犹如一滴水放进大海会永不干涸，教师职业生涯中有了课题研究，才会走得更远更有兴趣更专业。虽然很惭愧自己目前的教科研水准和高级研修班毕业有差距，但对于课题研究，我已经在路上，感谢一路引领我走在课题研究路上的长者和同伴们。2023年3月18日大学生村官专题研修班培训心得2023年7月xx日至xx日，我参加了由市妇联、市委组织部结合举办的女专题研修班，和其他xx位来自不同区县的女村官共同学习交流。本期培训既让理解妇联的主要内容，又契合女大学生村官的工作，掌握群众工作的方法和技能。市妇联组织部部长竺倩伟在开班仪式上强调：女大学生村官在基层妇女工作中举足轻重，要关心农村妇女，推动女性基层民主自治。此次集中培训是一次分开校园后的回炉提升，时间虽短但受益匪浅。市妇联妇女开展部部长顾秀娟为我们上了一堂精彩的“妇联农村工作及妇女群众工作”课程。万丈高楼平地起，村官岗位是我们开启职业生涯的重要平台，是培养工作才能，积累社交人脉，发挥参与权、决定权的好时机。顾部长用自己从农民做起的亲身经历告诉我们，在工作中用真心与百姓打成一片，在好事做好、好人当好的情况下，换位考虑，在根底工作中突显亮点，凭耐心做好几件实事，凭远见做出特色。女大学生赴基层任职的意义多面，扮演了多重的角色，是政策法规的宣传员、村情民意的调查员、富民强村的促进员、群众事务的代办员和弱势群体的救助员。听了市妇女干部学校副教授周美珍教师的把“社会性别意识纳入决策主流”课程后，我觉得在推进女大学生村官与农村妇女的公共参与时，要注意性别意识和主体性问题，要具备女性思想与特质，代表农村妇女的利益和意见表达时，不仅有物质利益，还包括妇女对自己政治等多方面的权利认识。培训期间，我们实地走访了松江区泖港镇的“美丽乡村”新建村，与村书记主任一肩挑的女书记杨春花进展了座谈交流。杨书记生动得分享了“美丽乡村”创立过程中的实事难事，她对待工作的用心执着、工作方法的灵敏得当值得我们学习。她农村工作的“学、实”二字经也很有深意：效劳民生的事，扎实推进；效劳工作对象的事，在理解真实需求的根底上去做；每一件大小事，精打细算得落实。此次的女村官研修学习助推我自身思想才能的进步，增加我回村为农村妇女儿童办实事解难事的责任感和使命感，在效劳为民、积极投入“美丽乡村”建立中充分表达学以致用。我所在张马村“美丽乡村”建立在“美在生态、富在产业、根在文化”的主旨下，村庄变美了，社会管理提升了。有女性参与的“美丽乡村”建立丰富多彩，擅用平台资展开巾帼创业就业，通过“双学双比”竞赛活动启发广阔妇女的内在动力，发挥能人效应，让“美丽乡村”建立为妇女同胞带来实惠。《大学生村官专题研修班培训心得》是篇好，涉及到妇女、工作、我们、村官、大学生、美丽、农村、乡村等方面，希望对您有用。2023年校长暑期研修班培训进修心得校长要有自负、要有设法主意、有梦想。中国为什么竽暌箍现不了世界拔尖型人才？因为中国的学生在黉舍的阶段他们的个性已经被扼杀了，是以必须对中小学课程进展改革，开掘学生的个性潜能，培养学生的个性兴趣，具有破坏力的学生才具有创造力。xx年7月5日至7月11日，我参加了xx县教导局举办的校长引导力高甲锒褶班暑期培训进修。经由过程为期一周的培训，让我颇有感悟，现将进修心得总结如下。二、校长要具备的素养和前提：1、校长要懂灯揭捉校，懂得教导和治理。2、校长要有教授教化治理专业教导和治理才能。3、校长要有相当的教授教化教导和治理的教授教化理论和理论素养。4、校长要思想品德教养好。5、校长在教师中有必定的声威。6、校长要建立5个不雅：教导不雅、教授教化不雅、教师不雅、学生不雅、质量不雅。六、施行有效研修，助推教师成长。1、校长要改变不雅念，调动教师的积极性。2、创造前提，知足教师的合理恳求。3、让教师在立异的理论中实现幸福，做到课前有期望、课中有创造、课后能审美。当校长的要有更多的创造教师的变更和成长过程。因为是你让大年夜家成为最好的人，这是对师长教师的最好评价，也是最崇高的荣誉。“人因思而变”，要抓住有效研修的关键，改变思想、改变教授教化。四、作为校长要文化治校、哲学办学。人可以没有常识，但绝对弗成能没酒杯学，因为每小我都有人生不雅、世界不雅、价值不雅。今天的校长、今天的教导，需要在哲学上思虑，教导是培养完全的人，学生计在就是价值，每个学生成才的途径和方法，没有肯定指向，最根本的教导是养成教导，最高效的教导是心灵教导，每一个孩子的将来没有肯定的指向，具有无穷的可能性。教导如同养花，一边沿、一边看、一边疆静的等待花开。教导就是养花教导，焦急是没有效的，适宜的教导才最有意义。“一个有程度的校长，他的生活也必定有咀嚼”，校长要进修教导、进修书本、进修经历、进修生活，校长对黉舍的引导起首是教导思想的引导，所有校长的全部庄严在于有教导思想；有对教导的____守；有对教导的守望；有对教导的梦想。校长既要有仰望星空的才能，更要有踏扎实实的本领，校长归根到底就是黉舍的魂魄，而办有魂魄的黉舍需要有聪明的，这需要校长存心。五、“国度把全部的黉舍交给你，要你用全部的心去做全部的校长”陶行知。搞教导的，作为校长要淡定，要____守，要存教授教化校的今天、明天、后天。要心境、安静、不浮燥。一、如何进步校长的引导力？1、作为校长要有三种才能：〔1〕、校长要有一种精力：在工作岗亭上要有目的，要有担当精力；要立志、立德、有所作为；要有成功的动力、要争气、要图强、做一个有益于社会和人平易近的人。“无为何入世，入世有所为”。〔2〕、校长要勤奋：勤奋进修、勤奋工作、勤奋思虑，把工作、进修、研究作为进步校长引导力的过程。〔3〕、校长要有抗干扰的才能：作为校长如不雅没有抗干扰的才能将一事无成，要果断、倔强、客不雅、大年夜度、能有委屈求全、忍辱负重的精力，要坚韧能吃苦，抑制惰性，抵抗诱惑，沿着既定目的进步，不受干扰。“千难万险无所惧，任尔器械南北风”。2、作为校长要有进步引导力的三大年夜法宝：〔1〕、联结。引导班子要联结，为了一个目的，拧成一股绳，大年夜事集体评论辩论，充分听取看法，要尊敬、依附、信赖他们。〔2〕、务实。校长要讲实话、干实事、重实效、有成就。(3)、不谋____。校长要严于律己，为官一任，造福一方。三、假设何做好校长的情感修养与治理？1、情感对人生的影响弗成估计，校长和师长教师绝大年夜多半是有心里疾病的，校长存在多方面的压力，压力是客不雅存在的，是以校长需要治理好情感，作为校长要留意发泄情感的场合，一所黉舍的文化老是影响教师的，是以校长需要治理好情感。作为校长不是所有的事都是到第一线，校长就是出筹划策的。作为校长不要拿别人的缺点处分本身，不消负面情感害本身，人老是用负面情感干扰人，教导的问题要及时沟通，“冷处理”不是方法，要学会沟通，沟通再沟通。黉舍大年夜工作要及时沟通，躲避不是方法。2、现代黉舍治理必需要改变，当今校长需要存眷：黉舍特点、黉舍课程、黉舍文化、黉舍哲学。不克不及恳求所有学生都学会每一科，因为每一个学生的灵性是不合的，是有差异的，每一个学生都有不合的特点。乡镇教研员培训班学习心得体会感动“春天的小雨淅淅沥沥地下……”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究讨论这六节课例，共同聆听市教研室徐教师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的程度在进步。会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”。成长“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。”我深深地记住了市教研室徐教师的这句话。本学期，我刚刚参加教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活(社会)学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨”滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹”有：观课议课要心中有学生，眼中有教师就像陈教授所讲的那样，我们在平时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听教师讲课，学生详细的学习情况和学习效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的害处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地搜集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的搜集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会互相提问。授课教师也不要只是被动承受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“假设我来教……”因为你的建议对别人未必适宜。不能把课堂上的现象看成授课教师的缺点和缺乏，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度考虑问题：不仅要提出问题，而且要考虑如何解决问题。上课评课异彩纷呈，演绎精彩六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。道德存在于儿童的生活中，讲课教师都亲密关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中开展。谢士芹教师教授的《随时伸出我的手》，课前，教师布置学生进展社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事”。课后，教师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进展爱心储蓄。李利教师教授的《圆明园的诉说》，课前，教师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。教师也充分利用课本资，让学生理解圆明园的历史，理解圆明园的兴亡。教师高级研修班集中培训感悟农村完小语文学科骨干教师高级研修班集中感悟这次学习培训你最想解决的问题或提升的内容是什么？1、详细掌握新课程标准的要求和理念。2、与专家和各位同仁交流理论经历，讨论更有效的课堂教学方法。3、借鉴专家和分享同行的先进教学经历，取长补短，弥补自己的缺乏。4、拓宽自己的知识面，增长见识。这次培训你特别喜欢、印象最深、收获最大的是哪些课程？简述原因。1、我特别喜欢的课程是王文蓉教师的教学精细化设计和张巧文教师的课堂参与式学习的理论与理论。听了两位教师的课，让我明白：课堂教学设计要围绕三个指标〔即学生的参与性高、有效的参与程度、公平的参与程度〕，更要重视过程与方法，把课堂的主动权交给学生，让学生动脑、动手、动情，突出学习事项的质量标准，促使教学目的的有效达成。2、我印象最深化的课程是李丹教师的"口语交际"教学的有效性。我之前教学忽略了口语交际的重要性，没有给学生充分地时间进展训练，片面性地强调口语交际为这个单元的作文做铺垫，无视了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、理论性的课程。听了她的课，我懂得了口语交际教学应培养学生的倾听、表达和应对的才能，掌握了每一个学段练习口语交际的总体目的，并采用何种策略如何进展口语交际教学，受益匪浅，一生受用。3、我收获最大的是黄亢美教师和周瑞宣教师的字理教学。我以前的识字教学只简单的要求学生会读会写、会认偏旁部首和笔顺笔画，以及借助工具书理解字义，忽略了古代文字的精妙和传承。惭愧地说，作为教师本身，我也是不懂，所以没法从古代造字的精华角度以字理的知识学生。听了两位教师的课，令我大开眼界，让我从一位教师变成白痴，激起我对字理教学的欲望。在今后的教学生涯中，我一定认认真真的学习《字理教学手册》，扎扎实实地掌握根本功，并最终能得心应手地运用到我的教学课堂，让中华民族的传统文化得以有效地传承。写出你已熟读成诵并对你今后的有较强指导意义的三句以上的教育教学名言或流行语。1、只要努力了，一切皆有可能。2、生命不止，学而不休。3、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依靠人际关系和处世才能。--卡耐基〔美〕4、伤其十指，不如断其一指。5、学而不思那么罔，思而不学那么殆。6、教育的机密在于尊重学生。通过学习培训，你认为好的语文课应该是怎样的？我认为好的语文课应该是充满语文味，教师能根据教材的特点以及学生年龄段的根本特征确定符合三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目的，精心设计组织课堂教学活动，把课堂的自主权交给学生，重视学生的参与性、有效性和公平性，能让学生动脑、动手、动情，促使课堂教学目的的达成，并具有可检测性，真真正正做到教是为了不教。在五象小学基地研修的听课活动中你有哪些收获？在五象小学基地研修的听课活动中，我有很大的收获：1、莫莎莎校长在极度繁忙的工作中由体育教师来掌控一堂语文课，并能把握得体，拿捏自如，实属不易，详细表如今〔1〕、根本功扎实，字理析词浸透古代汉字的韵味。〔2〕、交给学生"人物+事情"的概括课文主要内容的方法，充分表达新课标所倡导的教是为了不教的新理念，课堂教学不是教学生学会，而是教学生会学。〔3〕、课堂能采用"任务指导式"的根本形态，教师出示目的要求，学生自主学习概括总结，学生思维得到有效训炼。〔4〕、课堂能把主动权交给学生，学生能通过听、说、读等方式感悟课文内容。2、侯春艳教师语文功底非常深沉，课堂调控才能尤为突出，详细表如今：〔1〕、用学生熟悉的疯狂看图猜成语的形式激趣导入，一开篇就调动学生学习的兴趣。〔2〕、字理析词得心应手，洋洋洒洒，彰显文化底蕴的丰厚。〔3〕、导读形式多样化，通过反复诵读，学生自然领会词语的意思，充分表达以读悟情、以读悟理的课标理念。〔4〕、课堂教学呈现学龄段特征，低年级培养的重点是认字、写字、尤其是笔顺笔画的规律。在民主路小学听该校的"校本研修"有什么感悟？在民主路小学听了该校的"校本研修"后，对我触动很深化，同样有了更加深层次的感悟，主要表如今如下几个方面：1、同一篇课文，不同的教师，确立的教学目的有多样化，教学的重点、难点也存在差异。如杨一梅教师通过出示重点句……别人摘叶她问根。让学生写出自己的体会，学会抓住关键句子来理解课文的主要内容，这是一种学习的好方法。胡雪教师主要抓住"她从一个……里程碑"用四个变成是否能交换位置来理解递进式排比句，让学