2023年中层领导力做个让员工喜欢的上司

领导力,是带领团队共同奋斗的艺术，好中层,是一团火,可以点燃团队激情。日日繁忙，没时间积累专业知识？故意四处奔忙,显示自己很勤奋？我什么都懂，我总是对的？经常对下属炫耀过去的成功经历？把辛劳的、困难的工作交托给有能力的下属？加班加点等于工作勤奋？对公司倾注１00％精力的人会使公司蓬勃发展？这些说不定就是你现在的样子，赶紧脱胎换骨，蜕变成受人尊敬的中层吧！下属不是讨厌“公司”，而是讨厌“上司”才辞职的!披露公司中层的危险行为！无数事例和调查都已表白，中国公司的管理者需要提高领导力，特别是处在“承上启下”的中层。作为战略执行的中坚力量，中层的作用不容忽视。但遗憾的是，在很多中国公司，高层才是关注的焦点，中层管理者仍然是容易被遗忘的群体。在某种限度上，提高中层的领导力,已迫在眉睫!中层管理者在公司乃至大部分组织的重要性早已不言自明，离开了他们,任何战略都无从谈起。很多公司对中层领导力缺失这一问题并非置若罔闻,也都投入了很大的关注,这从目前培训市场领导力和管理课程的火爆限度可见一斑。然而，我们不得不认可，中层领导力缺失所引起的战略传导障碍、信息传导障碍、绩效分解障碍等问题仍然非常突出。一个掌握再多篮球理论的人,假如不到篮球场上训练,永远不也许成为一名合格的篮球运动员(但是这不妨碍他成为一名篮球专家)。要实现这一转化，除了实践还是实践，只但是我们可以让中层管理者在一些模拟场景和案例研究中进行尝试，加快这一进程。同时，公司对新任职的中层管理者提供一个在实践中学习的方案，可以参照学习途径图的方式，研究制定新任中层管理者达成独当一面的标准和达成此标准需要的培训和实践,缩短他们的岗位适应时间。中层领导力的提高单靠公司界、学术界、培训界任何一方都无法单独实现,需要通力协作，从中层管理者的需求入手，建立起激发、供应、满足等一整套领导需求管理体系，让他们实现喜欢学、看得懂、学得会、做得好,得到真正的提高。众所周知,中层是公司管理的核心力量,他们处在“上传”和“下达”的枢纽位置,公司的高效运作离不开他们。中层干部是公司乃至所有组织的核心力量,是连接“头脑”和“四肢”的“脊柱”——但中层的问题往往也是高层最头疼的。中层觉得自已最委屈最累,高层觉得中层执行力不够，基层觉得中层瞎指挥。既然中坚主管是公司中连接战略层和操作层的核心纽带，是打造一流公司执行力的中坚力量,因此如何培养、提高这些中层管理者的领导力是公司关注的重点。一、提高中层领导的影响力决策力可以靠经验、靠助手、靠智慧;领导力和执行力可以靠制度、权力、职责,只有影响力是靠人格、靠领导者个人的威信、美誉度，以自己的个人品质影响团队的思想、行为、习惯甚至决策。我们要提高中层领导者的影响力,一方面要晓得——什么是影响力呢？所谓影响力,就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响别人，也要接受别人的影响,因此每个员工都具有潜在的和现实的影响力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目的前进,从而构成一个有机的系统，领导者的个性特性和领导艺术,员工的主观能动性，领导者与员工之间的积极互动，组织战略与经营目的的制定以及实现的过程都与公司的领导者自身的领导能力直接相关！领导力的核心是对别人产生的一种连续的影响力，影响力来自以下三个方面：1、思想。影响力的第一源泉是领导的思想特质。这里所说的思想,是指那些具有自己独特的思维模式和哲学理念，对复杂问题有独到判断，并具有完备价值体系的人。2、专家。在专业领域里的扎实基础和精湛技能，能使领导者成为一名受人敬仰的专家。专家在特定领域具有权威的话语权，对特定问题有着超过常人的理解和结识,并且具有把这种结识运用到实践中的能力。这样的专家也往往具有相称的影响力。３、品格。有些领导者具有某种闪光的品质。这种品质既涉及为人处世的道德准则,也涉及人在困难面前所表现出的坚韧不拔的毅力，在人与人交流过程中的同理心和换位思维能力，对持有不同性格和思想的人的宽容，在解决危机时的勇敢和沉着。二、提高中层领导的学习力学习力,是指学习动力、学习毅力和学习能力。已经具有学习力的经理人，有如何将学习力转化为竞争力的问题。假如公司的全体成员能全身心投入并获得连续增长的学习力,这个公司才是学习型组织。对于今天公司的竞争,大家会说是人才的竞争、资源的竞争等等。但是学习型组织理论告诉我们:公司竞争的是有学习力的人才。道理很简朴,学习力比较强,那么几年以后，不是人才会变成人才,是人才会变成高级人才。选择学习就是选择进步，没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、发明力、领导力。对于今天的我们而言,学习已经成为不可忽视的一种需要，知识经济的增长带动整个世界的变化是知识的快速更新和整个人类步伐的加快,在这样的社会,我们驱赶得疲于奔命,却总会在某一个时刻发现自己已经不能适应这个社会的高速运转。时间在流转，我们在一天一天的变老,世界却在一天一天更新，我们与世界的差距在不知不觉间扩大。于是,我们知道自己的生活需要知识的填充,需要知识的完善和积累。所以,学习已经成为职场人必须要做的事情——甚至可以说，学习力的竞争成为公司竞争和个人职场竞争的决定性因素。美国前总统罗斯福的夫人曾说:“我们必须让我们的青年人养成一种可以阅读好书的习惯,这种习惯是一种宝物,值得双手捧着，看着它,别把它丢掉。尚有一位经济学家讲过这样一句话“不学习是一种罪恶，学习是有经济性的，用经济的方法去学习,用学习来发明经济、发明效益。”作为中层领导者,应当从理论上、实践中和互相的交流中学习，不仅要注意学习方法，更要有对的的学习态度。胡锦涛总书记曾指出,各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想,把学习的体会和成果转化为谋划工作的思绪、促进工作的措施、领导工作的本领。作为领导者，只有具有多方面的系统知识，才干进一步地观测和把握事物的全貌、工作的全局,才干使思想结识和行动建立在科学的基础上，增强全局观念和工作上的全局性、系统性，减少和避免片面性。实践证明，没有科学的思想方法，就不能对的地观测和解决问题;而缺少科学文化知识，也难以把握事物的发展规律。科学文化知识越丰富,就越以深刻结识客观规律,做出的决策就越准确。公司人士读书大多为了“镜以鉴人,史以明智”，我们要探寻的本质往往都会在历史中找到答案，或是一个行业的历史,或是一个成功公司的历史。可我们的民族却总是会遭受不爱学习的批评，特别是大学里走出来的人,那些知识早已经在高中时期读完了，怆然于心。已经具有学习力的经理人，有如何将学习力转化为竞争力的问题。中层领导者——要学习,就要学自己现在和在可预期的将来就会需要的东西；要学习,就要学习如何解决已经发生、正在发生或即将发生的问题;要学习,就要学习可以符合公司实际情况并能在使用中可以行之有效的东西。三、提高中层的协作领导力变革是不可避免的,很多协作的、自组织的系统已经开始在全球范围内进行转变。作为21世纪的中层领导者必须了解这些系统,了解如何与它们共同致力于成功的跨国界和跨文化协作——协作规定更高层次上的思考和沟通,规定理解协作的核心价值观以及在全球层次上与协作的、自组织的系统合作的原则。过去的那种“命令和控制”型的CＥＯ很难在当今这种高度互联、合作的环境中生存。“协作型领导”的论调到处都是,所谓协作型领导是指那些情商高、拥有广泛人脉、通过向追随自己的人授权而不是根据组织结构图进行管理的人。这显然不是你父亲那个年代的CＥO——那些希望成为协作型领导者的人需要全新的工具和技术。在《哈佛商业评论》中,这些作者描述了新一代经理所必须的四种技能。他们必须:1、把组织内外的人和观点连接起来。领导者们应当扮演“全球连接者”的角色,不断地同员工、客户、思想领袖以及其他行业的同僚保持联系,并且在组织内部分享智慧。“为了将他们所在的组织同更宽广的世界连接在一起,协作型领导不仅仅需要同传统领域建立联系——本地俱乐部、行业协会、客户和供应商关系——他需要更广泛的联系。”2、运用多种多样的人才。大量的研究不断表白拥有不同文化背景的人组成的团队会比来自同样背景的人组成的团队更有智慧。但是辨认人才然后将他们融合在一起形成一个不同种族、性别、文化和年龄阶段的团队则需要特别的领导人才。领导者面对融合多种文化的多国人才团队，必须掌握跨文化管理的技巧。3、自上而下的协作模型。一种协作的文化需要从高层开始,“高级管理层的去政治化会促进协作,而不是提高他们个人的议事日程，这是非常重要的。”当然，协作文化的一个弊端就是会带来太多的会议，而产生的决议又太少。对于领导者来说,重要的是明确决策权和职责划分,这样在某个适当的时候，有人可以结束讨论，并做出最后的决定。领导者是否卓越，有一点的差异比较