大学生社会参与意识调查报告

..当代大学生公共参与意识调查报告公共参与意识一方面指个人对社会政治事物和热点问题的关注与态度,另一方面指个人在社会公益事业的参与程度和社会责任感。公共参与意识是公共服务建设和发展的必然趋势,公民参与能力的高低对公共服务效能影响重大,培养公民的公共参与意识和参与能力是实现社会主义政治文明﹑法治文明﹑社会文明的重要前提条件。在青年人中,大学生是具有较高的思想道德素质和科学文化水平的特殊群体,与其他群体相比,他们思想活跃,有强烈的社会责任感和公共参与意识。此次调查采用随机抽样的方式对XX大学在校的学生采取问卷式调查,共发放300份问卷,回收256份,作废10份,有效问卷率为82％。在246份有效问卷中男生126份<占51.22％>,女生120份<占49.78％>,其中一年级学生69位<占28.05％>,二年级116位<占47.15％>,三年级58位<占23.58％>,四年级3位<占1.37％>。调查了济大西校区内的15个学院,42个不同的专业,调查的范围较广,调查的男女比例适中,但年级比例由于大四学生经常不在校,有的忙于学习不愿配合导致大四的问卷较少,就其他方面来看仍具有一点的代表性。本次调查采取了主观问卷和客观问卷相结合的方式,在客观问卷的调查测量中我们发现大学生对文化、体育、军事等热点问题较为了解,例如在第一题中有165位同学了解中国在第30届奥运会的金牌数,占总数的67.1％,在14题中有232为同学知道莫言获的是文学奖,占总数的94.3％,但在经济社政治方面的基本常识同学们了解的不多,例如第9题有178为同学认为胡锦涛为上届政府的政府首脑,只有18位同学选了温家宝,只占总数的7.3％,这充分说明大部分学生对我国的政治体制不了解,在这样的情况下进行政治民主的建设只能是空谈,更是一种危机。笔者认为民主社会的建设需要政府的放权更需要公民的民主精神和知识。在第15题中只有76位同学了解十二五规划的时间,占30.9％。十二五规划是国家经济发展的纲要,是社会发展的指路牌,作为即将走向社会的大学生,笔者认为我们应该了解这些知识,为自己的目标人生发展指明一定的方向,但是了解这些的学生却不是很多,这应该引起学生与学校的重视。在其它几个题中答对的概率也并不高,其中只有24个人知道我国的审判机关有四个级别,正确率只有9.8％,也说明大学生的法制常识较差。作为受过高等教育的大学生而言法治观念都不强,那对于老百姓就更难说了。在中国大力发展法治社会的时期,在这个和平年代中,法治应该成为我们每个人的观念,我想学校在这方面的教育是由有不足的。在客观问卷中笔者出题可能不是很有代表性,但也是可以反映一点问题,得出一定结论,例如学生对于新闻的了解度取决于新闻的宣传力度,像莫言的成功,可以说是无人不知吧。也取决于新闻在生活的谈论与应用性,那些远离学生生活的知识几乎不被大学生关注。总结以上内容,笔者希望学生本人要学习多学习了解社会的基本常识,对于政府、社会、学校应该注重对大学生的政治法治教育,大力的宣传一些实际有用的知识,创造一个健康有益的社会氛围。客观问卷只是笔者的小测量,初步的了解大学生的对社会的关注度,在主观问卷中也发现了许多的问题。一大学生对社会政治事物和热点问题的关注与态度大学生对政治和社会热点问题的关注和参与程度对我国的政治民主化,社会法治化,社会风气的健康化有直接的影响,对我国民主政治,法治社会的发展起着至关重要的作用,有助于促进社会的良性发展。对大学生政治关注现状进行调查研究,对于合理引导大学生参与政治生活,帮助大学生健康成长,特别是对于推进我国公民政治参与现代化、制度化建设都具有巨大的现实意义。在这次的调查中,通过数据发现：大学生自我对公共参与意识的认识上,有91位同学认为大学生非常有必要参与公共活动,占总数的37.4％；有137位同学认为有必要,占总数的55.7％；只有16位同学表示不赞同,只占总数6.9％,充分的表明同学们认同公共参与,希望参与到社会中去。但是在实际的参与中却发现了不好的结论,在第12题的统计中发现只有30位同学认真积极的参与过政治议题或选举,有163为参与过,但只是流于形式,有28位同学觉得没用,也有23位同学认为这事与自己无关。具体数据如下图<表1>。表1参与态度与比例通过图我们可以看到,积极认真参与的同学很少,大部分同学流于形式,甚至有些同学认为这事与自己无关,社会责任感很差。同学们的认识似乎很好,但为什么实践却很差呢？笔者在下文中讨论。通过上面的数据可以看到大学生参与态度并不积极,以下笔者又对大学生对于不同新闻的的关注度做出如下统计：见图<表2>表2对各类新闻的关注程度从表中我们可以发现同学对于新闻的关注度并不是很高,大部分的只是有时关注,天天关注的人很少只占总数的8.4％,对于娱乐类的关注度高于其他的。表明在天天关注新闻的群体中有33.3％的同学喜欢的是娱乐类,居第第二位的是社会类的,联系实际社会在电视网络中着类新闻是被报道最都的。同时在信息化的时代不看新闻的人更少。在对了解新闻的途径的统计中发现现在化的发展使得网络极大的替代了报刊杂志,其中通过网络观看新闻的人有192是报刊杂志的4.5倍,占总数的78％。同时电视广播作为传统媒体也为同学们提供了较好的途径。在不常关注新闻的群体中同学们对财经类军事类的新闻关注度娱乐类相对较高,侧面的表明不是习惯关注新闻的人群中人们更多地目的是了解社会的发展,结合客观调查结果,可以发现同学们对新闻有一定的认识,但不是很认真积极的对待。很多人知识初步了解报道的内容而去深度了解整个事情的发展,联想到有些记者的断章取义等不良行为,我们队这种新闻的态度是不可取的,在对待新闻上我们要有自己的主见和思考,了解事情的全面情况。就大学生对新闻的关注而言虽然不是很积极,但也不是完全集中在娱乐类上,具有一定的意义。随着网络的发展,手机和电脑的普及,人们了解社会的速度和广度变得更快更大,从中国站长网站上发现在对大学生每天花在网络上的时间调查中,大学生选择2个小时以内的仅为5.6%,3—5个小时有68.6%,5小时的有26.6%,则平均每人每天约4个小时,但在笔者对关注新闻的时间调查中发现。如下<表3>表3大学生每天关注非娱乐新闻的时间性别时间15分钟以内15--30分钟31--60分钟60分钟以上总数男生<位>48<19.5％>61<24.8％>11<4.5％>6<2.4％>126<51.2％>女生<位>56<22.8％>35<14.2％>26<10.6％>3<1.2％>120<49.8％>总数<位>104<42.3％>96<39.0％>37<15.0％>9<3.7％>246在时间的统计上我们可以发现有42.3％的同学每天看新闻的时间短于15分钟,超过一个小时的人只占3.7％,相对于每天花费在网络上的4个小时而言,极其少。这也表明了大学生把大部分时间花在了娱乐上,对社会的热点问题关注度比较低。就男女性别而言,对于新闻的关注没有较大的影响,相关对相对很小。二大学生社会公益事业的参与程度和社会责任感社会责任感,是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建设美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验。大学生正处于青春期,身心渐趋成熟,对社会责任的认识也渐趋成熟。同时积极参与公共事业投身于社会公益事业,对大学生的社会责任感的培养起到积极的作用。作为新时代的创造者,每个大学生都应该具有强烈的社会责任感,对于本人和社会都有着积极的意义。笔者在此次的调查中,了解到在大学生对自我的中评价认识中认为现在的大学生对公共参与态度积极,社会责任感强,只有3位同学,占总数的1.2％,有59位同学认为态度积极责任感较强,占总数的24.0％,绝大部分同学认为态度一般,责任感不强,占总数的59.0％,也有36位同学认为很差,占总数的15.8％。这些数据表明了大学生对自己这一代青年认得看法,具有一定的代表性,我们在实际的社会中自己的周围生活中也可以感受到这一点,大学生普遍社会责任感较弱,尤其对整个社会的责任感。例如以下的调查数据见<表4>表4参加过义工志愿者的比例从图中我们可以看到,从未干过义工或志愿者的比例远远超过经常干的,令人欣慰的是绝大部分干过义工或志愿者,这表明学校或有些组织积极的组织过,部分同学也愿意参与到其中,但整体来说还是整个大学生群体并未形成一种经常积极参与的社会活动。在对公益参与时间的调查中我们我们会发现更多问题,在对每月做义工的时间调查中有102位同学为1小时以内,超过12小时的只有20位同学,占总数199的10.0％。充分表明大学生在社会公益的参与方面很差,在对其目的的调查中发现仅有36.6％的同学处于自己的社会责任感,但也也有一部分学生是处于自己的怜悯情感,跟风去做的也只占了5.5％。学校要求做的占了16.7％。通过这些数据我们可以发现,当代大学生的具有一点的社会责任感,但是不是很强烈,在公益活动的参与与能力上也较弱。三当代大学生公共参与意识现状的影响因素从上文中我们可以发现同学们具有一定的公共参与意识,每位同学都愿意投身社会,付出于社会,但是在态度方面却较差,表现不积极不认真,在实践中更差,参与能力较弱。笔者认为一部分原因是学生本人,但更多的因数是社会﹑政府和学校,同学们对此也表示了肯定,如下图。<表5>表5增强大学生公共参与意识的责任主题大部分同学认为增强公共参与意识的责任主体为自己和政府,自己是主观的实践者,政府则应为公民提高畅通的参与渠道,而学校要为学生提供参与的知识提高参与能力,社会要为学生提供良好的氛围。责任主体要侧重,不同的主体也有不同的责任目标。从调查的数据中可以得到大学生参与公共决策中的途径有向人大、政协代表提出建议,只有18为同学参与过,只占7.3％；参加听证会,有25位同学,占10.2％；参加人大选举,有83位占33.8％；参与民意调查,有64位同学,占26.0％,网上参与时政热点问题的讨论与投票的同学有31位,占12.2％,等等。参与的形式虽然加多,但是没有一个可以使大部分同学参与到,例如人大选举只有33.8％的同学参与过,其他方式这更少。同学对这些参与渠道也不赞同,有128位同学占总数52％的人认为现在公民的公共参与途径不甚完善,畅通性不佳,也有10.2％的同学不知道如何参与到公共决策中去。这些数据表明了我国的民主参与途径较为不完全,途径看似较多,但大部分不畅通。不能满足大学生的参与欲望,从而给大学生的参与态度造成消极的影响,在学校方面虽然不能极大的为学生提供政治的参与途径,但在公益的参与方面虽然学校做了一些工作大部分学生的参与信息是由学校团委学生会和学校的资源团体提供的,但是有65％的同学认为很多活动流于形式,没有实际的意义。在社会方面同学们认为整个社会没有形成一种良好的氛围,社会也不能提供较多的参与机会,宣称力度也不足,不被学生了解到。同时也有很多骗人的公益活动,并不规范,个个方面都给大学生的参与积极性造成恶劣的影响,极易造成恶性的循环。另一方面同学们本人的因素也起到了不可忽视的作用,例如专业的不同,文科的同学更愿意关注社会政治类的,而理科类的关注更多的是军事社会类的,工科类的学生相对文科生对新闻的关注度较差。但在公益参与社会责任感方面专业的不同并没有带来巨大的差别,知识对于参与的项目有一定的影响。在不同的年级上,大一大二的参与度更高占总数的76％,而大三的学生却表现不是很好,分析其中的原因大虽然有能力但没时间,考研找工作使得他们更多地投身于学习和自己的发展。家庭的收入和父母受教育程度也影响到了学生的参与意识,但是这些方面我们已经没有机会去改变,也只是了解到,家庭收入高,父母学历高则自己的参与意识也相对较高,但那也不是绝对,其中相关对只有24％。四提升当代大学生的公共参与意识,提出系统的解决方案。调查的目的不是为了批评当代的大学生,而是为了提出现实可行的解决方案。同学们提出来许多的意见,笔者在此做出如下总结：作为第一责任主体,大学生自己需要做到；<1>具有一定的专业知识,将自己的专业知识和社会现实结合。运用自己的所长去参与到社会的某些方面中去,对已自己不擅长的,要了解一些法学政治经济等的基本知识,培养自己的批判性思维,多看一些有思想的书籍,看一些新闻时要听听专业师的评论,不要随便评论妄下决定,要学会思考和判断。<2>要提高自己的参与能力,端正自己的参与态度,培养成熟的心里,将自己的理想和整个社会发展的目标有机的结合起来,使自己成为一个有助于社会进步等发展的高素质人才。<3>培养自己高尚的品质,学会为他人着想,正如德国思想家说的只有学会为他,才能更好的为自己。也如一首歌一样人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间,世界美好了,我们就会更加的幸福。要对整个社会充满信心,信任他人。<4>要积极认真的参与到学校社会政府提供的公共活动中去,一积极的心态对待,而不是抱怨,要承认相信自己的力量。政府最为同等的责任主体,要做到以下几点：<1>做好法制化的建设,大力的宣传法治的建设。做到有法可依有法必依,保障公民的人权,严厉打击腐败贪污,以权压人的行为。健全完善法制体系是社会发展的基石,同时提高公民的法治思想与精神是社会发展的必要条件。<2>提供民主的政治环境,改善官民的关系,畅通平民投身政治生涯的渠道,创设更多的参与途径,减少政府对民众的干扰。为社会的民主团体提供更广阔的环境与条件,大力发展公益团体事业。<3>鼓励公民参与,在定制制度是多征求民众的意见,把民众作为决策的主题。<4>建设好和谐社会,严厉打击犯罪,维护正义,保障公民的人权。维护社会的稳定经济的繁荣。学校作为学生生活学习的地方,起到最大的作用,学校要做到：<1>营造良好的校园氛围,帮助大学生养成良好的责任行为习惯和良好人格的培养。首先,作为领导应该高度重视对青年学生社会责任感和品质的培养,并把它作为主导学校的一项经常持久的重要任务。其次,要建设一支高素质的教师队伍,以身应教,为学生树立良好的榜样。教师在从事教学的过程中,应该把如何做人、如何树立社会责任感渗透到各个教学环节中去,教书育人、管理育人、服务育人。再次,让大学生在校园的各项活动中承担责任,管理自己。教室、宿舍、膳厅等都是学生成长的一个个小环境,各种社团、各项活动是学生相互影响、相互感染的环境。要培养学生的社会责任感,就要鼓励他们积极参与管理,自己教育自己,努力创设一个以自觉履行责任为荣,肆意践踏责任为耻的人文环境,培养和教育学生人人知责、处处尽责、事事负责。<2>注重参与社会实践活动,增强大学生的社会责任感。在社会实践中产生和深化对自己应承担责任的认识,形成履行责任的行为和提高履行责任行为的意志水平,才能获取对履行社会责任的亲身体验和感受。同时通过组织公益性的活动如志愿者服务,为大学生提供服务社会、履行社会责任的实践机会,使他们获得积极的情感体验,从而更进一步地增强他们的社会责任感。要做到实处,不能只流于形式,要注重考核。同时作为一种公益活动,学校只需为学生提供渠道,鼓励学生自己积极参与,利于学生的自我培养。<3>在招收学生是要加大社会实践的考核,虽然品质不可以测量但是人的行为可以评价。整个教学体系要关注学生的公共参与的态度和行为,将考核做到生活的方方面面。<4>学校要改变老式的教学体制,解放学生的思想,将讲知识改为重思想的开发。同时建立合理的考核体系,注重学习的效果。例如现在的大学在对通选课的教育上,处在许多问题,学生不重视,老师不好好讲。致使课堂学习也流于形式,在有些专业课上也是同样的。<5>加大对公共参与的宣传工作,多为学生开设一些专题的讲座和探讨会议,使同学们对于公共参与有个积极的认识。社会作为一个大环境,对学生的影响是不可以忽视的,对于整个社会的意见有以下几点,希望社会中的每个成员度可以做到。<1>减少对娱乐新闻的关注与报道,尤其是一些特别无聊乏味的东西。而增多一些实际的关系民众的新闻,例如中央电视的新闻,完全关注社会关注民生,关注世界,便于民众了解社会了解世界。<2>加大对于积极新闻的报道,对于一些恶劣新闻希望客观对待,不要捕风捉影,误导民众。<3>提倡公益事业,鼓励好人好事。加大公益组织的发展,形成一个良好的公益氛围。<4>在宣传个性化的时代下,要形成良好健康的价值观。蔡元培说过,"欲知明日之社会,先看今天的校园"。大学生作为一个特殊的群体备受关注,例如美国前总统布什在任时,曾主导美国国会通过《1990年国家和社区服务法》,预计花费1.25亿美元去推动国家服务计划及社区服务计划,一方面支持现有的各种社会服务法规,一方面也设立新的方案。布什总统在此前曾特别提出《青年从事服务计划》,也成立了"千点光倡导"基金会来推动各项工作。这些方案都要推行到全国,其作用在于培养学生具有领导者的服务能力。建立各类的讨论会,让学生能分享服务的资讯,奖励那些表现优秀的学生,以便美国的年轻人能够提早在志愿服务的工作中得到成就感,促使他们在未来的生涯中,继续参与社会服务,并得到生活上的满足感。美国学校把学生社会参与意识作为对学生的入学考核,在今天的美国已经具备了一整套完整的促进大学生社会参与意识增强的制度体系。然而我国在各各层面上对大学生公共参与意识的培养方面都做的不到位,总结以上的资料,笔者希望国家﹑社会﹑学校家庭在自己的范围内做好对大学生公共参与意识的培养外,可以形成一个系统的可以实践的放案,来增强大学生的公共参与意识,为社会的民主化法治化,社会风气的健康化做出贡献。参考文献[1][日]蒲岛郁夫.政治参与[M],解莉莉译.北京：经济日报出版社.1989：6[2][美]梅里亚姆.美国政治学说史[M],朱曾汶译.北京：商务印书馆.1988：9.[3]罗志;探讨当代大学生政治参与意识和参与能力[J];高教探索;20XX02期[4][英]戴维·赫尔德.民主的模式[M],燕继荣译.中央编译出版社.1998：83-84.[5]张康之.对"参与治理"理论的质疑[J],XX大学社会科学学报.2007,<1>.[6]邢建华;邓泽球;郑建岚;XX省高校学生政治参与状况的调查[J];XX工程学大学生公共参与意识调查问卷亲爱的同学们：你们好,我们是XX大学社保系的学生,为了了解当代大学生公共参与意识情况<其中公共参与意识包括社会热点关注度和公益事业与政治参与状况>,探索增强大学生公共参与意识的途径,我们在全校开展了一次问卷调查,希望同学们积极参与认真作答,本次问卷无记名式,谢谢大家的参与。1.你的性别〔A男B女2.你的学院专业3你的年级是〔A一年级B二年级C三年级D四年级4你家庭的月收入〔A3000元以及以下B3001到6000C6001到10000D10000元以上5你父母的受教育程度〔A中专及中专以下B大专C本科D研究生及研究生以上6你父母每周关注新闻的程度〔A天天看B偶尔看C几乎不看D从不7你和你的同学讨论非娱乐新闻的情况〔A天天讨论B偶尔讨论C几乎不D从不8你平均每天平均花费在关注非娱乐新闻的时间〔A15分钟以内B15--30分钟C31--60分钟D一个小时以上9你对以下各类新闻关注的程度A天天关注B时常关注C有时关注D几乎不看E从不看娱乐类财经类军事类社会类政治类10你了解时事新闻的主要途径是〔A网络B电视·广播C报刊杂志D其他〔注明11你认为大学生有必要参与公共活动么〔A非常有必要B有必要C有时有必要D一点必要也没有12你曾经参加参政治议题或选举吗〔A认真积极参加过B参加过,但只是流于形式C没有,觉得没用D没有,认为不关我的事13你曾经通过什么途径〔方式参与到本地区的公共参与中？〔〔可多选A向人大、政协代表提出建议B参加听证会C参加人大选举D参与民意调查E网上参与时政热点问题的讨论F其它E没有参与过14.你认为现有的公民参与途径能不能满足你参与的需求〔A可以,现有参与途径已经很完善且畅通B基本可以,现有参与途径相对完善、畅通C不太能,参与途径不甚完善,畅通性不佳D不能,不知道通过何种渠道参与15你认为增强大学生公共参与意识的责任主体主要是〔〔可多选A政府应该增加公共参与的渠道B学校增强教育C社会环境的提倡D自己意识的培养16如果今天中国再次发生如汶川一样的大灾害你会如何作〔A捐钱并赶赴灾区救助B捐钱但只是关注事情的发展C如果学校要求捐就捐助D事不关己,由政府去管17你做过义工或自愿者吗<>A经常做B偶尔做C做过但很少D从来没做过18你每周做义工的时间<>A24个小时以上B12个小时左右C6个小时以内D0个小时19你去做义工的原因是<><可不答>A出于自己去社会的责任感B可怜同情那些弱势群体C跟风别人去自己也就去D学校或父母的要求20你参加公益活动遇到的阻碍因素有哪些？〔〔以下题可多选

A没有B.时间因素,与个人生活或工作学习相冲突

C经济因素,参加志愿服务还要花钱D家庭因素,家人不支持

E朋友因素,朋友们不理解F社会因素,多数人对志愿者有偏见G其他〔注明21你主要通过什么渠道获得公益活动的信息〔A资源服务机构B学校团委学生会自愿服务团体C网络D自发的自愿者团体E同辈群体朋友同学以及其他自愿者F报纸电视媒体G〔注明22你觉得目前大学生对公共参与的态度如何〔A很积极B比较积极C一般D很不积极23你认为目前大学生在公共参与中存在哪些不足〔A大学生参与的权利没有保障B缺乏公民意识、公民精神C缺乏参与必备的信息D具体的参与制度安排缺乏可操作性E对公民参与的作用缺乏信任F公民参与能力较弱G其他〔注明24你觉得大学生不愿公共参与的原因有哪些〔A要花时间,没有那么多精力B公共参与没有被重视,流于形式,无实际意义C市政府的事,与个人无关D对参与的事缺乏了解信息太少E这些事太复杂,不懂F其他〔注明25你认为应该如何提升大学