2023年中小学教师招聘教育学常考道简答题及答案

中小学教师招聘教育学常考29道简答题及答案——教师网会员资料１、简述教师职业道德规范的八条规定。答：教师职业道德规范的八条规定:（1)依法执教，是教师坚持对的职业行为方向的保证。(2)爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。(3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。(４)严谨治学，是教师完毕教育教学任务的基本条件。（５）团结协作，是教师解决与同事之间关系的准则。(6）尊重家长,是形成教育合力的重要环节。(７）廉洁从教,是市场经济条件下教师应有的品德。(８）为人师表,是教育事业对教师人格提出的特殊规定。2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范规定。答：“八荣八耻”荣辱的重要内容：（1)以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻;（2)以服务人民为荣,以背离人民为耻;(３）以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;（4)以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻；(５)以团结互助为荣，以损人利己为耻;(６)以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；(7）以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻；（8)以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。3、简述我国的教育法体系。答:我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。第一层次:教育基本法——《教育法》(1995）；第二层次:部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》;第三层次：教育行政法规;第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。4、简述我国教育的基本制度。答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：(1）学校教育制度,建立科学的学制系统;(２)九年制义务教育制度;(３）职业教育制度和成人教育制度;（4)国家教育考试制度;（5）学业证书制度；（6)学位制度；（７）教育督导制度；（8)学校及其他教育机构教育评估制度。5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。答:《教育法》重要规定了七条基本原则:（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（２)教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸取人类文明发展一切优秀成果相结合的原则;（３)公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4)国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处在不利境地的地区和群体发展教育事业的原则;(5）教育的改革与协调发展的原则;(6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；(7)任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。6、简述未成年人保护工作应当遵循的原则。答：《未成年人保护法》提出了以下四条原则:（1)保障未成年人的合法权益；(2)尊重未成年人的人格尊严;（３）适应未成年人身心发展的特点;(4)教育与保护相结合。７、简述历史上的儿童发展观答:历史上的儿童发展观有以下五种：（１)遗传决定论的儿童发展观;（2）环境决定论的儿童发展观;(３）辐合论的儿童发展观;(4）建构主义的儿童发展观;（５）儿童中心主义的儿童发展观。8、简述儿童发展的特点。答：概括而言,儿童发展表现出以下五个特点：①顺序性;②不平衡性；③阶段性;④个别差异性;⑤分化与互补的协调性。9、简述教师的社会作用。答:教师的社会作用重要有三：（1)通过教育活动选择、传播、提高和发明人类文化;(２）通过向受教育者传授科学文化知识以培养人；(3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。１０、简述社会主义学校新型师生关系的基本规定。答:社会主义学校新型师生关系的基本规定:（1)民主平等；(2)尊师爱生；（3）心理相容；(4）教学相长。11、简述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能:（1)导向功能；(2）调控功能;（３)评价功能。１2、简述我国教育目的的基本特性。答：我国教育目的有三大基本特性:（1)我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想;（2)我国教育目的有鲜明的政治方向;（3）坚持全面发展与个性发展的统一。１3、简述德育的重要功能。答:德育的重要有三大功能：（1)德育的社会功能:重要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响,涉及政治功能、经济功能、文化功能。（２)德育的个体功能:重要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响,涉及生存功能、发展功能、享用功能。（3)德育的教育功能：重要指德育的“教育性”,它有两大含义:一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。14、简述中小学德育的重要任务。答：中小学德育有四大重要任务:（1）为培养学生具有对的的政治方向奠定基础;（2)为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础;（3)培养学生良好的道德品质和行为习惯；(4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。以上四方面紧密联系，互相促进。重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。1５、简述中小学体育的任务。答:中小学体育有三大任务:(1)增强学生体质,促进其身体的正常发育；（2)提高运动素养,传授必要的知识技能;（3)培养体育爱好,形成良好的精神品质。16、简述中小学美育的任务。答：中小学美育有四大任务：（1）培养和提高学生感受美的能力;(2）培养和提高学生鉴赏美的能力;（３）培养和提高学生表现美、发明美的能力;(4)培养和提高学生追求人生趣味和抱负境界的能力。17、简述中小学教学的基本任务。答:中小学教学有三大基本任务:(１）学习基础科学文化知识和基本技能;(2)培养学生的各种基本能力;(3）养成和发展情感、态度、价值观。18、简述教学模式的种类。答:教学模式有以下八大种类：(１)传递——接受式；（２）自学——辅导式;(3）引导——发现式;(４)情境——陶冶式;（5）示范——模仿式；（6)目的——导引式；（7）研究——探索式;（8)活动——体验式。１9、简述中小学常用的教学原则。答：中小学常用的教学原则：（１)直观性原则；（2)启发性原则；（3)系统性原则(循序渐进原则)；（4)巩固性原则;（５）量力性原则（可接受性原则）；（６)理论联系实际原则;(7)科学性与思想性统一原则；(8)因材施教原则。20、简述中小学常用的教学方法。答：中小学常用的教学方法：(1)讲授法；(２）谈话法和讨论法;(3）练习法;(4)实验法;（5)演示法;(6)实习作业法；（7)参观法;（8)读书指导法。２1、简述作业布置与批改的基本规定。答:作业布置与批改的基本规定:（1）目的要明确；（2)内容要精选；(３）分量要适当;（4)难易要适度；（5)检查要及时；(6）批改要认真。２2、简述中小学德育的原则。答：中小学德育的原则:(1)共产主义方向性原则；（２）知行统一、言行一致原则;（3)正面教育与纪律约束相结合的原则;(4）集体教育与个别教育相结合的原则;（5)尊重理解与严格规定相结合的原则;（6)教育与自我教育相结合的原则；（７）发扬优点克服缺陷的原则;(8）教育影响的一致性和连贯性原则。23、简述中小学德育的常用方法。答：中小学德育的常用方法:（1）说服教育法;（2)楷模示范法;(3)实际锻炼法;（4)陶冶教育法；（5）自我教育法;(６）品德评价法。24、简述学生思想内部的重要矛盾。答:学生思想内部的重要矛盾：(１)知与不知的矛盾（懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等);(2）愿望与能力的矛盾(抱负与现实、需要与也许、情感与理智等)；（3)对的与错误的矛盾(是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等）。2５、简述学校心理征询和辅导的基本原则。答:学校心理征询和辅导的基本原则：(1）积极关注和信任来访的学生；(2)充足支持和鼓励来访的学生；（3)注重来访学生的积极参与;(4)严格为来访学生保密。２6、简述心理健康辅导的重要内容。答:心理健康辅导的重要内容:（1）结识自己；（2）自我激励;（3）自我控制；(4)人际交流；（5)人际合作;(6）学习技能辅导;（7）职业发展辅导２7、简述教育测验的功能。答:教育测验的功能：（1）激励功能;(2）诊断功能;（3）区分和选拔功能；(4）评估功能。２8、简述教育测验的种类。答：教育测验的种类:(１)按测验目的分:①安顿性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验。（2)按测验内容分:①成就测验;②学能测验。(３)按规范限度分:①标准化测验；②教师自编测验。(4）按结果解释所参照的标准分：①常模参照测验；②标准参照测验。2９、简述评价测验试题质量的指标。答：评价测验试题质量的指标：（１）实用性；(2）信度；(3）效度;(4）难度；区分度。2023年小学特岗教师一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为(A)。A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育２．人类社会最早诞生的教育学是以(B)作为自己的研究对象的。A.初等教育B.普通中小学教育C.中档教育D．一般教育现象3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自（C)。A.《学记》B．《大学》C.《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(Ａ）。Ａ．《学记》B.《论语》C.《尚书》Ｄ．《孟子》５.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C)。A.《教育论》B．《雄辩术原理》Ｃ.《抱负国》D．《巨人传》6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于(A)。A.资本主义社会初期B．封建社会末期Ｃ．奴隶社会初期D.原始社会末期7.一方面提出普及教育的思想，并具体论证班级上课制的教育著作是(C)。Ａ．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(Ｂ)。A.裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D.柏拉图９．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C)。A．凯洛夫和赫尔巴特Ｂ.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威Ｄ．夸美纽斯和杜威10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D)的重要主张。A.实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保存追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(Ｄ）。A．蔡元培B．徐特立Ｃ.杨贤江D．陶行知12.初次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。A.苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，规定“以最佳的教学效果来达成学生最抱负的发展水平”的苏联教育家是(B)。A．巴班斯基Ｂ．赞可夫C．加里宁D.凯洛夫14．１９2０23，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了(Ｄ）思想。A．最优化教学Ｂ．范例教学Ｃ.发展教育D.终身教育１5．1956年出版《教育目的分类学》，将教育目的分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个重要部分的美国教育家是（A)。Ａ．布鲁姆B.布鲁纳C.根舍因D．斯金纳1６．1920２3，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的(B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A.《教育论》B.《教育学》C.《大教育学》Ｄ.《教育原理》１7．1９2０23,著名教育家（Ｃ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A.桑代克Ｂ．盖顿Ｃ.杜威D．克伯屈18.解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是(A)。A.凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D.巴班斯基的《教育学》１9．“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(Ａ)。A．《论语》B．《学记》C.《四书集注》Ｄ.《孟子》２0.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（Ｃ)。A．《论语》B．《师说》C．《学记》Ｄ．《孟子》21.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（Ｂ）。A．柏拉图B．亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底22.被称为世界上第一部研究教学法的书是(Ｄ）。A．夸美纽斯的《大教学论》B.柏拉图的《抱负国》C．斯宾塞的《教育论》D．昆体良的《雄辩术原理》23．初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B)。A.卢梭B.培根C.拉伯雷D.洛克24.一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是（B）。Ａ．柏拉图的《抱负国》Ｂ.夸美纽斯的《大教学论》C.昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》2５.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C)。A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德Ｄ．梅依曼26．最早提出教学具有教育性的教育家是(D）。A．杜威Ｂ．夸美纽斯C．凯洛夫D．赫尔巴特2７.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是(B）。Ａ.杜威的《民主主义与教育》B.凯洛夫的《教育学》C.赫尔巴特的《普通教育学》Ｄ.夸美纽斯的《大教学论》28.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B)。A．陶行知B．蔡元培Ｃ.杨贤江Ｄ.徐特立2９．被周恩来称为“一个无保存追随党的布尔什维克”的人民教育家是(D)。A.徐特立Ｂ．蔡元培C.杨贤江Ｄ.陶行知30.提倡发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C)。A．斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅3１.提出“范例教学”理论的教育家是(A）。A.根舍因B.布鲁纳C．巴班斯基D．赞科夫３2．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是(B)。A．认知结构的教育理论B.全面发展的教育理论C．范例教学的理论D.教学最优化的教育理论33.建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中,对我国影响最大的是(D)。A.申比寥夫等合著的《教育学》B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》C.叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》D.凯洛夫主编的《教育学》34．最早提倡教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是(C)。Ａ．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克35．最早提出“行动研究”这一概念的是(D)。A.梅依曼Ｂ.拉伊C.凯洛夫D.勒温36.研究者按照预先拟定的研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于()。Ａ．观测法Ｂ.实验法C.行动研究法D．文献法3７．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A)。A．行动研究法B．观测法C．实验法D．调查法38.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理论二、多项选择题1.教育活动的基本规律涉及（ＢＤ)。A.教育与生产力之间的矛盾或关系B.教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系Ｅ．教育与生产关系之间的矛盾或关系2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCＤE)。A．教育哲学B.教学论C.教育科研方法Ｄ.学校管理学E.外国教育史3.教育学形成时期的重要著作有(AＣＤE）。Ａ.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B.凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》4.５0年代以前,苏联重要的马克思主义教育家及论著有(ABCE）。Ａ.加里宁《论共产主义教育》Ｂ．凯洛夫《教育学》C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D．巴班斯基《教育过程最优化》E．马卡连柯《教育诗》5.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的重要观点可以归纳为“三个中心”,即（ADＥ)。Ａ．教师中心B.活动中心Ｃ．儿童中心D．课堂中心E.书本中心6.教育实验共同具有的基本特性是（AＢCＤ)。A．有变革B．可反复操作C.有理论假说Ｄ.有控制E.全面科学7.下列教育研究方法中属于调查法的是(ABCＤE)。A．观测Ｂ．测验C.问卷D．查阅资料E.谈话8．与实验法相比,调查法的优势在于它具有更大的（ＢE）。A.计划性B.实用性C.客观性Ｄ．科学性E．广泛性9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理,从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是(ABCDE)。A．会议记录B.期刊C．录音D.评述Ｅ．文摘1０．从横向看,教育的基本形式有（ＡBCDE)。A．家庭教育B.学校教育C．自我教育Ｄ.社会教育E．自然形态的教育1１．调查法的具体方式有（ＡBCDＥ)。A．查阅文献资料B.测验Ｃ.观测D．问卷E．谈话12.《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ＢCＤ)。A.教学相长B.“不愤不启，不悱不发”Ｃ.“学而不思则罔，思而不学则殆”D.“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”E.长善救失13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有(ＡC)。A.教学过程的四个阶段论B．实科教育思想C.教育性教学Ｄ.自然主义教育E.实用主义教育思想１４.杜威实用主义所提倡的重要教育观点有（ABＣE)。A.学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学15．中国近代教育史上著名的教育家有(ＡBＣＤ）。Ａ．陶行知B.徐特立Ｃ．蔡元培Ｄ.杨贤江E．朱熹１６.第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有(ABＤ)。Ａ．布鲁纳的《教育过程》B.布鲁姆的《教育目的分类学》C.赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》E.夸美纽斯的《大教学论》１7.布鲁姆认为完整的教育目的分类学应当涉及（ＢCD)。A.交往领域B.动作技能领域C．认知领域D.情感领域E.思维领域18.教育实验作为一种研究方法的基本特性是(ＡCDE)。A.有变革Ｂ．有被试C.有理论假说Ｄ．可反复操作E.有控制三、填空题１.教育学是研究人类______,揭示＿＿____的一门科学。答案：教育现象教育规律2．从横向看,教育的基本形态重要有_＿__＿_、____＿_、＿_＿＿__三种。答案：学校教育家庭教育社会教育３．狭义的社会教育是在＿＿_＿_＿和＿____＿以外的社会文化教育机构实行的教育。答案：家庭学校4．现代社会教育涉及＿___＿_教育机构和______教育机构两大类。答案:校外儿童校外成人文化５．贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是:教育与_＿____发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。答案：社会人的身心6.教育科学是以___＿_＿和_＿____为共同研究对象的各门教育学科的总称。答案：教育现象教育规律7．教育是___＿_＿和社会生产延续的手段，它通过＿_____为社会生产和社会生活服务。答案:个人发展培养人8．反映古代教育思想的代表著作一方面是记述孔子教育思想观点的《_＿__》。答案:论语9.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期__＿_所著的《____》。答案：乐正克学记10.____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里斯多德１１.世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《＿___》。答案:雄辩术原理12.1623年英国哲学家____初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。答案:培根13.一方面提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家___＿,他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论１4．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。答案:康德15.19世纪，德国著名教育家_＿__＿＿所著的《___＿》在西方被视为“科学教育学”形成的标志,他的教育思想被视为传统教育派的代表。答案:赫尔巴特普通教育学１6．德国教育家赫尔巴特试图在＿_＿_的基础上建立他的教育目的论,在____的基础上建立教育方法论。答案：伦理学心理学17．实用主义教育学的代表人物是美国的______，其重要代表著作是《_＿__》。答案：杜威民主主义与教育1８.马克思和恩格斯创建的辩证唯物主义和历史唯物主义,为科学教育学的建立奠定了科学的____＿_和_