第五章《自然地理环境整体性差异性》教学建议

必修一第五章《自然地理环境的整体性与差异性》恒福中学周丽晖一、本章知识的地位与作用本章是高中地理必修一的最后一章，从它的位置安排就可以看出它是对自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。承上启下二、教材分析第一节自然环境的整体性本节的关键所在是，地理环境相互联系、相互作用、相互制约，形成了地理环境的整体性。教材从地理要素间物质与能量的流动，自然地理环境的新功能，自然地理环境的演化过程，自然地理环境与人类的关系等方面，逐步深入地讲述自然地理环境整体性规律。并且教材中辅以多个案例，帮助学生理解整体性的基本内涵。第二节自然环境的差异性教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一——差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律。章节目录课标要求第五章

自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性1．地理要素间进行着物质与能力的交换2．地理要素间相互作用产生新功能3．自然地理环境具有统一的演化过程举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。第二节自然地理环境的差异性1．由赤道到两极的地域分异规律2．从沿海向内陆的地域分异规律3.山地的垂直地域分异规律运用地图分析地理环境的地域分异规律。问题研究

如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季草坪三、课标及解读课标要求需落实的知识点理论与实际结合举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。1．识记自然环境的五大要素及相互关系2．理解某一地理要素受到外界干扰而变化，导致其他及整个环境改变。“牵一发而动全身”能够运用原理分析具体某一区域受到人类活动改变生物要素，引发的自然地理环境演化过程，并提出相对应解决措施。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。1.了解整体性基本内涵，说明生物在自然环境形成与演化中的作用。2.理解自然环境的生产和平衡功能3.理解自然环境的统一演化过程运用整体性原理解释相关地理现象运用地图分析地理环境的地域分异规律。1．了解自然地理环境的差异性和空间尺度2．了解陆地自然带的概念、类型和分3.理解地理环境的水平地域分异规律4．掌握山地垂直分异规律的形成和表现正确解释某一区域水平、垂直自然带的分布规律和成因知识网络1-2课时2课时问题探究、测练1课时四、本章各节重难点第一节自然地理环境的整体性重难点：地理要素相互作用产生新功能自然地理环境具有统一演化过程第二节自然地理环境的差异性重难点：自然地理环境的地域差异陆地环境的地域分异规律五、教学建议第一节自然地理环境的整体性

复习引入：水循环、大气循环和岩石圈的物质循环过程。巧设问题：1、自然地理环境的组成要素有哪些？2、这些要素之间有什么关系？3、这种联系是如何实现的？运用案例：1、地理环境相互作用产生的新功能2、自然环境统一演化过程（整体性）统一变化过程：自然环境内部各要素相互作用引发“牵一发而动全身”：某一地理要素受到外界干扰而变化（人为）生产功能：是整体功能而非单个地理要素的功能平衡功能：是自然环境拥有，各个要素不具备（动态平衡）从案例中来，到案例中去第二节自然地理环境的差异性本节课的教学可以看作是对前面学习内容的归纳，总结并加以系统化，因而要充分利用旧知识、利用积累的生活经验，进行区域对比，使学生建立“区域是有差异的”的概念。再从例子中抽象出区域空间尺度的概念，并与学生一道对它们进行归纳和总结。

运用分布图与景观图：1、自然地理环境的地域差异2、陆地自然环境的地域分异规律组织课堂活动：1、小组合作2、分组竞赛运用示意图、表格等归纳小结赤道到两极（从纬度地带性）由沿海向内陆（经度地带性）山地垂直地带性注重渗透区域地理的分析方法

由于海陆分布、地形起伏、洋流等因素的影响，陆地自然带的分布不具备地带性规律或者陆地自然带的规律性表现得不很完整或不很鲜明，称为非地带性。非地带性（选择性补充）谢谢聆听，欢迎指正！市教研公邮：gaoyidilijiaoyan13@126.com

密码：20130901水循环大气循环生物循环岩石圈物质循环地理要素间进行着物质与能量的交换正是由于它们的存在，才把地理环境各组成成分融合成自然综合体，构成地理环境的整体性。地理要素间相互作用产生新功能（生产功能和平衡功能）大气平衡功能（通过相互作用，使各要素自身的性质保持稳定的功能）大气本身不具备这一能力例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定。地理环境能自动消除部分新增的CO2地理要素相互作用光合作用吸收CO2主要靠

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生产功能（指共同合成有机物的功能）CO2、光热土壤岩石水圈水分、无机盐植物叶绿素结合起来生产出了有机物提供提供提供依靠藏羚羊的例子环境食物、水源丰沛寒潮少避风处、含盐土壤充足藏羚羊存活率上升数量增加环境食物、水源、避风处、含盐土壤不足藏羚羊存活率下降数量锐减动态平衡东：西：南：北:太行山乌鞘岭秦岭长城太行山乌鞘岭秦岭长城黄土高原表现自然地理环境具有统一的演化过程自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程，黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成的。侵蚀沟谷，沟壑纵横植被减少，逐渐消失植被退化蒸发加剧，趋于干旱地貌变化表土流失，肥力下降水土流失统一演化水文变化土壤侵蚀气候变化泥沙淤积，泛滥平原地形：由湖泊变成了陆地。气候：由湿润变得干燥。生物：由水生生物变成了陆地生物。土壤：逐渐由湿变干。水文：水面逐渐缩小直至消失。通过“活动”进一步加深对自然地理环境具有统一的演化过程的理解热带雨林带热带草原带热带荒漠带热带荒漠带自然带亚热带常绿硬叶林带自然带温带落叶阔叶林带亚寒带针叶林带极地冰原带自然带地理位置纬度位置海陆位置气候热量水分生物土壤陆地自然带具有一定宽度、成带状分布冰原气候苔原气候亚寒带大陆性气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候地中海气候亚热带季风气候热带沙漠气候热带草原气候热带季风气候热带雨林气候冰原带苔原带亚寒带针叶林带温带落叶阔叶林带温带落叶阔叶林带温带草原带亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿阔叶林带热带荒漠带热带草原带热带季雨林带热带雨林带温带荒漠带66°34N23°26N0°西岸中部东岸西岸中部东岸自然带中纬度地区低纬度地区高纬度地区（一）纬度地带分异规律第一站第二站第三站第四站第五站第六站第七站热带雨林带（第一站）热带草原带（第二站）热带荒漠带（第三站）亚热带常绿硬叶林带（第四站地中海地区）温带落叶阔叶林带（第五站）亚寒带针叶林带（第六站）极地苔原和冰原（第七站）大陆西岸自然带由低纬度向高纬度分异纬度地带分异规律A站B站C站D站E站F站热带雨林带（A站）热带季雨林带（B站）亚热带常绿阔叶林带（C站）温带落叶阔叶林带（D站）亚寒带针叶林带（E站）苔原带冰原带F站大陆东岸自然带由低纬度向高纬度分异纬度地带分异规律景观差异纬度不同热量差异（基本因素）南北更替经度地带分异规律温带森林带温带草原带温带荒漠带自然带从沿海向内陆的更替（水分的影响）经度地带分异规律距海远近不同景观差异水分差异（基本因素）东西更替热带草原带热带荒漠带热带草原带热带荒漠带亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿硬叶林带在非洲从赤道出发，沿东经20º经线依次向南、向北前进。想一想，自然景观将发生什么变化？为什么太阳辐射能带来的热量从低纬度向高纬度逐渐减少热带雨林带3、从欧洲西海岸出发，沿北纬40º纬线向东前进，想一想，自然景观发生什么变化？为什么？森林草原荒漠从亚欧大陆东西沿海到内陆降水量逐步降低说一说你发现了什么规律？形成这样地域差异的主要因素是什么？试着分析形成这种规律的根本原因？说一说你发现了什么规律？形成这样地域差异的主要因素是什么？试着分析形成这种规律的根本原因？中国自然地理环境的差异性（三）垂直分异规律海拔高度垂直地带性从山麓到山顶的变化规律相似于从赤道向两极的变化规律（三）、垂直分异规律景观差异海拔高度不同水热差异（基本因素）垂直地带性从山麓到山顶的变化规律相似于从赤道向两极的变化规律“陆地环境的地域分异规律”的教学，可以采用分组合作学习的方式进行。一组学生研究“从赤道两极的地域分异”，一组学生研究“从沿海向内陆的地域分异”；一组学生研究“山地的垂直分异”。每一组都可以从如下两个方面分析。①、有什么样的分布规律？主导因素是什么？②、找足够的事实材料支持你的观点。分异规律形成基础影响因素分布规律举例从赤道到两极的地域分异从沿海向内陆的地域分异山地的垂直地域分异热量太阳辐射纬线延伸纬度更替非洲沿20°E经线自然带的变化水分海陆分布经线延伸经度更替亚欧大陆中纬度从沿海向内陆水热状况海拔高度山地垂直自然带喜马拉雅山垂直自然带整体性是相对的，差异性是绝对的，地域分异是有规律的

自然地理环境的差异性0°分布规律示意图形成原因举例水平地带性纬度地带性由赤道到两极的地域分异规律(高纬、低纬地区表现明显)纬度高低引起的热量差异非洲大陆自然带的变化经度地带性由沿海向内陆的地域分异规律(中纬地区表现明显)距海远近